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理科爱好者(教育教学） 2019年第6期 238-239页

作者：李长军甘肃省兰州市西固区福利东路第三小学

数学文化研究已成为现代数学教育研究的一个热点,数学文化在数学教育中的地位和作用举足轻重。本文就学校层面介绍了甘肃省兰州市西固区福利东路第三小学(原兰化一校)数学文化课程实施以来的几点经验。

关键词：数学文化小学数学实施经验

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道德体验三立足

思想政治课教学 2024年第5期 57-59页

作者：冯永宏甘肃省兰州市西固区兰化一校

道德体验,是指人们在一定社会条件下,根据道德准则要求进行道德活动时产生的爱慕、憎恶、信任、同情等持久而稳定的内心体验。就学生而言,道德体验既是亲身经历的动态过程,也是道德品质形成与发展的重要途径。学校作为落实立德树人根本... 详细信息

道德体验,是指人们在一定社会条件下,根据道德准则要求进行道德活动时产生的爱慕、憎恶、信任、同情等持久而稳定的内心体验。就学生而言,道德体验既是亲身经历的动态过程,也是道德品质形成与发展的重要途径。学校作为落实立德树人根本任务的主体,要以道德体验为切入点,立足学生现有的道德认知、实践和评价,积极创设有现场感的道德体验,让道德走进学生心灵,润物无声地培根铸魂、启智增慧。

关键词：道德体验道德品质立德树人道德认知启智润物无声内心体验立足学生

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小学语文群文阅读课程建设的理论与实践

新课程教学（电子版） 2024年第1期 92-94页

作者：刘雅静甘肃省兰州市西固区福利西路小学(兰化四校)

本研究以我国小学语文群文阅读为研究对象,探讨了小学语文群文阅读课程建设的理论与实践。首先,阐述了小学语文群文阅读课程的目标、内容和教学方法;其次,分析了小学语文群文阅读课程建设的理论基础,包括群文阅读的概念和特点、小学语... 详细信息

本研究以我国小学语文群文阅读为研究对象,探讨了小学语文群文阅读课程建设的理论与实践。首先,阐述了小学语文群文阅读课程的目标、内容和教学方法;其次,分析了小学语文群文阅读课程建设的理论基础,包括群文阅读的概念和特点、小学语文群文阅读教学的内涵与价值以及相关理论支撑;最后,对小学语文群文阅读课程建设的实践进行了分析,包括课程建设原则、步骤和教学方法。本文旨在为我国小学语文群文阅读课程建设提供理论和实践参考。

关键词：小学语文群文阅读课程建设

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聚焦学习任务群,促进小学语文教学的有效开展

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教育界 2024年第17期 86-88页

作者：梁烽甘肃省兰州市西固区兰化二小

在小学语文教学中,教师可以根据教学目标和教学内容确定学习主题,围绕主题精心设计一系列语文实践活动,构成特定的学习任务群,让学生在学习任务群的引领下开展语言材料积累、多形式阅读和跨学科学习,在项目化学习中积累学习方法,发展阅... 详细信息

在小学语文教学中,教师可以根据教学目标和教学内容确定学习主题,围绕主题精心设计一系列语文实践活动,构成特定的学习任务群,让学生在学习任务群的引领下开展语言材料积累、多形式阅读和跨学科学习,在项目化学习中积累学习方法,发展阅读理解能力,提升写作水平,在学习任务群的综合运用中促进学生核心素养的形成。

关键词：小学语文课堂教学学习任务群

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部编本“和大人一起读”有效实施再探索

读写算 2024年第14期 92-94页

作者：张燕甘肃省兰州市西固区月牙桥中心校

与新一轮课程改革相配套，教材改革也被提上了议事日程，部编本教材应时而出，它为新课改指明了方向。尤其是部编本小学语文教材的变化更大，更适合小学生的成长发展需求。部编本小学教材中设计了一个独特的栏目——“和大人一起读”。... 详细信息

与新一轮课程改革相配套，教材改革也被提上了议事日程，部编本教材应时而出，它为新课改指明了方向。尤其是部编本小学语文教材的变化更大，更适合小学生的成长发展需求。部编本小学教材中设计了一个独特的栏目——“和大人一起读”。从小学语文教学的角度来说，它把语文从课堂延伸到了课外，并引向了家庭教育。在小学语文教学中，老师可借助这一栏目，实施创新教学，激发孩子们的阅读兴趣，培养学生的阅读素养，进而促进学生的全面发展。文章主要立足于新课改背景，积极探究了部编本“和大人一起读”有效实施策略，以期为一线小学语文教学提供帮助。

关键词：部编本 “和大人一起读” 实施策略

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情境教育背景下的班主任德育工作探索

中华活页文选（教师） 2024年第1期 178-180页

作者：寇艳兰州市西固区福利西路小学甘肃省兰州市

本文以小学班主任德育工作为基点,先分析了班主任德育工作中应用情境教育的优势,之后阐述了班主任德育工作中应用情境教育的原则,最后提出班主任德育工作中应用情境教育的策略。得出了在小学班主任德育工作中应用情境教育模式,可以提升... 详细信息

本文以小学班主任德育工作为基点,先分析了班主任德育工作中应用情境教育的优势,之后阐述了班主任德育工作中应用情境教育的原则,最后提出班主任德育工作中应用情境教育的策略。得出了在小学班主任德育工作中应用情境教育模式,可以提升德育效果,帮助学生形成良好的道德素养的结论。

关键词：班主任德育工作情境教育

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基于跨媒介阅读与交流的初中语文教学——以《从百草园到三味书屋》教学为例

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新课程 2024年第2期 58-60页

作者：王彩霞甘肃省兰州市西固区柳泉中学

“互联网+”时代背景下，跨媒介阅读与交流开始受到重视，且在课堂教学中发挥越来越重要的作用。初中语文教学中开展跨媒介阅读与交流，能够发挥不同教学媒介的价值，能更高效地助力综合育人质量得以提升。因此，本文以《从百草园到三...

“互联网+”时代背景下，跨媒介阅读与交流开始受到重视，且在课堂教学中发挥越来越重要的作用。初中语文教学中开展跨媒介阅读与交流，能够发挥不同教学媒介的价值，能更高效地助力综合育人质量得以提升。因此，本文以《从百草园到三味书屋》为例，通过跨媒介阅读与交流的落实，达到提质增效的目的，并帮助学生有效内化知识。一、跨媒介阅读与交流：满足基本教学目标跨媒介阅读与交流并不能随意应用于所有的课堂教学中，而是要与基本的教学目标相契合。只有找准方向，提高针对性，才能促进教学质量的提升。

关键词：

项目式学习在小学综合实践活动课程中的价值及应用

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智力 2024年第1期 29-32页

作者：赵兴波甘肃省兰州市西固区临洮街学校

项目式学习是一种非常科学、有效的学习方法。教师引领学生参与项目式学习，促进学生通过自主学习与合作探究自主建构知识，成为学习的主人，提升学习的效果。项目式学习在小学综合实践活动课程中的价值，主要表现为：引领学生主动实践... 详细信息

项目式学习是一种非常科学、有效的学习方法。教师引领学生参与项目式学习，促进学生通过自主学习与合作探究自主建构知识，成为学习的主人，提升学习的效果。项目式学习在小学综合实践活动课程中的价值，主要表现为：引领学生主动实践，提高实践活动效果，提高学生实践能力，培养学生科学精神。在小学综合实践活动课程中应用项目式学习，教师要做好准备，规划教学目标，引入教学资源，确定评价方法，创设生动情景。具体实施策略有：确定项目任务，制订活动计划，准备实践资源，小组参与实践，展现实践成果，实施总结评价。文章探讨小学综合实践活动课程中探究项目式学习的应用，旨在提高教学质量。

关键词：项目式学习综合实践活动价值及应用

基于核心素养的小学语文阅读教学中语感能力培养的策略研究

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成才 2024年第4期 102-104页

作者：张白玉甘肃省兰州市西固区福利东路第一小学

语感是语文素养的重要构成,注重学生语感能力的培养极为必要。基于此,本文立足教育新理念与学生发展新诉求,分析小学语文教学培养学生语感的现实意义,明确教学改革的着力点,并以阅读教学为载体,从“知情意行”的协同发展出发,探讨促进... 详细信息

语感是语文素养的重要构成,注重学生语感能力的培养极为必要。基于此,本文立足教育新理念与学生发展新诉求,分析小学语文教学培养学生语感的现实意义,明确教学改革的着力点,并以阅读教学为载体,从“知情意行”的协同发展出发,探讨促进学生语感形成与发展的有效策略,以期加快核心素养的落地。

关键词：小学语文阅读教学语感能力核心素养

大单元视野下任务型教学法应用于小学英语阅读教学的实践研究

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校园英语 2024年第6期 145-147页

作者：张丽娟甘肃省兰州市西固区合水路小学

大单元视野下小学英语教师应整合单元内容，设置系统的阅读任务，培养学生的自主阅读能力，锻炼学生的阅读思维，提升小学英语阅读课堂的教学效果。本文分析了大单元视野下任务型教学法的应用价值，阐述了大单元视野下小学英语任务型教... 详细信息

大单元视野下小学英语教师应整合单元内容，设置系统的阅读任务，培养学生的自主阅读能力，锻炼学生的阅读思维，提升小学英语阅读课堂的教学效果。本文分析了大单元视野下任务型教学法的应用价值，阐述了大单元视野下小学英语任务型教学法的应用原则，指出了大单元视野下任务型教学法在小学英语阅读教学中的应用策略，旨在为落实大单元任务型阅读教学的实施提供一定的借鉴经验。

关键词：大单元任务型教学小学英语阅读教学