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普通高中课程建设的思与行——以甘肃省兰州市第五十八中学为例

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甘肃教育研究 2024年第2期 42-47页

作者：韩萍甘肃省兰州市第五十八中学

课程是学校教育的核心，学校的教育目标与教育价值要通过课程来实现。兰州市第五十八中学基于新时代学校发展和人才培养的目标定位，坚持守正创新，融合“炼·一”文化元素，高站位谋划、高结构设计、高品质研发、高效益实施、高标准评... 详细信息

课程是学校教育的核心，学校的教育目标与教育价值要通过课程来实现。兰州市第五十八中学基于新时代学校发展和人才培养的目标定位，坚持守正创新，融合“炼·一”文化元素，高站位谋划、高结构设计、高品质研发、高效益实施、高标准评价，持续进行课程系统性、丰富性、独特性建设，注重课程思政协同育人研究，在课程建设中做出了卓有成效的探索实践。

关键词：普通高中课程建设育人探索实践

用对数均值不等式求解高考导数压轴题——以近五年高考导数压轴题为例

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教学考试 2024年第2期 25-30页

作者：焦永垚甘肃省兰州市第六中学

1.提出问题,导数及其应用是历年高考的重要考点之一,其中含ex,lnx的函数零点、函数极值、数列不等式及极值点偏移等问题成为近年高考的热门考点,在全国各地高考压轴题中频繁出现,对数均值不等式是解决此类问题的一个有力工具.很多学生... 详细信息

1.提出问题,导数及其应用是历年高考的重要考点之一,其中含ex,lnx的函数零点、函数极值、数列不等式及极值点偏移等问题成为近年高考的热门考点,在全国各地高考压轴题中频繁出现,对数均值不等式是解决此类问题的一个有力工具.很多学生只是简单记住了对数均值不等式的形式.

关键词：均值不等式函数极值高考压轴题数列不等式导数及其应用函数零点有力工具考点

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巧用“同构法”求数列的通项公式

高中数理化 2024年第3期 48-51页

作者：焦永垚甘肃省兰州市第六中学

“同构法”不但可以求解有关导数、不等式、方程和解析几何等问题,同样地,它在数列问题中也有着广泛的应用.用“同构法”解决数列问题时,通常需要构造辅助数列,然而,当递推公式比较复杂时,如何构造关于an+1和an的同构式,是值得探究的问... 详细信息

“同构法”不但可以求解有关导数、不等式、方程和解析几何等问题,同样地,它在数列问题中也有着广泛的应用.用“同构法”解决数列问题时,通常需要构造辅助数列,然而,当递推公式比较复杂时,如何构造关于an+1和an的同构式,是值得探究的问题.下面笔者举例介绍运用“同构法”求数列通项公式的十种常见策略,以期对读者复习有所帮助.

关键词：数列问题解析几何递推公式数列通项公式同构数列的通项公式不等式辅助数列

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一类圆锥曲线统一性质的再探究

中学数学研究(华南师范大学版) 2024年第7期 48-50页

作者：焦永垚甘肃省兰州市第六中学

文献[1]得出了圆锥曲线的一个统一性质,文献[2]和[3]在此基础上做了进一步探究,分别得到了圆锥曲线的一组性质.本文从极点极线视角出发,将这两组性质推广到了一般情形.

关键词：探究圆锥曲线极点极线性质

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“双减”政策下初中物理分层教学法的应用

中学课程辅导 2024年第13期 24-26页

作者：杨军平甘肃省兰州市第六中学

在初中物理教学中实施分层教学可以提升教学实效，夯实学生物理基础，增强学生的自信心。教师在“双减”政策下应科学探究分层教学法并有效实践。结合物理教学规律与“双减”政策的内涵，从分析学情、科学分层、以学定教三个方面阐述物... 详细信息

在初中物理教学中实施分层教学可以提升教学实效，夯实学生物理基础，增强学生的自信心。教师在“双减”政策下应科学探究分层教学法并有效实践。结合物理教学规律与“双减”政策的内涵，从分析学情、科学分层、以学定教三个方面阐述物理分层教学的实践策略。

关键词：初中物理 “双减”政策分层教学法

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高中体育田径运动教学效果提升策略探究

基础教育论坛 2024年第6期 104-106页

作者：霍智能甘肃省兰州市第六中学

高中体育教学中的田径运动可强化学生身体素养,同时帮助学生建立正确的竞技运动观,对其身心健康发展起着积极作用。新时代背景下,高中体育教学中,迫切需要教师创新田径运动教学,充分发挥学科育人功效。文章探讨高中体育教学中田径运动,... 详细信息

高中体育教学中的田径运动可强化学生身体素养,同时帮助学生建立正确的竞技运动观,对其身心健康发展起着积极作用。新时代背景下,高中体育教学中,迫切需要教师创新田径运动教学,充分发挥学科育人功效。文章探讨高中体育教学中田径运动,针对教学效果提升作出全面分析。首先,简述优化田径运动教学效果意义;其次,简述教学应秉承的原则;最后,结合广东教育出版社《体育与健康》教材,对教学工作提出几点行之有效的教学策略,以体育活动促进学生身体健康发展。

关键词：高中体育田径运动提升策略

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