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生活化教学理念下的阅读教学策略

语文世界 2024年第31期 68-69页

作者：路建文甘肃省兰州市城关区清华小学

随着教育改革的不断深入和信息技术在教育领域的广泛应用，小学语文教学正经历着前所未有的变革。传统的教学模式已经难以满足新时代对学生综合素质培养的需求，因此，探索更加高效、生动、贴近学生生活实际的教学方法显得尤为重要。生...

随着教育改革的不断深入和信息技术在教育领域的广泛应用，小学语文教学正经历着前所未有的变革。传统的教学模式已经难以满足新时代对学生综合素质培养的需求，因此，探索更加高效、生动、贴近学生生活实际的教学方法显得尤为重要。生活化教学理念作为一种以学生为中心、注重实践与体验的教学模式，为小学语文教学的创新提供了新的思路和方向。本文旨在探讨生活化教学理念在小学语文教学中的应用策略，提高学生的学习兴趣和综合素养。

关键词：

浅谈小学劳动教育课程构建策略——以甘肃省兰州市城关区飞天小学为例

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甘肃教育研究 2024年第2期 97-99页

作者：肖海英甘肃省兰州市城关区飞天小学

劳动教育是德智体美劳全面培养教育体系的重要组成部分。在小学阶段开展劳动教育，是当代教育改革的必然趋势和内在要求。本文结合笔者所在学校的实践经验，综合梳理小学阶段劳动教育课程的价值作用、培养目标、构建措施和评价体系，以... 详细信息

劳动教育是德智体美劳全面培养教育体系的重要组成部分。在小学阶段开展劳动教育，是当代教育改革的必然趋势和内在要求。本文结合笔者所在学校的实践经验，综合梳理小学阶段劳动教育课程的价值作用、培养目标、构建措施和评价体系，以期为完善小学劳动教育课程建设添砖加瓦。

关键词：小学阶段劳动课教学劳动教育课程课程构建

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核心素养下小学语文大单元教学探究

考试周刊 2024年第40期 16-19页

作者：陈凯甘肃省兰州市城关区飞天小学

随着新课标的落实和新课改的推进，对学生核心素养的培养成了教育工作者重点关注的教学任务，而在核心素养的大背景下，追求系统化、结构化的大单元教学就成了课堂教学形式改革的核心取向，大单元教学也被逐渐推广到了不同学段的各个学... 详细信息

随着新课标的落实和新课改的推进，对学生核心素养的培养成了教育工作者重点关注的教学任务，而在核心素养的大背景下，追求系统化、结构化的大单元教学就成了课堂教学形式改革的核心取向，大单元教学也被逐渐推广到了不同学段的各个学科中，其中，大单元教学与语文学科的适配性极高。文章主要围绕核心素养的小学语文大单元教学展开，首先简单介绍了有关小学语文核心素养的内容，然后对大单元教学的概念、优势和开展原则进行了说明，最后从实际出发，立足核心素养来对小学语文课堂上大单元教学活动的开展策略展开了探究。

关键词：核心素养小学语文大单元教学探究

新课标背景下小学数学多元评价体系的构建策略探究

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数学学习与研究 2024年第8期 11-13页

作者：严晓婷甘肃省兰州市城关区清华小学甘肃兰州730030

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(简称“新课标”)要求教师探索激励学习和改进教学的评价,指出评价不仅要关注学生数学学习结果,还要关注学生数学学习过程,激励学生学习,改进教师教学.在新课标背景下,传统的教师评价、终结性评价已... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(简称“新课标”)要求教师探索激励学习和改进教学的评价,指出评价不仅要关注学生数学学习结果,还要关注学生数学学习过程,激励学生学习,改进教师教学.在新课标背景下,传统的教师评价、终结性评价已不能满足教学需求,如何探索多元的评价主体和多样的评价方式,正在引起教师的广泛关注.文章以新课标背景下的小学数学多元评价要求为切入点,分析了小学数学多元评价的要求,提出了多元评价体系的构建策略.

关键词：新课标小学数学多元评价

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《书法》

甘肃教育 2024年第7期 2-2页

作者：张耀冉兰州市安宁区长风小学

关键词：

“双减”政策下如何利用信息技术提高小学语文课堂效率

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读写算 2024年第10期 44-46页

作者：魏秀萍甘肃省兰州市城关区牟家庄小学

对于学生在课堂之中学得不扎实、不牢固、不充分等，教师常常选择课内损失课外补，留给学生大量的课后作业。在“双减”政策下，教师可以巧妙地利用信息技术手段，让教学情景更逼真、让教学环节更有趣、让教学评价更奏效，让学生在课堂... 详细信息

对于学生在课堂之中学得不扎实、不牢固、不充分等，教师常常选择课内损失课外补，留给学生大量的课后作业。在“双减”政策下，教师可以巧妙地利用信息技术手段，让教学情景更逼真、让教学环节更有趣、让教学评价更奏效，让学生在课堂之中学足学好，进而提升课堂效率，减少学生的课后作业。

关键词： “双减”政策信息技术小学语文课堂效率提升策略

家校合作模式下的小学语文阅读教学实践与反思——以《海上日出》一课为例

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新课程 2024年第1期 73-75页

作者：徐萍甘肃省兰州市城关区盐场堡小学

在小学阶段，阅读教学作为培养小学生语言组织和表达能力的关键内容之一，其重要性不言而喻。在具体的教学中，教师应以家校合作为载体，通过开展丰富多彩的活动调动家庭与学校双方参与到教学中来，营造良好的教育氛围，以达到提升学生...

在小学阶段，阅读教学作为培养小学生语言组织和表达能力的关键内容之一，其重要性不言而喻。在具体的教学中，教师应以家校合作为载体，通过开展丰富多彩的活动调动家庭与学校双方参与到教学中来，营造良好的教育氛围，以达到提升学生阅读能力的目的。基于此，本文以四年级下册《海上日出》一课为例，重点探讨家校合作模式下的小学语文阅读指导策略，从而提高小学语文阅读教学效率。一、营造良好的阅读氛围，加强与家长的沟通线上线下相结合的阅读教学的开展，既能使学生获得知识积累，又能丰富其情感体验。线上阅读既激发了学生的兴趣，

关键词：

汲取中华优秀传统文化养分，点燃学生美术创意火花

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第二课堂(D) 2024年第7期 53-54页

作者：金惠甘肃省兰州市城关区雁东路小学

中华优秀传统文化博大精深，我们应将其融入美术课堂教学中。我积极探索将中华优秀传统文化和教学内容相结合的方法，引领学生在艺术的海洋中感受中华优秀传统文化的深邃和魅力，激发学生的创造性思维，陶冶他们的情操，让他们在创作美...

中华优秀传统文化博大精深，我们应将其融入美术课堂教学中。我积极探索将中华优秀传统文化和教学内容相结合的方法，引领学生在艺术的海洋中感受中华优秀传统文化的深邃和魅力，激发学生的创造性思维，陶冶他们的情操，让他们在创作美术作品的过程中体会中华优秀传统文化的力量，从而培养他们对中华优秀传统文化的热爱和尊重。同时，我注重在美术教学实践中锻炼学生的动手能力，提升他们对中华优秀传统文化的感知力。通过引导，学生能在美术学习中领悟中华优秀传统文化的精髓，树立正确的世界观和人生观。

关键词：

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小学美术教学中培养学生艺术审美能力的策略

启迪与智慧(上) 2024年第9期 24-26页

作者：刘怡麟甘肃省兰州市城关区嘉峪关路小学

随着社会的不断发展，培养小学生的艺术审美能力显得尤为重要，因为这关乎学生的全面发展。文章论述了在小学美术教学中培养学生艺术审美能力的意义及原则，并提出了有效的策略，以期为提升学生艺术审美能力提供有价值的参考。

关键词：小学美术教学学生艺术审美能力培养策略