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以读促写以写促读——小学三年级语文读写结合模式的探究

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小学生(上旬刊) 2024年第7期 154-156页

作者：张国莉甘肃省兰州市安宁区兰飞小学

读写结合是一种新兴的教学模式，也是培养学生听说读写能力的关键举措。在小学三年级语文教学中，合理运用这一教学模式，充分借助语文教材内容，开展以读促写、以写促读训练，不仅能够提高学生语言精准运用能力、表达能力，还能够培养... 详细信息

读写结合是一种新兴的教学模式，也是培养学生听说读写能力的关键举措。在小学三年级语文教学中，合理运用这一教学模式，充分借助语文教材内容，开展以读促写、以写促读训练，不仅能够提高学生语言精准运用能力、表达能力，还能够培养学生写作能力、知识实践应用能力，发展学生语文综合素养。基于此，本文深入分析与研究小学三年级语文读写结合教学模式的实践策略。

关键词：小学语文读写结合实践策略

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“双减”背景下作业设计的“加减”策略

课堂内外（高中版） 2024年第19期 106-107页

作者：吕瑞兰州市安宁区兰飞小学

“双减”背景下的作业设计通过“加”整体性、趣味性、层次性、实践性,“减”作业的总量和单调机械作业,可以有效减轻学生的学习压力,让作业回归本质,培养他们的创造力和解决问题的能力,促进学生核心素养提升。作业设计是教育教学工作... 详细信息

“双减”背景下的作业设计通过“加”整体性、趣味性、层次性、实践性,“减”作业的总量和单调机械作业,可以有效减轻学生的学习压力,让作业回归本质,培养他们的创造力和解决问题的能力,促进学生核心素养提升。作业设计是教育教学工作中的重点内容,其具有巩固知识、检验学习成果的功能,通过作业,教师可以培养学生良好的习惯。“双减”政策基于时代发展以及义务教育阶段的学生学习需求而提出,旨在减轻学生过重的课业负担,缓解学生学习压力,促进学生全面发展。

关键词：义务教育阶段巩固知识学生核心素养良好的习惯机械作业作业设计解决问题的能力课业负担

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“教—学—评”模式下的小学数学单元教学实践——以“百分数的应用”为例

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理科爱好者 2024年第04期 136-138页

作者：钟文婷甘肃省兰州市安宁区安宁堡小学

教师在“教—学—评”模式下实施小学数学教学,能增强教学的针对性,依据教学情况、学生的自主学习情况、评价结果调整教学策略,激发学生的学习热情。简而言之,“教—学—评”模式的应用对教师的“教”和学生的“学”都有促进作用。文章... 详细信息

教师在“教—学—评”模式下实施小学数学教学,能增强教学的针对性,依据教学情况、学生的自主学习情况、评价结果调整教学策略,激发学生的学习热情。简而言之,“教—学—评”模式的应用对教师的“教”和学生的“学”都有促进作用。文章从有目的地“教”、有计划地“学”、有方法地“评”三个维度探讨“教—学—评”模式下的小学数学单元教学实践,以期提高小学数学教学质量。

关键词：小学数学 “教—学—评”模式单元教学

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深度学习，提升学生的语文素养

语文世界 2024年第7期 32-33页

作者：刘晶甘肃省兰州市安宁区安宁堡小学

当前，教育改革一直在深入推进，新课程改革和“双减”政策的推进使得小学教师需要不断地更新自身的教育理念，更好地引导学生完成教学任务，保证教学质量。核心素养理念就是在当前背景下形成的，并且成为小学语文课堂教学的指导理念。...

当前，教育改革一直在深入推进，新课程改革和“双减”政策的推进使得小学教师需要不断地更新自身的教育理念，更好地引导学生完成教学任务，保证教学质量。核心素养理念就是在当前背景下形成的，并且成为小学语文课堂教学的指导理念。与之相对应的深度学习理念，同样有着深刻的内涵。在小学语文教学过程中，教师要运用深度学习的理念也需要对语文核心素养的内涵进行把握，注意将核心素养的培养与深度学习相融合，这样才能够有效地促进深度学习理念在小学语文教学中的实施。基于此，

关键词：

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深度学习,提升学生的语文素养

语文世界（上旬刊） 2024年第3期 32-33页

作者：刘晶甘肃省兰州市安宁区安宁堡小学

当前,教育改革一直在深入推进,新课程改革和“双减”政策的推进使得小学教师需要不断地更新自身的教育理念,更好地引导学生完成教学任务,保证教学质量。核心素养理念就是在当前背景下形成的,并且成为小学语文课堂教学的指导理念。与之... 详细信息

当前,教育改革一直在深入推进,新课程改革和“双减”政策的推进使得小学教师需要不断地更新自身的教育理念,更好地引导学生完成教学任务,保证教学质量。核心素养理念就是在当前背景下形成的,并且成为小学语文课堂教学的指导理念。与之相对应的深度学习理念,同样有着深刻的内涵。在小学语文教学过程中,教师要运用深度学习的理念也需要对语文核心素养的内涵进行把握,注意将核心素养的培养与深度学习相融合,这样才能够有效地促进深度学习理念在小学语文教学中的实施。

关键词：深度学习小学教师语文核心素养学习理念语文素养小学语文教学保证教学质量教学任务

新课改下小学语文习作教学提质增效的策略研究

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读写算 2024年第29期 61-63页

作者：朱银萍甘肃省兰州市安宁区滨河小学

新课程改革三维教学目标要求，教师要通过课堂教学使学生掌握学习方法，提高学习能力。要想在有限的一堂课时间内达到“提升学生能力”的目标，就要求教师以课堂为抓手，创新教学方法，提高课堂效率。本文巧妙利用教材，就如何节时高效... 详细信息

新课程改革三维教学目标要求，教师要通过课堂教学使学生掌握学习方法，提高学习能力。要想在有限的一堂课时间内达到“提升学生能力”的目标，就要求教师以课堂为抓手，创新教学方法，提高课堂效率。本文巧妙利用教材，就如何节时高效地教授学生写作方法、指导学生提高写作能力，进行了一些探索性研究。

关键词：习作教材提质增效策略

新课标下掐丝珐琅艺术融入小学美术的实践探索

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新智慧 2024年第10期 75-77页

作者：马蕊甘肃省兰州市安宁区阳光小学

掐丝珐琅艺术不仅是一种优秀的美术艺术形式,还是优秀传统文化的重要组成部分。掐丝珐琅艺术在小学美术社团中的融合能为美术社团注入新的教学元素,增加美术社团的特色,拓展学生的美术视野,激发学生的美术兴趣,使学生在具有内涵的美术... 详细信息

掐丝珐琅艺术不仅是一种优秀的美术艺术形式,还是优秀传统文化的重要组成部分。掐丝珐琅艺术在小学美术社团中的融合能为美术社团注入新的教学元素,增加美术社团的特色,拓展学生的美术视野,激发学生的美术兴趣,使学生在具有内涵的美术活动中提升艺术素养。新课标下,教师应充分发挥掐丝珐琅艺术的美学价值,为学生艺术核心素养的提升提供良好的条件支持。

关键词：小学美术美术活动新课标下掐丝珐琅美术兴趣实践探索美术社团优秀传统文化

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生活情境背景下作文教学实践探究

作文成功之路 2024年第8期 56-58页

作者：邵凤鸣甘肃省兰州市安宁区滨河小学

写作教学作为语文教学的重要组成部分，一直以来都深受社会、家长及教师的关注，可以说，学生的写作能力直接关系到其语文的综合能力。在小学阶段，作文既是语文教学的重点，也是难点，但是纵观当前小学语文课堂教学，学生的写作能力亟...

写作教学作为语文教学的重要组成部分，一直以来都深受社会、家长及教师的关注，可以说，学生的写作能力直接关系到其语文的综合能力。在小学阶段，作文既是语文教学的重点，也是难点，但是纵观当前小学语文课堂教学，学生的写作能力亟待提高，这与学生缺少生活体验具有非常大的关系。基于此，教师应该通过创设生活情境，引导学生主动参与到写作活动中，以较高的写作兴趣和写作热情，写出真实而丰富的作文。一、小学写作教学现状

关键词：

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小学语文阅读教学的现状及优化策略

甘肃教育研究 2024年第12期 148-150页

作者：杨李枝甘肃省兰州市安宁区阳光小学

小学语文阅读作为语文教学的重要内容，在促进学生领悟优秀文化、学习沟通技能、培养健全人格等方面起着举足轻重的作用。教师应准确把握小学阶段学生的认知规律，充分提炼语文的文学价值与功能，彰显学生的主体性地位，激发学生的学习... 详细信息

小学语文阅读作为语文教学的重要内容，在促进学生领悟优秀文化、学习沟通技能、培养健全人格等方面起着举足轻重的作用。教师应准确把握小学阶段学生的认知规律，充分提炼语文的文学价值与功能，彰显学生的主体性地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的人文素养。

关键词：小学语文阅读教学现状策略