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小学语文课堂教学中开展互动教学的策略探究

中华活页文选（教师） 2024年第15期 97-99页

作者：张琪兰炼一小新区分校甘肃省兰州市

在小学阶段,学生的潜力和优势正在逐步显现,需要教师和家长去深入挖掘。适宜的交流方法可以点燃学生的学习兴趣,同时,在交流过程中的语言指导和评价也能给予学生一种激励和帮助,让他们了解自身的潜力和优点,进一步改变他们的学习模式,... 详细信息

在小学阶段,学生的潜力和优势正在逐步显现,需要教师和家长去深入挖掘。适宜的交流方法可以点燃学生的学习兴趣,同时,在交流过程中的语言指导和评价也能给予学生一种激励和帮助,让他们了解自身的潜力和优点,进一步改变他们的学习模式,朝着教师和家长预期的目标前进。不恰当或过度的交流,不仅无法推动学生进步,反而可能会导致他们在已有的基础上出现下滑。因此,探索出一种有效与小学生进行课堂互动的策略,不仅能让学生在课堂上体验到学习的乐趣,也有利于教师更高效地完成教学目标,取得教学成绩。基于此,本文就小学语文课堂教学中开展互动教学的策略进行了分析与思考,以期为广大语文教师提供一定的帮助。

关键词：小学语文互动教学策略

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核心素养背景下的小学美术融合教学

上海服饰 2024年第1期 140-142页

作者：贺芳芳甘肃省兰州市红古区海石湾第一小学

美术是艺术中独具特色的领域，美术涉及的教学内容也十分广泛，如光影、色彩搭配、层次感等，因此，美术教学任务的难度系数也比较高。但受当下教育观念的影响，小学美术教育现状堪忧，为提高小学生的核心素养，应对小学美术教学模式进... 详细信息

美术是艺术中独具特色的领域，美术涉及的教学内容也十分广泛，如光影、色彩搭配、层次感等，因此，美术教学任务的难度系数也比较高。但受当下教育观念的影响，小学美术教育现状堪忧，为提高小学生的核心素养，应对小学美术教学模式进行改革。基于此，本文主要从三个方面研究核心素养背景下的小学美术融合教学：指出当前教育背景下小学美术教学中的不足，再对核心素养教育的重要性展开详细论述；对融合性教学法进行概述，并就融合性教学法与小学美术教育之间的适配性进行研讨；阐述如何利用融合性教学法培养学生的审美观念、奠定美术基础、提供创作灵感。

关键词：核心素养小学美术融合教学

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小学合唱教学促进学校美育教育开展的策略

上海服饰 2024年第2期 68-70页

作者：白爱芳甘肃省兰州市红古区海石湾第一小学

在音乐教育中，合唱教学作为最受学生欢迎的一种音乐教学形式，不仅可以提高学生的身体素质，还可以锻炼学生的心理素质。因此，在小学音乐教育中，教师需要重视合唱教学，采取有效措施提升学生对音乐学习的兴趣以及自己对合唱教学方法... 详细信息

在音乐教育中，合唱教学作为最受学生欢迎的一种音乐教学形式，不仅可以提高学生的身体素质，还可以锻炼学生的心理素质。因此，在小学音乐教育中，教师需要重视合唱教学，采取有效措施提升学生对音乐学习的兴趣以及自己对合唱教学方法和技巧的掌握水平，从而促进学生综合素质的提升。本文主要对小学合唱教学促进学校美育教育开展的策略进行研究，以期为相关工作人员提供借鉴参考。

关键词：小学合唱教学美育教育

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小学数学单元整体教学评价的特征及实践

教育 2024年第7期 78-80页

作者：王文忠甘肃省兰州市红古区海石湾第一小学

新时期教学改革要求教师应重视教学方法和教学策略的变革，同时，也应立足于课堂教学实际情况，让学生在教师的引领中获得全面发展。因此，教师要基于学生在课堂学习中的不同需求，了解教学基本方向的结构性，让学生能够增进对相关内容...

新时期教学改革要求教师应重视教学方法和教学策略的变革，同时，也应立足于课堂教学实际情况，让学生在教师的引领中获得全面发展。因此，教师要基于学生在课堂学习中的不同需求，了解教学基本方向的结构性，让学生能够增进对相关内容的探索意识和理解能力，以此构建精彩化课堂，彰显学生的学习魅力。在课堂中，教师需要基于不同手段，让学生在单元学习中取得综合性的学习成果。同时，教师可以以单元整体教学评价的方式尝试教学，为学生明确基本学习方向，帮助学生端正学习态度，让其在课堂中获取整体性进步。

关键词：

小学数学小组合作学习中出现的问题及解决策略

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文理导航(中旬) 2024年第7期 64-66页

作者：杨明红甘肃省兰州市高新区第一小学

小组合作学习是一种能够激发学生主动意识、创新意识及团结协作意识的学习方式。若运用得当，能够有效提升学生的学习效率。但在小学数学教学中，小组合作学习模式常常流于形式，未能充分发挥作用，甚至造成时间浪费。本文从当前小学数... 详细信息

小组合作学习是一种能够激发学生主动意识、创新意识及团结协作意识的学习方式。若运用得当，能够有效提升学生的学习效率。但在小学数学教学中，小组合作学习模式常常流于形式，未能充分发挥作用，甚至造成时间浪费。本文从当前小学数学小组合作学习中出现的问题展开分析，结合教学实际提出了几项切实可行的解决策略，希望能够有效提升小组合作学习效果。

关键词：小学数学小组合作学习解决策略

以“评”促“教”：例谈小学数学结构化教学评价

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教育 2024年第10期 72-74页

作者：王文忠甘肃省兰州市红古区海石湾第一小学

小学数学教学旨在帮助学生建立坚实的数学基础，但仅仅传授知识并不足以确保学生对数学的深入理解与应用。而结构化教学作为一种全面、系统的教学方式，能够注重知识间的内在联系和逻辑关系，旨在培养学生的综合能力与数学思维。在小学...

小学数学教学旨在帮助学生建立坚实的数学基础，但仅仅传授知识并不足以确保学生对数学的深入理解与应用。而结构化教学作为一种全面、系统的教学方式，能够注重知识间的内在联系和逻辑关系，旨在培养学生的综合能力与数学思维。在小学数学教学中，结构化评价以学生的学习过程为中心，其目的是通过对学生的知识结构、学习方式、学习动机等方面的调查，观察学生根据课程要求解决问题、完成课题等的能力，从而判断学生在学习过程中的具体表现。基于此，本文将以连续、关联和循环三项指标为基础，探讨小学数学结构化教学的评价方法，以期促进教学过程的优化与学生结构化学习的实现。

关键词：

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思维导图在小学数学大单元教学中的应用探讨

求知导刊 2024年第7期 104-106页

作者：苗婷婷甘肃省兰州市西固区福利东路第一小学

大单元教学强调立足单元整体,将教材内容进行整合加工,指导学生完成综合性实践,进行系统、连续的课程学习。小学数学教师可利用思维导图开展大单元教学,为学生提供科学、合理且有效的学习支撑,促进他们的综合性发展。基于此,分析了思维... 详细信息

大单元教学强调立足单元整体,将教材内容进行整合加工,指导学生完成综合性实践,进行系统、连续的课程学习。小学数学教师可利用思维导图开展大单元教学,为学生提供科学、合理且有效的学习支撑,促进他们的综合性发展。基于此,分析了思维导图在小学数学大单元教学中的应用现状、应用价值,而后探讨了具体的应用策略,旨在帮助教师为学生提供科学、合理、有效的指导,让学生实现高质量的大单元学习。

关键词：思维导图小学数学大单元教学应用策略

基于核心素养的小学语文阅读教学中语感能力培养的策略研究

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成才 2024年第4期 102-104页

作者：张白玉甘肃省兰州市西固区福利东路第一小学

语感是语文素养的重要构成,注重学生语感能力的培养极为必要。基于此,本文立足教育新理念与学生发展新诉求,分析小学语文教学培养学生语感的现实意义,明确教学改革的着力点,并以阅读教学为载体,从“知情意行”的协同发展出发,探讨促进... 详细信息

语感是语文素养的重要构成,注重学生语感能力的培养极为必要。基于此,本文立足教育新理念与学生发展新诉求,分析小学语文教学培养学生语感的现实意义,明确教学改革的着力点,并以阅读教学为载体,从“知情意行”的协同发展出发,探讨促进学生语感形成与发展的有效策略,以期加快核心素养的落地。

关键词：小学语文阅读教学语感能力核心素养

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基于核心素养的小学语文大单元教学策略研究

新智慧 2024年第19期 68-70页

作者：马燕红甘肃省兰州市红古区海石湾第一小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确要求小学语文教学要以培养学生的核心素养为目标。在小学语文教学中,大单元教学有利于培养学生的语文核心素养,提升思维能力。教师通过将语文教材中的单篇课文以统一的主题...

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确要求小学语文教学要以培养学生的核心素养为目标。在小学语文教学中,大单元教学有利于培养学生的语文核心素养,提升思维能力。教师通过将语文教材中的单篇课文以统一的主题串联起来,围绕大单元主题开展课堂教学和拓展活动,突出学生在教学过程中的主体地位,能提高学生学习语文的兴趣,将知识转化为运用能力,促进学生的全面发展。

关键词：