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东乡族的体部特征及其30年来的变化

天津师范大学学报（自然科学版） 2023年第6期43卷 75-80页

作者：宫磊李咏兰于会新内蒙古师范大学生命科学与技术学院呼和浩特010022 内蒙古师范大学民族学人类学学院呼和浩特010022 内蒙古自治区高等学校生物多样性保护与可持续利用重点实验室呼和浩特010022

为探讨东乡族的体部特征及其30年来的变化特点,采用随机取样方法在甘肃省临夏回族自治州广河县和东乡族自治县测量了840例东乡族(男性338例,女性502例)成人的体部指标,并计算体部指数.结果表明:①东乡族的体部指标和体部指数的性别间差... 详细信息

为探讨东乡族的体部特征及其30年来的变化特点,采用随机取样方法在甘肃省临夏回族自治州广河县和东乡族自治县测量了840例东乡族(男性338例,女性502例)成人的体部指标,并计算体部指数.结果表明:①东乡族的体部指标和体部指数的性别间差异具有统计学意义.东乡族男性和女性均为中等型身高、宽骨盆型、宽肩型、中腿型,男性为长躯干型,女性为中躯干型.②与30年前相比,东乡族男性和女性的体质量、肩宽、骨盆宽和上肢长显著增大,女性大腿长显著增大.③与我国西北地区其他族群比较,东乡族的体质量较大,骨盆较宽,其体部特征与回族和保安族最接近.

关键词：东乡族体部指标体部指数

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新时代西北少数民族地区乡村党组织振兴研究

新时代西北少数民族地区乡村党组织振兴研究

作者：马成龙东北师范大学

学位级别：硕士

党的十九大提出的乡村振兴战略是中国特色社会主义进入新时代以习近平同志为核心的党中央为解决我国社会发展不平衡不充分的主要矛盾而找到的一剂“良方”,是新时代解决好“三农”问题的总抓手。办好农村的事,要靠好的基层党组织,要靠... 详细信息

党的十九大提出的乡村振兴战略是中国特色社会主义进入新时代以习近平同志为核心的党中央为解决我国社会发展不平衡不充分的主要矛盾而找到的一剂“良方”,是新时代解决好“三农”问题的总抓手。办好农村的事,要靠好的基层党组织,要靠好的带头人。因此,乡村全面振兴中,离不开乡村党的基层组织的振兴。西北少数民族地区推进乡村振兴战略中面临着许多特殊的问题,乡村党组织的振兴就最为关键。本文从乡村党组织振兴的重要意义着手,进而多视角、多维度探究西北少数民族地区乡村党组织振兴所面临的困境,并提出相应的解决对策。本文共分为四个部分。第一部分,新时代西北少数民族地区乡村党组织振兴相关问题概述。界定了乡村振兴战略、乡村党组织振兴和农村基层党组织三个基本概念,并廓清了乡村党组织与其他乡村组织之间是领导与被领导的关系,从政治领导、经济建设、组织动员、文化培育和社会号召五个方面明确乡村党组织的功能,并论述实现和推动乡村党组织振兴对于马克思主义中国化党建理论创新、中华民族伟大复兴、乡村治理及其推进农业农村现代化等的重大贡献和意义,道明本文研究的价值所在。第二部分,新时代西北少数民族地区乡村党组织振兴的理论基础。梳理了马克思、恩格斯、列宁关于基层党组织建设的理论、马克思主义中国化进程中关于乡村党组织建设的思想,以及习近平关于乡村党组织振兴的重要论述,这些思想理论奠定了论文的理论基础。第三部分,新时代西北少数民族地区乡村党组织振兴面临的现实境遇。通过采用实证调研和文献资料查询相结合的方法,以全国基层党组织整体状况作为参数,调查研判西北少数民族地区乡村党组织发展现状,并选取笔者长期生活的西北少数民族地区甘肃省临夏回族自治州作为实证调研基地。调研发现西北少数民族地区乡村党组织既有成功领导乡村发展的良好经验,也有软弱涣散、边缘化和少数民族地区独特的矛盾叠加交织,与全国基层党组织相比较而言,差距较大、问题较多。针对目前新时代西北少数民族地区乡村党组织的现状分析,总结出新时代西北少数民族地区乡村党组织振兴主要存在复杂的社会文化背景、“四力”功能发挥欠佳、乡村党组织机制有待进一步加强及优秀乡村党组织书记配备匮乏等方面的问题。第四部分,新时代西北少数民族地区乡村党组织振兴的对策。结合西北少数民族地区乡村党组织的实际状况,针对乡村党组织存在的问题,提出振兴的具体对策。乡村党组织的振兴主要从不断增强乡村党组织的“四力”、监督和完善乡村党组织机制运行、选优配强乡村党组织书记及“村两委”干部团队、抓牢乡村复杂社会关系的“关键少数”等四个层面来有效解决西北少数民族地区乡村党组织振兴面临的现实困境,试图探索一批可复制可推广的少数民族地区乡村党组织振兴的参照物。

关键词：新时代乡村党组织振兴西北少数民族地区

AR技术支持下提升乡村小学生空间观念的应用研究

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AR技术支持下提升乡村小学生空间观念的应用研究

作者：崔洁西北师范大学

学位级别：硕士

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》和《义务教育数学课程标准(2011年版)》都表明,培养小学生初步的空间观念是小学数学教学目标之一,可见空间观念的培养在小学数学教学中具有重要的意义。但是空间观念对于乡村小学生而言,... 详细信息

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》和《义务教育数学课程标准(2011年版)》都表明,培养小学生初步的空间观念是小学数学教学目标之一,可见空间观念的培养在小学数学教学中具有重要的意义。但是空间观念对于乡村小学生而言,仍比较抽象,且乡村小学生由于生活环境的限制,再加上数学教材的平面化、教学资源的静态化、乡村教师教学方法的单一化等因素,都导致乡村小学生数学空间观念的培养存在困境。相比以往的多媒体教学方式来说,AR技术的出现,凭借3D互动体验、三维尺度空间中感知事物的技术特性,带给学习者一种真实感,将其运用到图形与几何知识的教学中,可以更好地帮助学习者了解、掌握图形与几何知识,多维立体地认识空间图形,提升空间观念、养成空间思维,成为此类知识内容教学中更优的信息技术手段。本研究旨在探索AR技术支持下的教学活动对小学生空间观念的影响,将侧重于进行AR技术支持下的以图形与几何知识为内容的教学活动设计。为此,研究将从乡村小学生空间观念现状水平及其培养困境分析、AR技术的教学应用分析着手,并利用它提出适当的培养空间观念的教学活动设计框架及设计案例并开展教学实践。本研究在甘肃省临夏回族自治州和政县的XX乡村小学进行教学实践,采用文献研究法、调查研究法和准实验研究法。选取该校五年级(1)班和(2)班分别为实验班和对照班,在实验班开展AR技术支持下的教学活动,在对照班依然使用常规的教学媒体和数学教具开展教学活动。实验结果表明,本研究提出的“AR技术支持下提升乡村小学生空间观念的教学活动框架”具有可操作性,教学活动设计体现了空间观念培养的特点,并且充分发挥了AR技术在小学数学图形与几何知识教学中的优势。研究表明,在AR技术支持下的教学活动设计的应用与实践,有助于提高乡村小学生的空间观念水平,同时也改善了学生对于数学课程的学习情绪和学习态度,对培养学生学习数学的积极性、参与数学课堂活动的主动性具有一定的促进意义,且学生对AR技术的接受度普遍较好。此外,本研究总结出了AR技术下培养空间观念的教学活动框架及教学策略,以期为一线教师提供参考。

关键词： AR技术乡村小学生空间观念应用研究

民族地区高中数学实施分层教学的研究 ——以甘肃省临夏州L中学为例

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民族地区高中数学实施分层教学的研究 ...

作者：马秀花华中师范大学

学位级别：硕士

随着教育事业的发展,高中生入学人数的增多,学生的个体差异越发显著,如果在数学教学过程中仍采用单一的教学模式,使用统一的教学目标、布置统一的作业,将不利于学生的个性化发展,最终会导致学生厌学心理的产生。为适应学生的发展需求和... 详细信息

随着教育事业的发展,高中生入学人数的增多,学生的个体差异越发显著,如果在数学教学过程中仍采用单一的教学模式,使用统一的教学目标、布置统一的作业,将不利于学生的个性化发展,最终会导致学生厌学心理的产生。为适应学生的发展需求和新课改的相关要求,各地纷纷实行分层教学,但在一些经济欠发达的民族地区分层教学还没有被重视起来。本文立足于甘肃省临夏回族自治州L中学的教学实情,运用文献法、问卷调查法分析了造成民族地区高中生在数学学习方面的困难和原因。在对民族地区高中数学教师教学和学生学习两方面的调查中发现诸多问题:教师备课对学情关注少,课堂教学方式传统,不能很好地突显出学生才是学习的主体;由于学生水平参差不齐加之班级人数比较多,教师在授课时不能关注处于两头的学生;课后布置统一的作业又不能及时反馈导致学生无效作业;统一的试题和评价标准挫伤学生的学习积极性等。民族地区高中生在数学学习方面两极分化严重,在学习习惯方面也存在很大的问题,再加上民族地区家长对学生的学习不关心、不过问造成学生在学习方面的信心不高。高中阶段的数学在知识量和难度上都比义务阶段有大程度的提升,如果教师仍采用传统“一刀切”式的教学方式而不做任何改变的话将不利于民族地区学生的成长。为改善民族地区数学教学方面的现状,本文试图找出适合民族地区高中数学教学的分层教学模式,从备课、备学生、授课、作业布置、评价方式等各方面对有效实施分层教学提供实施策略,并在理论研究的基础上加以实践,对本校学生进行一段时间的分层施教,最后得出学生在成绩、学习兴趣等各方面都有所提升,本文以三角函数的诱导公式的内容为例来阐述如何在课堂教学中实施分层教学,为民族地区教师在教学中应用分层教学提供有价值的参考依据。

关键词：高中数学民族地区分层教学

民族地区九年级学生数学运算能力现状调查研究 ——以临夏回族自治州K县三所初中为例

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民族地区九年级学生数学运算能力现状调查研究 ...

作者：桑文龙西北师范大学

学位级别：硕士

在学生数学学习过程中,数学运算能力是最基本也是最重要的的能力之一,是学生学好数学的基础。在我国历来课程改革中,学生的数学运算能力都受到高度重视。与其他地区相比,我国民族地区由于受地域、经济发展等因素的影响,教育水平相对滞后... 详细信息

在学生数学学习过程中,数学运算能力是最基本也是最重要的的能力之一,是学生学好数学的基础。在我国历来课程改革中,学生的数学运算能力都受到高度重视。与其他地区相比,我国民族地区由于受地域、经济发展等因素的影响,教育水平相对滞后,初中学生的数学运算能力也较为薄弱,需要通过研究使学生的数学运算能力有所提高。基于以上思考,本研究主要研究以下三方面的问题:（1）民族地区九年级学生数学运算能力的现状如何?（2）影响民族地区九年级学生数学运算能力的因素有哪些?（3）如何培养民族地区九年级学生的数学运算能力?研究选取甘肃省临夏回族自治州K县三所学校的432名九年级学生作为研究对象,从数学运算能力的五个表现维度和初中涉及到的有关数学运算的六个知识维度,编制了对应的测试题、调查问卷和访谈提纲,通过查阅相关文献和书籍,采用文献研究法、测试调查法、问卷调查法和访谈法,对民族地区九年级学生数学运算能力的现状和影响因素展开调查,得出以下结论:民族地区九年级学生数学运算能力现状整体表现一般,而且两极分化严重;数学运算能力各维度表现不均衡,学生理解运算对象和选择运算方法的能力良好,估算的能力一般,掌握运算法则的能力较差,简化运算过程的能力较弱;从内容来看,学生实数和整式运算表现良好,不等式运算表现一般,分式运算表现较差,方程和函数运算表现较弱;无论是整体数学运算能力还是各维度,民族地区九年级学生数学运算能力在性别和民族方面均不存在显著性差异,但各学校间均存在显著性差异。影响民族地区九年级学生数学运算能力的因素有:学生自身因素是影响学生数学运算能力的主要因素,其中学生对数学运算的重视程度影响最大,数学运算的学习方法次之,数学运算问题的自我认知和数学运算过程中的意志品质影响较弱;教师因素是影响民族地区九年级学生数学运算能力的重要因素,其中教师的教学方式和教师对数学运算教学的认识都对学生的数学运算能力有不同程度的影响,教师的教学方式对学生的数学运算能力影响较大,教师的认识影响较弱。针对以上调查结果,本研究提出了以下几点建议。给学生的建议:（1）提高对数学运算重要性的认识;（2）形成良好的数学运算学习方法:归纳整理,勤于反思、独立思考,从师而问;（3）注重养成良好的数学运算习惯:养成良好的审题习惯、养成估算的意识、养成题后检验检查的习惯、养成规范解题的习惯、合理使用计算器和搜题软件的习惯;（4）理性分析,提高自我认知能力;（5）锻炼良好的数学运算意志品质。给教师的建议:（1）重视算理和算法的教与学:注重概念建构,了解基础算理、渗透数学文化,促进概念立理解;（2）注重公式与法则的探究过程;（3）熟练掌握运算法则,选择最优运算方法:适度练习,熟练掌握公式法则、掌握运算技巧,选择最优运算方法;（4）注重培养学生对数学运算的兴趣:教师适当改变和调整课堂形式、构建和谐友好的师生关系、让数学运算与实际生活紧密联系。

关键词：民族地区九年级学生数学运算能力现状调查影响因素

民族地区高三学生数学运算素养水平现状调查研究 ——以临夏回族自治州三所高中为例

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民族地区高三学生数学运算素养水平现状调查研究 ——以临夏回族...

作者：唐紫娟西北师范大学

学位级别：硕士

随着我国高中数学课程改革的不断深化,发展学生的数学学科核心素养已成为数学课程的重要目标,数学运算作为数学学科六大核心素养之一,受到各方面的高度关注。民族地区学生的数学基础相对薄弱,为了更好地培养学生的数学运算素养,有必要... 详细信息

随着我国高中数学课程改革的不断深化,发展学生的数学学科核心素养已成为数学课程的重要目标,数学运算作为数学学科六大核心素养之一,受到各方面的高度关注。民族地区学生的数学基础相对薄弱,为了更好地培养学生的数学运算素养,有必要对其展开较为深入的研究。基于此,本研究主要研究以下三个问题:(1)民族地区高三学生数学运算素养水平现状如何?(2)影响民族地区高三学生数学运算素养水平的因素有哪些?(3)如何提高民族地区高三学生数学运算素养水平?研究选取甘肃省临夏回族自治州三所高中458名高三学生作为研究对象,确定数学运算素养水平框架,编制测试题、调查问卷和访谈提纲,采用文献研究法、测试法、问卷调查法和访谈法等研究方法,对民族地区高三学生的数学运算素养水平现状及其影响因素展开调查,得出了如下结论:民族地区高三学生数学运算素养水平现状:从整体来看,民族地区高三学生数学运算素养处于水平二;发现不同性别、不同学校的学生在数学运算素养及各维度水平上有显著差异;理科学生和文科学生也存在显著差异;汉族学生和少数民族学生不存在显著差异;民族地区高三学生在数学运算素养的四个维度上发展不均衡,其中学生在知识与技能维度的表现最好。从数学运算素养的四个表现维度来看,学生在四个维度上均存在一些细节性的问题。在情境与问题维度,学生在不同的情境中,对运算对象的不理解导致学生不能将问题转化为数学运算问题;在知识与技能维度,学生容易混淆相似的数学运算符号,还有部分学生不清楚运算法则和运算律及其适用范围,随意运用运算法则;在思维与表达维度,发现学生程序思考的能力不强,有表达不准确、不清晰、不严谨的现象;在交流与反思维度,学生缺乏用数学运算解释说明问题的意识和能力,不能借助运算去探讨问题,对运算过程和运算结果缺少反思。研究发现,影响民族地区高三学生数学运算素养水平的因素是多方面的。学生自身因素对学生数学运算素养的影响最为明显,除了学生运算态度、运算心理、运算习惯、同伴交流等非智力因素,学生对运算知识的掌握也会影响学生在数学运算素养各维度的表现。另外,教师的教学方式和特点也是影响学生数学运算素养的关键因素,尤其是教师对运算情境的创设会有效促进学生在情境与问题维度的表现。最后发现,学生的家庭环境、家长的重视程度也是影响民族地区高三学生数学运算素养的重要因素。针对以上调查结果,本研究提出了五点培养建议:(1)教师要创设运算情境,提高学生的提出问题的能力。(2)教师要注重算理的讲解,让学生把握运算的本质。(3)教师重视算法教学,开拓学生运算思路。(4)学生要注重交流总结,培养反思意识。(5)学生要端正自己的运算态度,增强运算意志。

关键词：数学运算素养民族地区高三学生

高中语文小说群文阅读教学策略研究 ——以甘肃省临夏回族自治州Y中学为例

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高中语文小说群文阅读教学策略研究 —...

作者：张春梅西北师范大学

学位级别：硕士

群文阅读教学是近年来兴起的一种教学形式,实施小说群文阅读教学可有效弥补传统高中语文小说教学之不足,也满足培养学生语文核心素养的课标要求。本文主要探索实施高中语文小说群文阅读教学的策略,以期促进提升小说阅读教学效果。本文... 详细信息

群文阅读教学是近年来兴起的一种教学形式,实施小说群文阅读教学可有效弥补传统高中语文小说教学之不足,也满足培养学生语文核心素养的课标要求。本文主要探索实施高中语文小说群文阅读教学的策略,以期促进提升小说阅读教学效果。本文首先采用文献研究法梳理了群文阅读教学和高中小说群文阅读教学的研究情况,分析出高中小说群文阅读教学研究中笔者能继续深化研究之处。在绪论中还界定了群文阅读教学的概念,明确了论文研究的理论基础。本研究对甘肃省临夏回族自治州Y中学进行了问卷调查,从调查结果分析出高中语文小说群文阅读教学存在议题内容老旧、学生交流讨论效果不佳、教学评价实施不到位、培养学生思维能力不足的问题。本文还运用案例分析法抽丝剥茧出名师小说群文阅读教学课例中的教学艺术。综合调查发现的亟待解决的高中小说群文阅读教学中的问题和已有研究成果,结合语文课标的要求、学生的学情、群文阅读和小说教学的理论以及名师教学艺术本文提出了小说群文阅读教学策略,包括设计议题策略、文本选择与组合策略、设计问题策略、集体建构策略。最后笔者认为教师在实施高中语文小说群文阅读教学时要注意发展学生思维,处理好单篇与群文的关系,帮助学生建构整体性理解。本文秉持以学生为主体和促进学生深度学习的理念提出了高中语文小说群文阅读教学策略,以期有助于提升小说课堂教学效果,提升教师专业素质,实现课标要求。

关键词：群文阅读教学高中小说教学策略

少数民族地区星级旅游饭店发展现状及对策研究——以甘肃省临夏回族自治州为例

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江苏商论 2011年第4期 55-57页

作者：严江平王志萍李巍姜庆花西北师范大学地理与环境科学学院甘肃兰州730070

星级旅游饭店的档次结构、规模结构和空间结构特征是衡量旅游饭店业和地区旅游业发展状况的重要指标。本文以临夏回族自治州为例,对州内星级旅游饭店的档次、规模、空间分布、功能、管理等各方面的现状进行分析,指出其中的不合理之处,... 详细信息

星级旅游饭店的档次结构、规模结构和空间结构特征是衡量旅游饭店业和地区旅游业发展状况的重要指标。本文以临夏回族自治州为例,对州内星级旅游饭店的档次、规模、空间分布、功能、管理等各方面的现状进行分析,指出其中的不合理之处,并在此基础之上提出了相应的优化对策。

关键词：星级旅游饭店少数民族地区优化对策临夏

社会治理视角下西北深度贫困地区脱贫攻坚研究——以临夏回族自治州为例

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西北师大学报（社会科学版） 2018年第6期55卷 112-119页

作者：张润君张锐西北师范大学社会发展与公共管理学院甘肃兰州730070

深度贫困地区致贫的原因很多,但主要是社会治理方面的。西北深度贫困地区地理条件较差、基础设施落后、留守人口弱势、社会分化加剧、民族文化多元、现代社会组织缺乏、政府社会管理落后,从社会治理视角研究西北深度贫困地区脱贫攻坚问... 详细信息

深度贫困地区致贫的原因很多,但主要是社会治理方面的。西北深度贫困地区地理条件较差、基础设施落后、留守人口弱势、社会分化加剧、民族文化多元、现代社会组织缺乏、政府社会管理落后,从社会治理视角研究西北深度贫困地区脱贫攻坚问题,因而具有合理性。在明确社会治理概念的基础上,以习近平社会治理思想为指导,围绕深度贫困地区脱贫目标,结合西北深度贫困的社会治理因素,构建以制度建设和体系建设为主要内容的研究框架。通过以甘肃临夏州为个案分析现状和存在的问题,提出以"系统性"为着眼点加强脱贫攻坚制度建设,以发展需求为重点完善基本公共服务体系,以安全发展理念健全社会治安防控体系,以公平正义原则加强社会心理服务体系,以公共性为基础加强社区治理体系,以多样化为目标加强社会组织建设,确保西北深度贫困地区脱真贫、真脱贫。

关键词：社会治理西北深度贫困地区脱贫攻坚临夏州