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小学生表达能力的培养

科幻画报 2021年第3期 140-141页

作者：马燕甘肃省东乡族自治县锁南民族小学

在对小学低年级学生实施表达能力培养的时候,教师需要详细分析学生的语言特点,结合学生喜闻乐见的教育形式带领学生不断训练、不断提升。为了达成表达能力的培养效果,教师可以循序渐进地对学生进行教育引导,帮助学生从基础的夯实入手,... 详细信息

在对小学低年级学生实施表达能力培养的时候,教师需要详细分析学生的语言特点,结合学生喜闻乐见的教育形式带领学生不断训练、不断提升。为了达成表达能力的培养效果,教师可以循序渐进地对学生进行教育引导,帮助学生从基础的夯实入手,逐步掌握语言表达的方法、建立语言表达的自信。最终,学生将凭借自己的努力和教师的帮助实现语言表达能力的提升和强化。

关键词：小学语文表达能力

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小学语文口语交际能力培养

家长 2019年第30期 160-161页

作者：汪兰梅甘肃省东乡族自治县锁南民族小学

新课标要求小学阶段的语文教学应当以全体学生为主培养其语文素养。进而使其通过对语文学科的正确理解与应用积累语文知识,培养语感,使学生在学习中能够拥有良好的口语交际能力,进一步提高学生的表达与交流能力。

关键词：小学阶段语文学科口语交际能力培养方式

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小学中高段学生习作兴趣的提升方法

科幻画报 2021年第3期 185-186页

作者：陈占元甘肃省东乡族自治县锁南民族小学

在小学语文习作教学中,教师对中高段学生的教学,要以提升学生的习作兴趣为主,通过这样的方式,才能够提高学生在中高段学生的习作知识和习作方法,并使学生在习作过程中能够获得良好地成长。本文主要从语境假设,开动脑筋、主题讨论,激发... 详细信息

在小学语文习作教学中,教师对中高段学生的教学,要以提升学生的习作兴趣为主,通过这样的方式,才能够提高学生在中高段学生的习作知识和习作方法,并使学生在习作过程中能够获得良好地成长。本文主要从语境假设,开动脑筋、主题讨论,激发兴趣、构思指导,调动思维、同学互改,变换身份等方面探讨在小学中高段对学生习作兴趣的提升方法。

关键词：小学语文习作教学中高段学生兴趣

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探究小学二年级数学乘除法教学的优化策略

科幻画报 2019年第4期 91-91页

作者：马文林甘肃省东乡族自治县锁南小学

在小学二年级的数学课堂中,培养学生拥有更好的数学乘除法计算能力是小学数学教学中重要的任务。能够熟练地掌握乘除法对他们的成绩有一定的帮助,不仅如此,还让他们以后能够进入高级教学中学习数学感到更加轻松。针对小学生的计算水平... 详细信息

在小学二年级的数学课堂中,培养学生拥有更好的数学乘除法计算能力是小学数学教学中重要的任务。能够熟练地掌握乘除法对他们的成绩有一定的帮助,不仅如此,还让他们以后能够进入高级教学中学习数学感到更加轻松。针对小学生的计算水平和应变能力,应该优化目前小学二年级数学乘除法教学课堂,提高教师的教学质量,让学生对数学产生兴趣,并且积极地思考。数学乘除法不仅是数学科目中一个重要的基础内容,更是日后生活中必不可少的一项技能。因此,小学数学教师应该对学生更加有耐心,重视学生的计算能力。

关键词：小学二年级乘除法教学优化策略

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小学二年级数学小班化教学算用结合策略

科幻画报 2019年第4期 83-84页

作者：杨维霞甘肃省东乡族自治县锁南小学

数学是在实际生活中运用广泛的一门学科。而根据国际教育组织对多个国家的调查显示,中国学生的数学运算能力世界排名第一。与此同时,中国学生花费在数学上的时间也是最多的,但是这并不表明数学运用能力也是靠前的。而且中国学生的实际... 详细信息

数学是在实际生活中运用广泛的一门学科。而根据国际教育组织对多个国家的调查显示,中国学生的数学运算能力世界排名第一。与此同时,中国学生花费在数学上的时间也是最多的,但是这并不表明数学运用能力也是靠前的。而且中国学生的实际运用能力处于倒数。因此,教学的革新是非常重要的。算用结合的教学模式透彻地渗入到小学数学中,有利于培养学生学以致用的能力。

关键词：小学二年级算用结合策略

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小学语文作文教学读写结合的指导策略研究

科幻画报 2022年第2期 25-26页

作者：汪佐财甘肃省东乡族自治县锁南镇高门小学

理想的作文教育效果，需要学生充满创作热情，并可以通过语文知识的应用与写作技巧的结合，写出充满逻辑性、内涵性的高质量文章。新时代的发展需要教师授课思想不断改革，应将读写结合作为开展作文课堂的基本原则，结合小学生的写作难...

理想的作文教育效果，需要学生充满创作热情，并可以通过语文知识的应用与写作技巧的结合，写出充满逻辑性、内涵性的高质量文章。新时代的发展需要教师授课思想不断改革，应将读写结合作为开展作文课堂的基本原则，结合小学生的写作难点与知识储备，可以设计更有层次性的教育计划，使学生在阅读中积累写作素材，又能在读写训练活动的参与中积累创作经验，从而发挥作文课堂开展意义的同时，帮助学生在读写结合的学习模式下增强写作能力。

关键词：