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研学旅行课程资源设计:原则、向度与路径

课程．教材．教法 2021年第2期41卷 32-36页

作者：袁长林珠海市教育研究院珠海519000

课程资源是研学旅行实施的基础保障,加强研学旅行课程资源的整体设计至关重要。研学旅行课程资源设计应坚持导向性、独创性、实用性、开放性、趣味性原则,从纵与横两个向度整体设计。由具体案例可知,与区域相适宜的研学旅行课程资源对... 详细信息

课程资源是研学旅行实施的基础保障,加强研学旅行课程资源的整体设计至关重要。研学旅行课程资源设计应坚持导向性、独创性、实用性、开放性、趣味性原则,从纵与横两个向度整体设计。由具体案例可知,与区域相适宜的研学旅行课程资源对教育教学活动具有促进作用,应从内容、资源、任务、课程方面创新设计,以确保这种补充性课程资源的适切堪用。

关键词：研学旅行课程资源设计校本课程

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运作形态的劳动课程:类型、特征及功能

课程教学研究 2023年第8期 20-29页

作者：赵枫珠海市教育研究院

劳动课程标准与劳动课程落地之间存在巨大鸿沟。要破解劳动课程设计难、实施难的问题,必须对劳动课程进行合理分类。遵循“谋事”“干事”“成事”的“做事”逻辑,依据完整项目的基本过程,可将运作形态的劳动课程划分为筹划课、行动课... 详细信息

劳动课程标准与劳动课程落地之间存在巨大鸿沟。要破解劳动课程设计难、实施难的问题,必须对劳动课程进行合理分类。遵循“谋事”“干事”“成事”的“做事”逻辑,依据完整项目的基本过程,可将运作形态的劳动课程划分为筹划课、行动课、展示课。三类课型具有共同的课程进阶性、教师指导性、思维介入性、经验生长性、意义对话性等特征,它们还分别有各自的特征。筹划课具有培养思维习惯、提高计划能力、提升筹备水平的功能。行动课具有强化科学精神、充盈劳动体验、提升劳动能力、培养劳动习惯、塑造劳动品质的功能。展示课具有实现思想升华、促进经验转化、完成总结评价的功能。

关键词：劳动课程分类有效落地

部属师范院校历史公费师范生教学设计现状、问题与对策研究

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中学历史教学 2023年第8期 3-6,12页

作者：刘洪生珠海市教育研究院

学界将“某学科加上师范性为专业方向的师范院校学生称为师范生,国外常称之为职前教师”。师范生的高质量培养是提升教师队伍整体水平的重要保障。其中,师范生的教学设计能力是一个较好的观测维度。“教学设计是在一定的观点和方法指导... 详细信息

学界将“某学科加上师范性为专业方向的师范院校学生称为师范生,国外常称之为职前教师”。师范生的高质量培养是提升教师队伍整体水平的重要保障。其中,师范生的教学设计能力是一个较好的观测维度。“教学设计是在一定的观点和方法指导下,依据现代教育理论和教师的经验,对教学活动进行规划和安排的一种操作的过程”[2],实质上是课堂有效开展的必要前提。教学设计水平的高低,很大程度上影响着历史师范生能否成为一名优秀的教师。因此,本文以教学设计作为样本进行考察和分析,拟对师范生在教学设计能力方面的现状、问题与对策进行探讨。

关键词：教学设计能力师范院校学生现代教育理论职前教师师范生整体水平教师队伍设计现状

我国教师惩戒权研究的历史回眸与研究前瞻——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析

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中国人民大学教育学刊 2023年第3期 32-47页

作者：王佳佳刘晓霞武汉大学教育科学研究院武汉430072 珠海市教育研究院珠海519000

惩戒具有成就学生完善人格的重要教育价值,是教育目的达成的必要手段。面临教师惩戒权行使中的现实困境,要充分把握我国教师惩戒权研究的基本样态,以此为基础不断探索惩戒权行使的规范化路径。以CNKI数据库收录的2000年至今有关教师惩... 详细信息

惩戒具有成就学生完善人格的重要教育价值,是教育目的达成的必要手段。面临教师惩戒权行使中的现实困境,要充分把握我国教师惩戒权研究的基本样态,以此为基础不断探索惩戒权行使的规范化路径。以CNKI数据库收录的2000年至今有关教师惩戒权研究的文献为数据来源,借助CiteSpace软件进行数据的计量分析和内容分析。研究发现:教师惩戒权研究经历初步探索、稳步拓展、蓬勃发展三个阶段;江苏大学、上海师范大学、黑龙江大学是主要研究力量,但尚未形成合作网络;内涵界定、现状反思、价值论证、经验借鉴、法律规制是主要研究内容;近年来研究聚焦以权利保障、程序正义为核心的教师惩戒权法制建设。后续研究将凸显研究宗旨的实践关切;加强研究主体的多方联动;把握研究内容的法治走向;提倡研究范式的融合共生。

关键词：教师惩戒权教育惩戒权历史演进主题梳理依法执教

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历史跨学科“非遗”主题学习活动探索

中学历史教学 2023年第2期 60-62页

作者：王宜祥珠海市教育研究院

一、引言当前,国家对非物质文化遗产(以下简称“非遗”)的传承越发重视,中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年印发了《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》中就强调,“将非物质文化遗产内容贯穿国民教育始终,构建非物质文化... 详细信息

一、引言当前,国家对非物质文化遗产(以下简称“非遗”)的传承越发重视,中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年印发了《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》中就强调,“将非物质文化遗产内容贯穿国民教育始终,构建非物质文化遗产课程体系和教材体系”“在中小学开设非物质文化遗产特色课程”[1],但由于“非遗”承载了区域人类社会生产生活方式,包括语言、民俗、技艺、实践、思维等内涵,是一个高度跨学科的项目,是当前国民教育体系中任何一个学科所无法容纳的。

关键词：国民教育体系特色课程非物质文化遗产人类社会生产中共中央办公厅教材体系国务院办公厅课程体系

PIIE对话式教学——以“独立战争的序幕”探讨为例

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历史教学（上半月） 2021年第9期 52-60页

作者：刘洪生林泽珠海市教育研究院广东珠海519000 珠海市紫荆中学广东珠海519000

PIIE对话式教学是基于学生认知目标和心理活动特征而提出的一种全新的历史课堂教学模式,包含“展示”“自主”“互动”“延伸”四个基本单元。本文以“独立战争的序幕”为例,分别就PIIE对话式教学中创设对话教学场域、加强对学生自主对... 详细信息

PIIE对话式教学是基于学生认知目标和心理活动特征而提出的一种全新的历史课堂教学模式,包含“展示”“自主”“互动”“延伸”四个基本单元。本文以“独立战争的序幕”为例,分别就PIIE对话式教学中创设对话教学场域、加强对学生自主对话学习的指导力、通过互动将引导学生深度学习、拓宽学生的对话视域及实现对话迁移四个问题进行深入探讨,并提出了相应的措施和策略。

关键词： PIIE对话式教学历史课堂独立战争

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课程教研:劳动教育课程化的重要路径

课程教学研究 2022年第1期 90-94页

作者：赵枫珠海市教育研究院

劳动教育价值观塑造有赖于劳动教育课程化,学校劳动教育课程建设与实施质量离不开学校已有课程资源的整合以及区域课程教研。“教研主导,行政保障”是劳动教育步入新时代迈上内涵式发展阶段的必然选择。珠海市将劳动教育课程教研纳入区... 详细信息

劳动教育价值观塑造有赖于劳动教育课程化,学校劳动教育课程建设与实施质量离不开学校已有课程资源的整合以及区域课程教研。“教研主导,行政保障”是劳动教育步入新时代迈上内涵式发展阶段的必然选择。珠海市将劳动教育课程教研纳入区域教研版图,明确劳动教育归属于学校教务部门,建立劳动教育市级公开课和公开日制度,围绕劳动教育必修课和在学科专业中有机渗透劳动教育两大主题,开展专业化评课,以两节公开课为例,分析了劳动教育必修课和渗透课评价的思路和要点。

关键词：劳动教育课程教研

聚焦大概念的地方课程教材开发——以珠海市地方课程教材《人文珠海》为例

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历史教学问题 2023年第3期 162-166页

作者：林泽刘洪生广东省珠海市紫荆中学 519000 广东省珠海市教育研究院 519000

本文以珠海市地方课程教材《人文珠海》为例,探索基于大概念的理念来进行地方课程教材的开发,梳理出整体的开发思路,分别从大概念的凝练、目标设置、地方历史资源的整合、框架结构和体例设计等方面总结地方课程教材的开发经验,以期推动... 详细信息

本文以珠海市地方课程教材《人文珠海》为例,探索基于大概念的理念来进行地方课程教材的开发,梳理出整体的开发思路,分别从大概念的凝练、目标设置、地方历史资源的整合、框架结构和体例设计等方面总结地方课程教材的开发经验,以期推动地方课程教材开发的科学化、优质化和实践化。

关键词：大概念地方课程教材开发

大数据环境下,以对话促进中学历史教学方式变革的研究

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现代中小学教育 2022年第3期38卷 53-61页

作者：刘洪生珠海市教育研究院广东珠海519000

为改变传统历史课堂上单一的师生关系,2019年,珠海市教育研究中心申报立项了广东省基础教育信息化融合创新示范培育推广项目《大数据环境下,以对话促进中学历史教学方式变革的研究》。珠海市以大数据为支撑,把对话式教学作为实现历史教... 详细信息

为改变传统历史课堂上单一的师生关系,2019年,珠海市教育研究中心申报立项了广东省基础教育信息化融合创新示范培育推广项目《大数据环境下,以对话促进中学历史教学方式变革的研究》。珠海市以大数据为支撑,把对话式教学作为实现历史教学方式变革的重要途径。通过基于大数据的对话式教学的实施,改变了传统历史教学的弊端,探索了大数据与历史对话教学的融合应用方式,利用大数据革新历史对话教学的评价方式与变革传统的历史教师培养模式,并且初步探索了接力式、集约化、合作式、星火式的成果推广方式。

关键词：大数据对话教学方式变革