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“一带一路”背景下奥地利中文教育的发展现状与前景展望

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民族教育研究 2024年第3期35卷 168-176页

作者：余烁陈志伟刘素琴中央民族大学国际教育学院北京100081 中央民族大学教育学院北京100081 北京经济管理职业学院外语与学前教育学院北京100102

在“一带一路”的推动下,中文教育已逐渐在奥地利语言技能培养领域和增进中奥文明交流互鉴关系上显现出自身重要的价值和功能。通过分析奥地利中文教育的发展现状,可以发现中文教育在奥地利已经形成较为完整的体系架构,在育人方面卓有... 详细信息

在“一带一路”的推动下,中文教育已逐渐在奥地利语言技能培养领域和增进中奥文明交流互鉴关系上显现出自身重要的价值和功能。通过分析奥地利中文教育的发展现状,可以发现中文教育在奥地利已经形成较为完整的体系架构,在育人方面卓有成效。从典型教育机构的实践范例来看,奥地利高校开展的系统化综合性中文教育体现出对人才的塑造功能,而孔子学院和华文学校开展的中文教育则成为文化育人的重要支撑,其背后的推动因素在于“一带一路”所构建的良好政治环境、强大经济共生、多元的人员融入而形成的交流互鉴场域。同时,奥地利中文教育还面临着本土教师教学培养机制、受众群体的基础和规模、教学资料规范统一程度等方面的挑战。随着“一带一路”的现实成效不断显现,未来的奥地利中文教育将具有更为明显的本土化、规范化和规模化特征,最终将对中奥间的文明交流互鉴产生深远的影响。

关键词：国际中文教育奥地利一带一路文明交流互鉴

作时世之前驱与童冠而俱迈——李旦初校长的教育理念、情怀与实践

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吕梁学院学报 2024年第1期14卷 41-43页

作者：刘守文吕梁学院中文系山西离石030001

李旦初校长从事高校教育的经历,主要是在吕梁师专时期,与山西大学、山西文化艺术专修学院和山西兴华职业学院时期。他的办学和教育的情怀、思想、实践也主要表现在这期间的二十多年中。李旦初校长始终保持着知识分子应有的家国精神、社... 详细信息

李旦初校长从事高校教育的经历,主要是在吕梁师专时期,与山西大学、山西文化艺术专修学院和山西兴华职业学院时期。他的办学和教育的情怀、思想、实践也主要表现在这期间的二十多年中。李旦初校长始终保持着知识分子应有的家国精神、社会信念,具有清醒、明确的办学理念和切实的改革发展工作思路,能够高标准而“不拘一格”地培养人才。他在学生心中师长、父执、长者的形象,其宽厚、仁爱、悲悯的一面,也是他最柔软、最亲切、最动人的一面。

关键词：教育理念情怀实践李旦初

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两首金词巅峰作之回音交响

忻州师范学院学报 2024年第4期40卷 1-5页

作者：狄宝心忻州师范学院中文系

吴激《人月圆》抒写巢倾卵覆之悲，情怀真挚深厚，用典层出精妙，风格含蓄凄婉，被推为金词第一。元好问《中州乐府》收录此词，取舍不同文本，也从一唱三叹的声情着眼。其仿作深得吴词精髓，融入自己的身世际遇个性才情，尽显其仁人志... 详细信息

吴激《人月圆》抒写巢倾卵覆之悲，情怀真挚深厚，用典层出精妙，风格含蓄凄婉，被推为金词第一。元好问《中州乐府》收录此词，取舍不同文本，也从一唱三叹的声情着眼。其仿作深得吴词精髓，融入自己的身世际遇个性才情，尽显其仁人志士之悲壮苍凉，可视为元氏“收有金百年之元气，著衣冠一代之典刑”的范例，由此可管窥其继承创新中“莫把金针度与人”之奥秘。

关键词：吴激《人月圆》元好问仿作效应

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李旦初诗词中的家国情怀及教育启示

吕梁学院学报 2024年第3期14卷 74-77页

作者：李慧英吕梁学院中文系山西离石033001

李旦初,一位继承和创作古体诗的现代诗人,一生致力于弘扬中华优秀传统文化。在他丰厚的诗词曲作品中,家国情怀是其中始终不变的文化基因和价值选择。从李旦初的诗词曲作品中汲取文化养料,聚焦其深沉的家国情怀,不仅有助于厚植学生的传... 详细信息

李旦初,一位继承和创作古体诗的现代诗人,一生致力于弘扬中华优秀传统文化。在他丰厚的诗词曲作品中,家国情怀是其中始终不变的文化基因和价值选择。从李旦初的诗词曲作品中汲取文化养料,聚焦其深沉的家国情怀,不仅有助于厚植学生的传统文化素养,更能强化语文学科在育人铸魂方面的独特功能。这对于当今时代培养具有深厚文化底蕴和爱国情怀的新一代,具有极其重要的意义。

关键词：李旦初古诗词中华优秀传统文化家国情怀

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萨都剌乐府诗辑考及其乐府诗“歌体”特质

南京艺术学院学报（音乐与表演版） 2024年第4期 52-57,90页

作者：徐艳丽四川师范大学国际中文教育学院四川成都610101

萨都剌作为元代西北少数民族诗人,在元代诗坛上有着颇高的地位和重要的影响。根据《全元诗》,参考现存旧本萨都剌诗文集的三大版本系统中相关乐府卷目的篇目收录,以及目前学界的对其诗歌的考辨,重新辑考萨都剌乐府诗共55首。萨都剌乐府... 详细信息

萨都剌作为元代西北少数民族诗人,在元代诗坛上有着颇高的地位和重要的影响。根据《全元诗》,参考现存旧本萨都剌诗文集的三大版本系统中相关乐府卷目的篇目收录,以及目前学界的对其诗歌的考辨,重新辑考萨都剌乐府诗共55首。萨都剌乐府诗的诗题受到唐人新乐府的诗题影响,在乐府诗体的选择上明显受到“歌体”特征的影响。此外,通俗自然的语言以及“顶真”“叠词”等手法的运用,都是萨都剌乐府诗广泛歌唱流行的乐体表现。萨都剌乐府诗的这种“歌体”特质打破了雅俗文学的界限,为元末杨维桢乐府诗复古运动的歌体创作奠定了基础。

关键词：萨都剌乐府诗辑考歌体

阶梯式语言训练对唐氏综合征儿童词汇理解能力的效果

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听力学及言语疾病杂志 2024年第3期32卷 249-253页

作者：林青武慧多张静刘巧云中华女子学院儿童发展与教育学院北京100101 浙江师范大学儿童发展与教育学院华东师范大学教育学部特殊教育系华东师范大学教育学部康复科学系

目的探讨阶梯式语言训练对唐氏综合征(Down syndrome,DS)儿童词汇理解能力的效果。方法以15例10~18岁(平均13.89±2.42岁)DS儿童为实验组,15例10~18岁(平均13.56±1.81岁)DS儿童为对照组,通过中国比内-西蒙智力测验评估两组儿童的智力水... 详细信息

目的探讨阶梯式语言训练对唐氏综合征(Down syndrome,DS)儿童词汇理解能力的效果。方法以15例10~18岁(平均13.89±2.42岁)DS儿童为实验组,15例10~18岁(平均13.56±1.81岁)DS儿童为对照组,通过中国比内-西蒙智力测验评估两组儿童的智力水平,通过皮博迪图片词汇测验修订版(Peabody picture vocabulary test revised,PPVT-R)评估两组儿童的词汇理解能力,两组儿童生理年龄、智力水平、干预前词汇理解能力相匹配,实验组以小组干预的方式进行阶梯式语言训练,每周2次,每次45 min,共16次;对照组儿童不进行此训练,比较训练后两组儿童词汇理解能力的效果。结果实验组训练前PPVT-R得分(39.6±11.04分)与对照组(39.93±10.61分)无差异(P>0.05),训练后得分(48.53±11.23分)显著高于对照组(40.2±10.63分)(t(28)=2.086,P0.05);实验组训练后名词、动词、形容词的理解能力得分均高于80%,极显著高于训练前(P<0.001)。结论阶梯式语言训练可显著提升DS儿童的词汇理解能力。

关键词：阶梯式语言训练唐氏综合征词汇理解

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遗产与可能:重启梅洛-庞蒂的电影哲学观念

当代电影 2024年第1期 25-33页

作者：王飞王年军山西大学文学院北京大学中文系

本文立足于莫里斯·梅洛-庞蒂于1945年3月在法国高等电影研究院以“电影与新心理学”为题所做的一次公开演讲,并将其放置在同一时期他对知觉与现象学,以及对“塞尚”或“绘画”的思考框架中,解读电影与新心理学之间“新”的意义。在此... 详细信息

本文立足于莫里斯·梅洛-庞蒂于1945年3月在法国高等电影研究院以“电影与新心理学”为题所做的一次公开演讲,并将其放置在同一时期他对知觉与现象学,以及对“塞尚”或“绘画”的思考框架中,解读电影与新心理学之间“新”的意义。在此基础之上,本文结合《百老汇旋律》《操行零分》《太虚道人》三部电影作品,总结、归纳这种电影美学(或哲学)观念形成的内在逻辑之后,一边试图勾连梅洛-庞蒂的知觉电影观念与戈达尔(或“新浪潮”)之间思想内在关系的遗产;另一边在今天被无所不在的影像或屏幕所包裹的社会中,尝试启动一种身体-媒介-感知之于电影∕影像∕屏幕研究的可能。

关键词：梅洛-庞蒂电影知觉现象戈达尔哲学观念