共情叙事视角下中国概况教学原则
Teaching principles for introductory courses to China based on theories of empathetic narrative作者机构：北京大学对外汉语教育学院
出 版 物：《世界汉语教学》 (Chinese Teaching in the World)
年 卷 期：2024年第38卷第1期
页 面：3-10页
核心收录：
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：国家社科基金项目“《国际中文教育中文水平等级标准》推广应用及教材研发策略”(批准号:21STA032)部分研究成果
摘 要：共情叙事是指通过共情策略、旨在引发受众情感共鸣的叙事方式。本文以教学经验为基础,从共情叙事视角提出中国概况的教学原则,分别是微小叙事、知微见著;实现共情、改变认知;立足共性,平等对话。这些原则构成了教学的形式、目的和基础。文章认为,基于这些原则,中国概况教学能够实现由表达内容到抵达共情的飞跃,促进留学生对中国的认识和理解,提升其跨文化和全球胜任力。文章阐述的教学原则对综合课、阅读课、报刊课等课程的教学具有普遍的应用价值。
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