检索结果-南通市图书馆

河南教育（教师教育）（下） 2024年第10期 28-29页

作者：李朵洛阳市特殊教育中心学校

为解决洛阳市孤独症学龄期儿童就学难的问题,在政策支持下,洛阳市特殊教育中心学校2014年9月开办孤独症教育实验班,首批招生面向6—12岁中低功能孤独症儿童。学校积极探索适合孤独症学生的教育模式,力图为每一个学生提供有针对性的教育... 详细信息

为解决洛阳市孤独症学龄期儿童就学难的问题,在政策支持下,洛阳市特殊教育中心学校2014年9月开办孤独症教育实验班,首批招生面向6—12岁中低功能孤独症儿童。学校积极探索适合孤独症学生的教育模式,力图为每一个学生提供有针对性的教育。本文分析洛阳市特殊教育中心学校孤独症教育模式的探索和实施情况,以期为日后学龄孤独症相关研究和安置决策提供参考。

关键词：学龄期儿童孤独症特教学校探索与实践低功能孤独症儿童实验班洛阳市

以同伴教育为主的大学生乙肝和艾滋病健康教育研究

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中国健康教育 2024年第9期40卷 831-834页

作者：秦冉郭欣北京市疾病预防控制中心学校卫生所北京100013

目的探索在大学生中开展重点传染病防控的有效健康教育模式,提升大学生人群乙肝和艾滋病防控知识和技能水平。方法协调2所合作高校,策划健康教育活动方案和工作培训,建立高校志愿者队伍开展2周同伴教育,利用电子问卷组织知晓率等调查... 详细信息

目的探索在大学生中开展重点传染病防控的有效健康教育模式,提升大学生人群乙肝和艾滋病防控知识和技能水平。方法协调2所合作高校,策划健康教育活动方案和工作培训,建立高校志愿者队伍开展2周同伴教育,利用电子问卷组织知晓率等调查,评估试点高校大学生乙肝和艾滋病同伴教育效果。结果同伴教育后,乙肝防控知识中,“与乙肝病毒携带者发生性关系”会感染乙肝、“发生性关系使用安全套”能预防乙肝正确率增幅较大,分别由70.26%、77.41%增至85.20%、89.65%(P<0.05)。艾滋病防控知识中,“蚊虫叮咬”“与感染者共用浴缸、泳池”不感染艾滋病等正确率虽然有所提高,并差异有统计学意义(P<0.05),但依然维持在较低水平,分别为60.99%、66.43%。活动后,89.24%的学生愿意积极从事乙肝艾滋病防控志愿活动(P <0.05)。结论通过招募志愿者开展同伴教育,有助于高校乙肝艾滋病等疾病防控,后期需要持续推进。

关键词：同伴教育大学生乙肝艾滋病

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中职电子技术应用专业课程思政的研究与实践

产业与科技论坛 2024年第17期23卷 186-189页

作者：刘桂容河池市职业教育中心学校

近年来全国各地大中小学掀起课程思政教学改革热潮。课程思政已成为教育教学改革创新发展的新趋势,也是信息化时代下对中国教育改革的必然要求。本文主要介绍中职电子技术应用专业课程思政的研究与改革实践。论述了在中职电子应用技术... 详细信息

近年来全国各地大中小学掀起课程思政教学改革热潮。课程思政已成为教育教学改革创新发展的新趋势,也是信息化时代下对中国教育改革的必然要求。本文主要介绍中职电子技术应用专业课程思政的研究与改革实践。论述了在中职电子应用技术专业开展课程思政教学改革的意义,反思中职电子技术应用专业课程思政存在的问题,介绍开展课程思政研究的策略,总结中职电子技术应用专业实施课程思政改革后取得的成效,为广大同行提供可借鉴的经验。

关键词：中职教育电子应用技术课程思政

情智并进,德才兼备——初中语文与德育教学的有效融合

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新教育（海南） 2024年第20期 19-21页

作者：沈杰安徽省无为市鹤毛中心学校

初中语文教学渗透德育内容,教师需要有对接融合的主观意识,深度发掘教材内容,找到德育渗透切点,利用教学情境和学习活动组织学生展开德育学习,能够有效促进学生学科核心素养的成长。情智并进,强调智力培养和品质成长的密切关系,教师自... 详细信息

初中语文教学渗透德育内容,教师需要有对接融合的主观意识,深度发掘教材内容,找到德育渗透切点,利用教学情境和学习活动组织学生展开德育学习,能够有效促进学生学科核心素养的成长。情智并进,强调智力培养和品质成长的密切关系,教师自觉引入德育教学内容,组织学生展开多种形式的德育训练活动,都能够创造更多教学成长点,为课堂教学注入丰富动力,为学生健康成长创造良好条件。

关键词：初中语文德育教学情智并进

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多角度设计大面积单位单元作业

湖南教育(B版) 2024年第6期 62-64页

作者：王立宇涟源市六亩塘镇中心学校

“公顷和平方千米”是人教版小学数学教材四年级上册第二单元的内容。对该内容的教学建立在学生已经掌握平方厘米、平方分米、平方米等常用面积单位和换算，以及正方形、长方形面积计算的基础上。《义务教育数学课程标准（2022年版）》...

“公顷和平方千米”是人教版小学数学教材四年级上册第二单元的内容。对该内容的教学建立在学生已经掌握平方厘米、平方分米、平方米等常用面积单位和换算，以及正方形、长方形面积计算的基础上。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）在“学业要求”中明确指出，学生应能说出面积单位平方千米、公顷，能进行单位换算，能选择合适单位描述实际问题。在“课程内容”的“图形与几何”部分还强调：在推导一些常见图形周长、面积、体积计算方法的过程中，感悟数学度量方法，逐步形成量感和推理意识。基于课标要求，

关键词：

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初心使然,助梦花开

河南教育（教师教育）（下） 2024年第8期 18-19页

作者：梁欣欣洛阳市特殊教育中心学校

教师的专业成长以时间为轴,历经新手教师、一般教师、骨干教师、优秀教师、卓越教师五个阶段。在不同的阶段,我们应列出自己的成长单,从关注自己到关注学生,最后涅槃重生。2011年,当我第一次踏进洛阳市特殊教育中心学校大门时,有过些许... 详细信息

教师的专业成长以时间为轴,历经新手教师、一般教师、骨干教师、优秀教师、卓越教师五个阶段。在不同的阶段,我们应列出自己的成长单,从关注自己到关注学生,最后涅槃重生。2011年,当我第一次踏进洛阳市特殊教育中心学校大门时,有过些许的迷茫、焦虑,但更多的是思考:我的课堂该何去何从?

关键词：卓越教师骨干教师新手教师优秀教师教师的专业成长五个阶段洛阳市迷茫

核心素养导向下的初中地理大单元教学策略分析

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课堂内外（高中版） 2024年第10期 119-121页

作者：李玉双保定市物探中心学校河北保定072750

文章讨论了核心素养导向下初中地理大单元的教学策略,强调了培养学生的综合素养、学生主体性、跨学科整合和情感教育等方面。在教学中,教师应注重学生综合素质的培养,让学生成为学习的主体,与其他学科进行跨学科整合,同时注重情感教育,... 详细信息

文章讨论了核心素养导向下初中地理大单元的教学策略,强调了培养学生的综合素养、学生主体性、跨学科整合和情感教育等方面。在教学中,教师应注重学生综合素质的培养,让学生成为学习的主体,与其他学科进行跨学科整合,同时注重情感教育,让学生体会地理的魅力。这些策略有助于促进学生核心素养的培养,提高学生的学习兴趣和学习效果,有利于初中地理教育的改革和发展。

关键词：核心素养初中地理综合素养学生主体性跨学科整合

有根有融有道——学校“三有”读书工作法的践行

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黑龙江教育（教育与教学） 2024年第4期 13-15页

作者：王秀娟五常市杜家镇中心学校

五常市杜家镇中心学校以“传承红色基因、根植五常精神”为阅读导向,以“有根、有融、有道”的“三有”读书工作方法为依托,以多元、科学的读书活动为载体,努力营造一个时时、处处、人人阅读的读书氛围,创建内涵丰富的书香校园。

关键词： “三有”读书读书有根读书有融读书有道

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小学低年级学生数学学习习惯的培养策略

数学学习与研究 2024年第20期 158-160页

作者：周颖阮丽萍铜陵市西湖中心学校安徽铜陵244031

素质教育要求学生全面发展,小学数学作为基础性学科,也是其他学科的研究基础.所以,不管是教师还是家长,培养学生良好的数学学习习惯的意识都越来越强烈.文章对本校小学低年级学生目前数学学习习惯的全面情况的了解,剖析出低年级学生产... 详细信息

素质教育要求学生全面发展,小学数学作为基础性学科,也是其他学科的研究基础.所以,不管是教师还是家长,培养学生良好的数学学习习惯的意识都越来越强烈.文章对本校小学低年级学生目前数学学习习惯的全面情况的了解,剖析出低年级学生产生各种不良数学学习习惯的具体原因(家庭环境、同伴因素、教师因素),总结得出适合于低年级学生数学学习习惯养成的相对应的具有针对性、可行性的策略(课前、课中、课后),为小学数学教师提供具有指导价值的观点,进一步拓宽数学学习习惯方面的经验总结.

关键词：低年级小学数学学习习惯