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基于核心素养培育的初中音乐教育路径探索

华夏教师 2024年第15期 111-113页

作者：黄小猛福建省漳州市长泰区教师进修学校

在核心素养的引领下,初中音乐教学的方法应当进行创新和优化。教学应基于核心素养培养的目标,致力于培养学生感知美、欣赏美、创造美的能力。通过这一过程,陶冶学生的情操,丰富他们的精神世界,并最终促进创造性思维的发展和审美能力的... 详细信息

在核心素养的引领下,初中音乐教学的方法应当进行创新和优化。教学应基于核心素养培养的目标,致力于培养学生感知美、欣赏美、创造美的能力。通过这一过程,陶冶学生的情操,丰富他们的精神世界,并最终促进创造性思维的发展和审美能力的提升。本文对如何在初中音乐教学中培育核心素养进行了深入分析,旨在为学生提供一种浸润式的、有深度的音乐体验,逐步提高他们的音乐素养。

关键词：核心素养初中音乐教育路径音乐素养

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新时期背景下幼儿园科学幼小衔接策略

读写算 2024年第17期 23-25页

作者：王丽萍福建省漳州市长泰区教师进修学校

幼儿园和小学属于两个不同的教育阶段，两者存在显著的差异。必要的幼小衔接不仅有助于幼儿顺利进入小学学习，还可以促进幼儿的身心健康成长。本文以此为切入点，分析了幼小衔接的重要性，深层次剖析了当前幼小衔接现状，并坚持“对症... 详细信息

幼儿园和小学属于两个不同的教育阶段，两者存在显著的差异。必要的幼小衔接不仅有助于幼儿顺利进入小学学习，还可以促进幼儿的身心健康成长。本文以此为切入点，分析了幼小衔接的重要性，深层次剖析了当前幼小衔接现状，并坚持“对症下药”的原则，提出了针对性的完善策略，旨在提升幼小衔接的科学性、有效性。

关键词：新时期幼儿园幼小衔接

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核心素养视域下初中语文教学评价体系重构

试题与研究 2024年第19期 40-42页

作者：王锦芳福建省漳州市长泰区教师进修学校

教学评价是学校对学生学习成果和教师教学过程的系统性分析和判断，不仅反映了学生的学习进步和成就，同时也为教师的教学方法和策略提供反馈，旨在提高教学质量，促进学生全面发展。文章以核心素养视域下的初中语文教学评价体系重构为... 详细信息

教学评价是学校对学生学习成果和教师教学过程的系统性分析和判断，不仅反映了学生的学习进步和成就，同时也为教师的教学方法和策略提供反馈，旨在提高教学质量，促进学生全面发展。文章以核心素养视域下的初中语文教学评价体系重构为主题展开探究，阐述语文核心素养的内涵，分析核心素养视域下初中语文教学评价体系重构的价值与要求，再结合实践案例提出方法策略，并从寓学于评和精选视角两方面展开论述，通过构建“教师+学生+其他”教学模式促进评价与学习有机融合，同时通过“课前+课中+课后”的评价机制实现教学活动的全程评价，以期不断促进初中语文教学评价制度的优化与创新，有效提高语文教学成效，促进学生语文核心素养的形成与发展。

关键词：核心素养初中语文教学评价体系重构策略

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信息技术助推幼儿园教师专业成长

基础教育论坛 2024年第8期 23-25页

作者：王丽萍福建省漳州市长泰区教师进修学校

运用信息技术促进幼儿教师的专业成长,须注重教师自身以及幼儿体验感。信息技术支撑着幼儿教育的日常运行,影响着幼儿对外界事物的认知。本文阐述了幼儿教师要充分运用好信息技术手段,寻找到促进自身专业成长的契机,并将自己的专业成长... 详细信息

运用信息技术促进幼儿教师的专业成长,须注重教师自身以及幼儿体验感。信息技术支撑着幼儿教育的日常运行,影响着幼儿对外界事物的认知。本文阐述了幼儿教师要充分运用好信息技术手段,寻找到促进自身专业成长的契机,并将自己的专业成长融合到幼儿教育发展的进程之中。

关键词：幼儿教师信息技术专业成长

“互联网+教育”背景下教师数字化教学能力提升策略

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天津教育 2024年第5期 79-81页

作者：蔡文勇福建省漳州市长泰区教师进修学校

“互联网+教育”模式的提出促进了互联网及其衍生技术与教育领域的深度融合,不仅实现了教学手段、教学环境等教育要素的重构,而且对施教者的数字化教学能力提出了更高的要求。面对这一崭新的教育形势,《教育信息化2.0行动计划》提出“... 详细信息

“互联网+教育”模式的提出促进了互联网及其衍生技术与教育领域的深度融合,不仅实现了教学手段、教学环境等教育要素的重构,而且对施教者的数字化教学能力提出了更高的要求。面对这一崭新的教育形势,《教育信息化2.0行动计划》提出“着力提升教师信息化素养”“进一步增强教师数字化教学意识及能力”的建议。

关键词：教育信息化教育要素数字化教学施教者深度融合互联网能力提升策略教学手段

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教学评一体化在初中英语写作教学中的应用

校园英语 2024年第22期 115-117页

作者：严燕芬漳州市龙文区教师进修学校

在现代教育理念中，构建教学评一体化被广泛认为是提高教学质量的有效途径。这一理念强调教学活动与评价机制的无缝对接，旨在通过持续的评估过程促进学生的全面发展。在初中英语写作教学中，教学评一体的落实化尤为关键，因为写作不仅... 详细信息

在现代教育理念中，构建教学评一体化被广泛认为是提高教学质量的有效途径。这一理念强调教学活动与评价机制的无缝对接，旨在通过持续的评估过程促进学生的全面发展。在初中英语写作教学中，教学评一体的落实化尤为关键，因为写作不仅是语言学习的重要组成部分，也是学生创造性表达和批判性思维能力的重要体现。随着教育改革的不断深入，传统的以教师为中心、以结果为导向的教学评价模式已逐渐向以学生为中心、以过程为导向的评价模式转变，这对初中英语写作教学提出了新的挑战和要求。

关键词：教学评一体化初中英语写作教学教学质量

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初中英语课堂小组合作学习的有效实践

校园英语 2024年第24期 115-117页

作者：严燕芬漳州市龙文区教师进修学校

在当今教育领域，小组合作学习作为一种创新的教育模式，正逐渐成为提升学生综合素质和促进课堂互动的重要手段。特别是在初中英语教学中，小组合作学习不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够有效地提高他们的语言实践能力和团队协作能力... 详细信息

在当今教育领域，小组合作学习作为一种创新的教育模式，正逐渐成为提升学生综合素质和促进课堂互动的重要手段。特别是在初中英语教学中，小组合作学习不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够有效地提高他们的语言实践能力和团队协作能力。在合作学习的环境中，学生不再是孤立的知识接受者，而是成为积极参与者和合作者。他们通过与同伴的交流和讨论，不仅能够加深对英语知识的理解和记忆，还能够锻炼自己的沟通技巧和批判性思维。

关键词：小组合作初中英语语言实践能力团队协作能力

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捕捉·诊断·施策:直面问题,打造生本课堂

福建教育 2024年第6期 54-57页

作者：陈珊芬漳州市龙文区教师进修学校

数学学习的过程就是化解问题的过程,这里的问题特指学生在课堂学习过程中遇到的各式各样、大大小小的困感或错误认知。教师要善于捕捉学生的生成性资源,进行科学诊断、分类,有针对性地采用不同教学策略,引导学生将问题作为学习活动的起... 详细信息

数学学习的过程就是化解问题的过程,这里的问题特指学生在课堂学习过程中遇到的各式各样、大大小小的困感或错误认知。教师要善于捕捉学生的生成性资源,进行科学诊断、分类,有针对性地采用不同教学策略,引导学生将问题作为学习活动的起点和抓手,不断提高学生的学习成效。

关键词：生本课堂问题类型教学对策

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生活情境在小学数学教学中的应用

试题与研究 2024年第1期 37-39页

作者：陈通顺漳州市龙海区教师进修学校

将生活情境运用到小学数学教学中，能够让课堂教学更加充满生活气息和人情味，以帮助学生更好地把握知识内容。数学学科相对来说是抽象的，而小学生的抽象思维发育还不成熟，并且逻辑思维能力较差，因此会出现难以理解数学知识的情况，... 详细信息

将生活情境运用到小学数学教学中，能够让课堂教学更加充满生活气息和人情味，以帮助学生更好地把握知识内容。数学学科相对来说是抽象的，而小学生的抽象思维发育还不成熟，并且逻辑思维能力较差，因此会出现难以理解数学知识的情况，这也是小学数学教学面临的难点问题。生活化教学是新课改的趋势和方向，小学数学教学中，教师也应该从生活化的角度开展教学，积极创设生活情境。文章就生活情境在小学数学教学中的应用进行探析。

关键词：生活情境小学数学