检索结果-南通市图书馆

数理化解题研究 2024年第5期 128-130页

作者：耿立广江苏省滨海县陈涛中学江苏滨海224500

化学图表题是近几年来中考化学常考的一类试题,图表题形式灵活,图文并茂,内容丰富,信息量大.这部分内容已成为近年来各省、市中考化学命题的热点.文章据此对中考化学图表题的考查内容及其常见热点题型进行了分类和总结.

关键词：热点题型图表题中考化学

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如何写自己的“真实”经历和“虚构”故事

作文成功之路 2024年第13期 42-43页

作者：张丽萍陈亚云江苏省滨海县八滩中学

一、如何记述自己的真实经历1.选择合适的经历在记述自己的真实经历时，选材显得尤为关键。生活中的每一段经历都有其独特的价值和意义，但并不是每一段经历都适合做写作的素材。因此，要选择能够触动人心、引发共鸣的经历。这段经历可...

一、如何记述自己的真实经历1.选择合适的经历在记述自己的真实经历时，选材显得尤为关键。生活中的每一段经历都有其独特的价值和意义，但并不是每一段经历都适合做写作的素材。因此，要选择能够触动人心、引发共鸣的经历。这段经历可以是那些看似微不足道的小事，如一个意外的微笑、一次偶然的相遇，这些小事可能隐藏着深刻的情感和启示；也可以是那些刻骨铭心的大事，如一次重大的失败、一场突如其来的变故，这些事件往往能让人获得宝贵的人生经验。

关键词：

基于问题导向的深度学习案例实践与反思——以“正弦函数、余弦函数的图象”为例

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云南教育（中学教师） 2024年第4期 10-12页

作者：赵庆准冯莉琼会泽县旺高级中学会泽县东陆高级中学

随着高中新课程改革的逐步推进,满堂灌的传统教学模式已经不再适用.但在实际教学中,很多教师的教学设计依旧比较随意、浅显、孤立,使得学生对新知识的学习浮于浅表,思维能力并未得到提升.以问题为中心,促进学生积极参与到学习中来,激发... 详细信息

随着高中新课程改革的逐步推进,满堂灌的传统教学模式已经不再适用.但在实际教学中,很多教师的教学设计依旧比较随意、浅显、孤立,使得学生对新知识的学习浮于浅表,思维能力并未得到提升.以问题为中心,促进学生积极参与到学习中来,激发学生的学习兴趣,提高学生的知识迁移能力,引导学生走向深度学习,是促进学生数学思维的发展,提高核心素养与解决问题能力的关键所在.问题的设计要有计划性、要科学合理,既能激发学生学习的积极性,还能促进学生对知识的深度理解.在此,我们以“正弦函数、余弦函数的图象”一课为例,谈谈基于问题导向的深度学习案例的实践与反思.

关键词：知识迁移能力核心素养深度学习高中新课程改革正弦函数问题导向学生数学思维以问题为中心

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SOLO评价视域下高中“历史解释”素养的培育路径

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江苏教育研究 2024年第5期 91-96页

作者：尤元梅赵中华江苏省东海高级中学东海县房山高级中学

“历史解释”是高中历史学科培育的核心素养之一。教师没有针对学情进行梯度教学和评价,教材内容时间跨度大、容量多,课程资源不健全,这些问题导致高中学生存在“历史解释”素养缺失现象。为改变这种困境,教师可以在SOLO分类评价理论的... 详细信息

“历史解释”是高中历史学科培育的核心素养之一。教师没有针对学情进行梯度教学和评价,教材内容时间跨度大、容量多,课程资源不健全,这些问题导致高中学生存在“历史解释”素养缺失现象。为改变这种困境,教师可以在SOLO分类评价理论的指导下重构“历史解释”素养评价等级,引导学生进行深度学习,路径包括:展示时空数轴,整合历史“碎片”,改进单点结构“历史解释”;巧用解释技巧,演绎历史真相,丰满多点结构“历史解释”;开拓历史视野,评估历史价值,拓展关联结构“历史解释”;关注学术动态,发展历史思维,升华抽象拓展“历史解释”。

关键词：高中历史 “历史解释”素养 SOLO分类评价深度学习思维进阶

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英语阅读促进高中英语读后续写的对策

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 44-47页

作者：谢宇滨海县八滩中学江苏盐城224500

读后续写是新高考出现的新题型,对于学生的阅读和写作能力提出了更综合的学习需求。为了实现高质量的读后续写教学,教师需得引导学生对阅读材料进行线索资料的分析,根据文章的现有情节猜测后续情节的发展,给文章故事构思一个合理的结局... 详细信息

读后续写是新高考出现的新题型,对于学生的阅读和写作能力提出了更综合的学习需求。为了实现高质量的读后续写教学,教师需得引导学生对阅读材料进行线索资料的分析,根据文章的现有情节猜测后续情节的发展,给文章故事构思一个合理的结局,运用不同的语句结构进行生动形象的表达。这就意味着学生不仅需要具有扎实的文本阅读和写作能力,还需得锻炼学生形成完善的英语学习逻辑以及创造性思维。

关键词：英语阅读高中英语读后续写对策

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初中数学二次函数题型的分析与解答探究

科学大众（科学中考） 2024年第1期 42-43页

作者：周利国江苏省滨海县陆集中学

二次函数是初中数学核心知识点之一,其中会涉及到较多的题型,特别是不等式等内容都能够与二次函数相结合进行考查.掌握初中数学二次函数题型的解答方法可更好的对问题进行解答。对初中数学二次函数的典型例题进行分析和总结解题方法,灵... 详细信息

二次函数是初中数学核心知识点之一,其中会涉及到较多的题型,特别是不等式等内容都能够与二次函数相结合进行考查.掌握初中数学二次函数题型的解答方法可更好的对问题进行解答。对初中数学二次函数的典型例题进行分析和总结解题方法,灵活的掌握二次函数的基本知识并在题型中进行运用,来有效的提高二次函数解题的正确率和准确度.

关键词：初中数学二次函数解题方法典型例题分析和总结解答方法函数解题函数题型

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基于就业导向的中职语文模块化教学

课程教材教学研究（下半月） 2024年第4期 16-18页

作者：李增林禄劝县职业高级中学

面对新时代提高全体国民素质的新要求,为适应新时期培养大批德才兼备的技术技能人才的新需求,当前中等职业学校语文课程教学模式存在着不适应和急需改进之处,语文课程工具性和人文性相统一的属性需要进一步加强,在职业教育大发展的形势... 详细信息

面对新时代提高全体国民素质的新要求,为适应新时期培养大批德才兼备的技术技能人才的新需求,当前中等职业学校语文课程教学模式存在着不适应和急需改进之处,语文课程工具性和人文性相统一的属性需要进一步加强,在职业教育大发展的形势下,应抓住机遇,及时探索改革。一、改革的背景职业教育为社会生产、服务一线培养专业技术人才。随着社会的发展,就业市场对劳动者的素质提出了更高的要求。

关键词：技术技能人才中职语文中等职业学校就业导向模块化教学语文课程探索改革国民素质

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高中数学融入数学建模思维的实践

文理导航(中旬) 2024年第2期 88-90页

作者：唐浩灌阳县高级中学

传统的数学教学注重的是解题技巧和计算能力的培养，很少涉及实际问题的解决过程。而数学建模则要求学生将数学知识应用于实际情境中，从而培养学生的实际问题解决能力和创新思维。通过数学建模，学生能够将数学知识和实际问题相结合，... 详细信息

传统的数学教学注重的是解题技巧和计算能力的培养，很少涉及实际问题的解决过程。而数学建模则要求学生将数学知识应用于实际情境中，从而培养学生的实际问题解决能力和创新思维。通过数学建模，学生能够将数学知识和实际问题相结合，实现知识的真正应用并加深对数学知识的理解。基于此，本文详细分析了高中数学融入数学建模思维的实践策略，以供参考。

关键词：高中数学数学建模实践

认知矫正法视角下高中生考试焦虑问题调查分析与策略

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黑龙江教育（教育与教学） 2024年第2期 98-100页

作者：刘岩依兰县高级中学

面对日益繁重的高中学习生活,高中生容易出现考试焦虑的情绪,如果不及时疏导,很可能引起严重的后果。如何正确看待及处理好这方面的问题,联合各方面力量,帮助学生正视即将到来的高考,是班主任需要面临的重要课题。在调查研究的基础上,... 详细信息

面对日益繁重的高中学习生活,高中生容易出现考试焦虑的情绪,如果不及时疏导,很可能引起严重的后果。如何正确看待及处理好这方面的问题,联合各方面力量,帮助学生正视即将到来的高考,是班主任需要面临的重要课题。在调查研究的基础上,运用心理学知识,采用认知矫正法,旨在有效地缓解学生的焦虑情绪,为学生走好人生的每一步打好基础。

关键词：高中生考试焦虑自评量表认知矫正法

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解答三角形最值问题的三个“招数”

语数外学习(高中版下旬) 2024年第4期 51-51页

作者：唐皖宁江苏省滨海县东元高级中学

三角形最值问题的命题形式多样，常与解三角形、三角函数、不等式、方程、函数等知识相结合.因而，解答此类问题的方法、思路很多.下面主要介绍解答三角形最值问题的三个“招数”，以供读者参考.一、利用基本不等式基本不等式：■，其中...

三角形最值问题的命题形式多样，常与解三角形、三角函数、不等式、方程、函数等知识相结合.因而，解答此类问题的方法、思路很多.下面主要介绍解答三角形最值问题的三个“招数”，以供读者参考.一、利用基本不等式基本不等式：■，其中a>0,b>0，当且仅当a=b时取等号.对于三角形最值问题，我们通常可以先利用正余弦定理求得目标式；然后将其化为两式的和或积.

关键词：