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素养导向下数学单元整体教学的设计向度

教学与管理 2024年第2期 50-53页

作者：芮金芳江苏省溧阳市外国语小学

素养立意背景下,发展学生核心素养是当前课程改革的目标旨归和愿景追求,单元整体教学是落实学科核心素养培育的一条重要路径。设计数学单元整体教学时,可从知识向度、方法向度、实践向度统筹实施,突出大概念统摄设计,体现单元知识结构... 详细信息

素养立意背景下,发展学生核心素养是当前课程改革的目标旨归和愿景追求,单元整体教学是落实学科核心素养培育的一条重要路径。设计数学单元整体教学时,可从知识向度、方法向度、实践向度统筹实施,突出大概念统摄设计,体现单元知识结构的一致性;彰显大任务整体架构,体现单元思想方法的关联性;设计大项目规划推进,体现单元跨界整合的综合性。

关键词：小学数学单元整体教学知识向度方法向度实践向度

“互联网+双师课堂”促进乡村教育发展的区域实践

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江苏教育研究 2024年第1期 104-108页

作者：何新华溧阳市文化小学

“互联网+双师课堂”是溧阳市促进义务教育优质均衡发展的重要方式和推动乡村教育发展的革新力量，能保障学生平等接受优质教育，激发教师发展内驱力，促进学校共享教育资源。溧阳市以形成制度、中心带动、强强联合等方式保障区域常态... 详细信息

“互联网+双师课堂”是溧阳市促进义务教育优质均衡发展的重要方式和推动乡村教育发展的革新力量，能保障学生平等接受优质教育，激发教师发展内驱力，促进学校共享教育资源。溧阳市以形成制度、中心带动、强强联合等方式保障区域常态化、全面化实施“互联网+双师课堂”，通过做好统筹规划、优化实施机制，明确范式行为、杜绝课堂旁观，改进课堂策略、增强互动实效，灵活使用技术、避免干扰因素等策略提升实施效果。

关键词： “互联网+双师课堂” 义务教育优质均衡发展乡村教育

跨学科主题学习模式下小学英语课程的教学设计与实施策略

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跨学科主题学习模式下小学英语课程的教学设计与实施策略

2024年文化信息发展论坛

作者：彭红仙溧阳市燕湖小学

本文讨论了小学英语课程跨学科融合教学的重要性及实施方法。介绍了跨学科主题设计的理论基础,包括跨学科教育、主题学习和构建主义学习理论。探讨了实施路径,强调制定明确的跨学科主题、整合多元化的教学资源和设计多样化的教学活动。... 详细信息

本文讨论了小学英语课程跨学科融合教学的重要性及实施方法。介绍了跨学科主题设计的理论基础,包括跨学科教育、主题学习和构建主义学习理论。探讨了实施路径,强调制定明确的跨学科主题、整合多元化的教学资源和设计多样化的教学活动。详述了教学资源的整合与利用,强调利用情境化学习环境和多元化教学方法。提出了实施策略与教学方法,包括创设情境化学习环境、采用多元化教学方法、引导跨学科思维和探究式学习等。讨论了评价体系与效果分析,建议建立科学合理的评价体系,注重多元化评价方法和学生参与反馈,以及进行效果分析和改进措施。本文提供了一套系统的教学模式,旨在促进学生的跨学科思维和综合能力的全面发展。

关键词：小学英语教育跨学科主题学习教学设计实施策略课程协同育人功能

来源： cnki会议评论

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铸牢小学生中华民族共同体意识教育探寻

小学教学研究 2024年第12期 16-18页

作者：蔡雪飞戴英杰江苏省溧阳市第二小学江苏省溧阳市清安小学

铸牢中华民族共同体意识是维护国家稳定、民族团结和实现中华民族伟大复兴的内在要求。学校作为铸牢学生中华民族共同体意识的主阵地,对激发共同体情感、增强共同体认同、促进共同体实践具有至关重要的作用。学校应结合国家课程、校本... 详细信息

铸牢中华民族共同体意识是维护国家稳定、民族团结和实现中华民族伟大复兴的内在要求。学校作为铸牢学生中华民族共同体意识的主阵地,对激发共同体情感、增强共同体认同、促进共同体实践具有至关重要的作用。学校应结合国家课程、校本课程等进行整体架构,有侧重地开展相关教育教学活动,从而使铸牢中华民族共同体意识内化于心、外化于行。

关键词：立德树人课程思政中华民族共同体

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地方资源在综合活动中的整合

小学科学 2024年第6期 19-21页

作者：蒋苏莹溧阳市横涧小学江苏

小学科学是一门综合性学科,要求学生具有良好的逻辑思维能力、观察能力和动手实践能力,具备一定的科学探究精神和实验操作技能。在传统教学模式下,小学科学教育存在着脱离生活实际、内容单一、重知识轻能力等问题,这些问题严重影响了学... 详细信息

小学科学是一门综合性学科,要求学生具有良好的逻辑思维能力、观察能力和动手实践能力,具备一定的科学探究精神和实验操作技能。在传统教学模式下,小学科学教育存在着脱离生活实际、内容单一、重知识轻能力等问题,这些问题严重影响了学生科学素养的形成。为了提高小学生的科学素养,需要教师在教学过程中整合地方资源,结合学生实际生活经验和学习认知水平开展教学活动。利用地方资源开展小学科学活动,可以提高学生学习兴趣,使学生更好地掌握知识技能,也可以更好地培养学生的探究精神和实践能力。本文结合小学生的年龄特征和教学实际情况,分析了地方资源在小学科学活动中的整合应用。

关键词：小学科学地方资源综合活动整合应用

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如何运用问题提升学生的英语思维品质

江西教育 2024年第7期 65-67页

作者：蒋益华江苏省溧阳市西平小学

发展学生的思维品质,是培养学生英语学科核心素养的重要部分。在小学中年级英语课堂中,如何运用问题来提升学生的思维品质,是教师需要思考的问题。笔者结合译林版四年级英语下册Unit 7 What’s the matter?板块的课堂教学实例,探讨了如... 详细信息

发展学生的思维品质,是培养学生英语学科核心素养的重要部分。在小学中年级英语课堂中,如何运用问题来提升学生的思维品质,是教师需要思考的问题。笔者结合译林版四年级英语下册Unit 7 What’s the matter?板块的课堂教学实例,探讨了如何基于问题预测导入、追问辨析、归纳总结和创编拓展,提高学生的英语思维品质。

关键词：小学中年级问题思维品质

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我们要相信，孩子才是处理冲突的主人

班主任之友(小学版) 2024年第5期 49-51页

作者：彭峰江苏常州溧阳市燕湖小学

一第一节语文课上，越和恒两位同学在底下摆弄玩具，我请他们借给我玩一段时间，他们送来时，眼里满是无奈。第二节课后，我去教室准备上道法课，恒向我举报说，越还有两个玩具汽车没有交给老师。我把目光投向越，他看着我，极不情愿地...

一第一节语文课上，越和恒两位同学在底下摆弄玩具，我请他们借给我玩一段时间，他们送来时，眼里满是无奈。第二节课后，我去教室准备上道法课，恒向我举报说，越还有两个玩具汽车没有交给老师。我把目光投向越，他看着我，极不情愿地将玩具给了我，脸上怒气渐生，在回座位的途中，他举起右手，指着恒恶狠狠地吼道：“多管闲事多吃屁！你给我等着，我要揍死你！”

关键词：

“读写一体化”——小学语文教学发展的主流方向

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小学生作文辅导(上旬) 2024年第4期 63-65页

作者：方飞溧阳市戴埠中心小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）主张“读写结合”，要求教师积极整合小学语文课程中阅读和写作这两个重要模块，为学生创造全新的学习模式，使学生的语文学科核心素养得到快速发展。“读写一体化”是新...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）主张“读写结合”，要求教师积极整合小学语文课程中阅读和写作这两个重要模块，为学生创造全新的学习模式，使学生的语文学科核心素养得到快速发展。“读写一体化”是新课程标准背景下一种非常重要的教学模式，它系统融合了阅读和写作两个教学方面，为教师梳理了两者之间的关系，能够帮助学生规划具体的教学方案，引领教师有序开展各项教学活动，能够培养学生的阅读能力和写作能力，让学生具有坚实的语文学习基础，能够自主开展各项学习活动。

关键词：

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劳动教育场域下的小学英语融合教育实践研究

小学教学研究 2024年第17期 50-52页

作者：王静芬江苏省溧阳市文化小学

调查显示,大多数教学割裂了英语与劳动教育的关系。因此,在“双减”背景下,为追求更高质量的教育,溧阳市文化小学开发校内外的实践场域,通过英语学习整合劳动资源,让学生在劳动实践中习得语言新知,在英语课堂中体悟劳动价值,在创新劳动... 详细信息

调查显示,大多数教学割裂了英语与劳动教育的关系。因此,在“双减”背景下,为追求更高质量的教育,溧阳市文化小学开发校内外的实践场域,通过英语学习整合劳动资源,让学生在劳动实践中习得语言新知,在英语课堂中体悟劳动价值,在创新劳动中践行五育并举,在日常生活中厚植劳动素养,进而有效融合小学英语与劳动的教学,促进学生的全面发展,落实“立德树人”根本任务。

关键词：小学英语劳动教育融合教育