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中职英语教学中文化自信融入与提升策略研究

校园英语 2024年第33期 100-102页

作者：王旭忠南阳市职业教育与成人教育研究中心

中职英语教学是以英美文化的单向输入为主进行语言能力培养的教学。在传统的中职英语教学中，中华优秀传统传统文化内容的占比较少，而西方英美文化内容的占比较大，这就给讲好中国故事、传播好中国声音增加了不小的难度，阻碍了学生文... 详细信息

中职英语教学是以英美文化的单向输入为主进行语言能力培养的教学。在传统的中职英语教学中，中华优秀传统传统文化内容的占比较少，而西方英美文化内容的占比较大，这就给讲好中国故事、传播好中国声音增加了不小的难度，阻碍了学生文化自信的提升。本研究试图通过将中华优秀传统文化知识融入中职英语教学，找到基于中华优秀传统文化的创新型中职英语教学方法，通过丰富完善中职英语教学中的中华优秀传统文化元素，增强中职学生对中华优秀传统文化的认知，进一步提升中职学生的文化自信，将其培养成为德才并举、适应新时代经济社会发展的人才。

关键词：中职英语教学文化自信融入与提升策略

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职业教育学生技能的发展机理与模型构建

职业技术教育 2024年第11期45卷 13-19页

作者：王茜雯闫智勇吴全全华东师范大学职业教育与成人教育研究所天津大学教育学院

产业转型升级时期,要求职业教育关注学生的技能发展。首先,以“技能的内在向度、学习情境、技能的外在向度”为核心要素,建立技能发展的闭环系统和具体程序,从而明确职业教育学生技能的发展机理;其次,通过对德雷福斯模型进行职业教育领... 详细信息

产业转型升级时期,要求职业教育关注学生的技能发展。首先,以“技能的内在向度、学习情境、技能的外在向度”为核心要素,建立技能发展的闭环系统和具体程序,从而明确职业教育学生技能的发展机理;其次,通过对德雷福斯模型进行职业教育领域的适应性改造,逐次形成“规则依赖型、情境依赖型、迅速反应型、融入情境型、直觉创新型”的职业教育学生技能发展五阶段;最后,基于工作过程系统化课程的耦合特性、闭环特性、迁移特性以及连续特性,构建“PSDF”职业教育学生技能发展模型。

关键词：技能发展职业教育 “PSDF”模型工作过程系统化课程

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文化自信背景下中职英语教学模式探索

中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0145-0148页

作者：王旭忠南阳市职业教育与成人教育研究中心河南南阳473000

随着中国在国际舞台上的地位日益提升,文化自信成为推动社会进步和教育发展的重要力量。中职教育作为培养技术技能人才的重要基地,其英语教学不仅关系到学生的语言能力提升,更与学生的跨文化交际能力和国际视野密切相关。然而当前中职... 详细信息

随着中国在国际舞台上的地位日益提升,文化自信成为推动社会进步和教育发展的重要力量。中职教育作为培养技术技能人才的重要基地,其英语教学不仅关系到学生的语言能力提升,更与学生的跨文化交际能力和国际视野密切相关。然而当前中职英语教学普遍存在着教学内容与学生实际需求脱节、教学方法单一乏味等问题。因此探索适应文化自信背景的中职英语教学模式,对于提高教学质量、培养学生的国际竞争力具有重要意义。本文首先对文化自信的核心内涵进行概述,然后分析了中职英语教学中培养学生文化自信的重要性,最后介绍了文化自信背景下的中职英语教学模式。

关键词：文化自信中职英语教学模式

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中等职业学校语文教学模式的改革与实践

家长读本

家长读本 2024年第7期 31-33页

作者：王海岗南阳市职业教育与成人教育研究中心河南南阳473000

随着现代化教学理念的不断推进,传统的中等职业学校语文教学模式正面临转型的需求。本文从创新教学模式入手,分析了现代化教学理念背景下中职语文教学的几种新方法。情境教学法和项目教学法可以提高学生的学习兴趣和实践能力;个性化教... 详细信息

随着现代化教学理念的不断推进,传统的中等职业学校语文教学模式正面临转型的需求。本文从创新教学模式入手,分析了现代化教学理念背景下中职语文教学的几种新方法。情境教学法和项目教学法可以提高学生的学习兴趣和实践能力;个性化教学则是为了满足学生各种学习需求。教学内容和教材在优化调整上,强调实用性和时代性,融入职业导向和技能模块,同时倡导教学资源多样化及本土化。此外,还强调有效的教学评估与反馈机制的重要性。希望这种改革为提高中职语文教学质量提供一定的质量。

关键词：中等职业学校中职语文教学技能模块语文教学模式创新教学模式情境教学法项目教学法职业导向

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英语阅读教学中任务型教学模式分析

课堂内外（高中版） 2024年第15期 143-145页

作者：王素平南阳市职业教育与成人教育研究中心河南南阳473000

随着教育改革的不断推进,中职英语阅读教学的方式也在不断革新。其中任务型教学模式逐步地被广大师生认可,成为中职英语阅读教学的一种重要教学模式,对提高学生的英语阅读技能和语言素养具有积极的意义。文章从任务型教学的概念和具体... 详细信息

随着教育改革的不断推进,中职英语阅读教学的方式也在不断革新。其中任务型教学模式逐步地被广大师生认可,成为中职英语阅读教学的一种重要教学模式,对提高学生的英语阅读技能和语言素养具有积极的意义。文章从任务型教学的概念和具体实施方案、中职英语教学存在的问题及解决措施等方面进行分析研究,期望对中职英语阅读教学提供参考和借鉴,从而促进学生的语言学习和综合素质的提升。

关键词：中职英语任务型教学英语阅读

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职业教育技术思维发展模型的建构

职教论坛 2024年第4期40卷 40-46页

作者：周哲民李琼湖南工业职业技术学院教务处湖南长沙410208 湖南省教育战略研究中心职业教育研究所湖南长沙410199 湖南省教育科学研究院职业教育与成人教育研究所湖南长沙41199

技术思维发展与培养是职业教育从浅层低阶学习向深度高阶学习转变的关键突破口。技术思维静态模型是一个由技术思维过程、技术思维输出和技术思维控制构成的立体三维结构,其动态模型是覆盖技术观察、技术理解、技术判断、技术迁移、技... 详细信息

技术思维发展与培养是职业教育从浅层低阶学习向深度高阶学习转变的关键突破口。技术思维静态模型是一个由技术思维过程、技术思维输出和技术思维控制构成的立体三维结构,其动态模型是覆盖技术观察、技术理解、技术判断、技术迁移、技术反思和技术重构等结构序列多变量因果系统,呈现非线性、协同和螺旋式发展动态特征。结合职业教育类型特征,构建“情境创设—技术建构”“信息编码—技术反思”和“交互协作—技术重构”三种技术思维培养路径。从思维要素、测评基准和测评方法构建技术思维的测评框架,为促进和评价个体技术思维的发展提供理论遵循和实践指南。

关键词：职业教育技术思维静态模型发展模型

区域劳动教育共同体建设:理论框架与实践模式

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中国职业技术教育 2024年第21期 80-87页

作者：李剑波宁波市职业与成人教育学院宁波市劳动教育指导中心

区域劳动教育共同体是政府、学校、家庭、社会组成的推进劳动教育的利益共同体,是基于共同目标、身份认同和利益共享三类核心要素构建出的责任共同体、实践共同体、育人共同体。以区域劳动教育“1+1+N”实践模式为例,借助多主体共商,构... 详细信息

区域劳动教育共同体是政府、学校、家庭、社会组成的推进劳动教育的利益共同体,是基于共同目标、身份认同和利益共享三类核心要素构建出的责任共同体、实践共同体、育人共同体。以区域劳动教育“1+1+N”实践模式为例,借助多主体共商,构建区域劳动教育责任共同体;依托项目共建,打造区域劳动教育实践共同体;贯彻利益共享,铸就区域劳动教育育人共同体,为区域推进劳动教育提供理论依据和实践依据。

关键词：劳动教育共同体区域理论框架实践模式

解构与建构:基础核心素养课程思政建设的技术路径——基于河北省唐山市3所高职院校的调查

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中国职业技术教育 2024年第26期 25-33页

作者：郭孟杰闫志利天津大学教育学院曹妃甸职业技术学院职业教育研究中心河北科技师范学院职业教育研究院

将思政元素融入基础核心素养课程是高职院校培养高素质技术技能人才、实现高质量发展的必由之路。根据泰勒课程原理,高职院校需要将目标类、文本类、过程类、结果类等4类思政元素融入基础核心素养课程,以期发挥综合育人的效果。调查发现... 详细信息

将思政元素融入基础核心素养课程是高职院校培养高素质技术技能人才、实现高质量发展的必由之路。根据泰勒课程原理,高职院校需要将目标类、文本类、过程类、结果类等4类思政元素融入基础核心素养课程,以期发挥综合育人的效果。调查发现,高职院校基础核心素养课程思政建设面临着目标设置尚待健全、课程内容尚待丰富、教学过程尚待优化、课程评价尚待改进等具体问题。加强高职院校基础核心素养课程思政建设,应进一步明确基础核心素养课程思政目标,强化教材教辅使用管理,打造高水平教学团队,构建立体化建设体制机制,健全多元化评价制度。

关键词：职业教育高等职业学校基础核心素养课程思政

教育科技人才一体改革的职教担当与时代使命——学习贯彻二十届三中全会《决定》笔谈

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中国职业技术教育 2024年第22期 3-16页

作者：姜大源石伟平和震宁玉红周建松聂强教育部职业教育发展中心金华职业技术大学浙江省现代职业教育研究中心华东师范大学华东师范大学职业教育与成人教育研究所北京师范大学教育学部、国家职业教育研究院北京劳动保障职业学院浙江金融职业学院中国高等教育学会职业技术教育分会重庆电子科技职业大学党委

党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”,并对深化教育综合改革作出系列部署。职业教育与经济社会发展紧密相连,是深化... 详细信息

党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”,并对深化教育综合改革作出系列部署。职业教育与经济社会发展紧密相连,是深化中国式现代化系列改革的重要一环。为深入领会全会精神内涵,落实好职业教育领域的改革任务,本刊特组织“学习贯彻二十届三中全会《决定》”笔谈,邀约职教领域的专家学者撰文,就如何回答好“教育强国、职教何为”的时代命题,从系统推进技能型社会建设、促进就业创业与高质量对外开放、中国特色现代职业教育体系建设、发展职业本科教育、推动职业教育与服务经济社会共生发展等方面对全面深化职业教育领域改革、助力中国式现代化进行深入阐释,以期为职业教育领域学习贯彻落实三中全会精神提供参考。

关键词：三中全会职业教育中国式现代化教育综合改革