检索结果-南通市图书馆

中职计算机网络安全教学中的实验教学设计与实施

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亚太教育 2024年第3期 177-179页

作者：吴华勋福建省邮电学校

计算机网络安全是当前信息社会中至关重要的一环。中职计算机网络安全教学旨在培养学生在网络安全领域的实际操作技能和问题解决能力。实验教学作为这一教学体系的核心组成部分，直接关系到学生对真实工作环境的适应能力。为此，在中职... 详细信息

计算机网络安全是当前信息社会中至关重要的一环。中职计算机网络安全教学旨在培养学生在网络安全领域的实际操作技能和问题解决能力。实验教学作为这一教学体系的核心组成部分，直接关系到学生对真实工作环境的适应能力。为此，在中职计算机网络安全实验教学中，教师可通过课前在线发布预学习材料、预习通知，课中创设情境、分组讨论、实践操作、总结归纳、互动与评价，课后发布操作练习、进行个性化指导等，促进学生实际操作技能和问题解决能力的提升。

关键词：中职计算机网络安全实验教学设计与实施

中职英语“感知——理解——深化”情境式课程思政实践研究

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校园英语 2024年第31期 94-96页

作者：林晓益福建省邮电学校

随着课程思政建设不断推进，课程思政融入中职英语课程教学时出现了思政内容空洞、融入方法匮乏、设计牵强的问题，影响了课程思政效果。教师可运用情境教学法，将课程思政分为感知、理解、深化三个阶段，自然融入中职英语教学，这是提... 详细信息

随着课程思政建设不断推进，课程思政融入中职英语课程教学时出现了思政内容空洞、融入方法匮乏、设计牵强的问题，影响了课程思政效果。教师可运用情境教学法，将课程思政分为感知、理解、深化三个阶段，自然融入中职英语教学，这是提高中职英语课程思政教学效果的有效方法。

关键词：情境教学法课程思政中职英语

人才培养中的“1+X”证书制度与数字媒体艺术专业群岗位需求匹配性分析

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人才培养中的“1+X”证书制度与数字媒体艺术专业群岗位需求匹配...

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：程宁叶钰涓陈霓福建省邮电学校

本文旨在分析"1+X"证书制度与数字媒体艺术专业群岗位需求的匹配性,并探讨该制度在人才培养中的应用。通过对数字媒体艺术专业群的岗位需求与"1+X"证书制度的核心理念进行比较和研究,本文得出了一系列结论。该制度为学生提供了更灵活的... 详细信息

本文旨在分析"1+X"证书制度与数字媒体艺术专业群岗位需求的匹配性,并探讨该制度在人才培养中的应用。通过对数字媒体艺术专业群的岗位需求与"1+X"证书制度的核心理念进行比较和研究,本文得出了一系列结论。该制度为学生提供了更灵活的学习路径,使其能够根据实际职业需求选择合适的证书,提高了毕业生的就业竞争力。通过与数字媒体艺术领域的专业技能要求相匹配的证书,学生可以更好地适应行业变化和创新。该制度激发了学生的学习兴趣,促进了终身学习的理念,有助于他们不断提升自己的职业技能。

关键词： "1+X"证书制度数字媒体艺术人才培养岗位需求匹配性

来源： cnki会议评论

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浅谈素描基础训练对提升艺术创造力的重要性

明日风尚 2024年第9期 85-87页

作者：林凌福建省邮电学校

艺术创造力在艺术创作中扮演着至关重要的角色，它是人类综合心理活动的有机产物，通过情感和想象表现现实与理想的结合。素描基础训练是培养艺术创作者创作能力的关键步骤，开展素描基础训练对提升艺术创造力重要性的探讨，我们可以更...

艺术创造力在艺术创作中扮演着至关重要的角色，它是人类综合心理活动的有机产物，通过情感和想象表现现实与理想的结合。素描基础训练是培养艺术创作者创作能力的关键步骤，开展素描基础训练对提升艺术创造力重要性的探讨，我们可以更深入地理解基础训练在塑造艺术创作者思维方式和创作手段上不可或缺的作用。一、素描基础训练的内容素描基础训练的广度和深度涵盖了绘画艺术的各个方面，从线条到阴影、从透视到静物、从人物到风景，每个领域都有其独特的挑战与技巧。

关键词：

核心素养视域下“信息技术”课程教学资源建设

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计算机应用文摘 2024年第11期40卷 28-30,33页

作者：谈琳娟福建省邮电学校福州350008

“信息技术”课程标准在4个方面定义了该课程的学科核心素养构成。文章从教学手段、计算思维、素质评价、信息社会责任感等方面探求培养核心素养的教学资源设计和实施。资源建设遵循“项目引领任务驱动”模式,课堂内外、线上线下同步进... 详细信息

“信息技术”课程标准在4个方面定义了该课程的学科核心素养构成。文章从教学手段、计算思维、素质评价、信息社会责任感等方面探求培养核心素养的教学资源设计和实施。资源建设遵循“项目引领任务驱动”模式,课堂内外、线上线下同步进行教学,力求做到以“立德树人”为本,涵盖全面考点,让学生顺利完成核心素养目标和学业考核任务。

关键词：学科核心素养教学资源项目引领任务驱动

基于1+X证书制度的中职“岗课赛证”融通育人模式初探——以中职数字媒体艺术专业群建设为例

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成才之路 2024年第5期 77-80页

作者：陈霓程宁叶钰涓福建省邮电学校福建福州350008

基于1+X证书制度的中职“岗课赛证”融通育人模式是开展实践技能培养的有效途径,有利于提高人才培养质量、科学评价中职学校的办学质量、促进产教融合及校企合作育人机制的创新和深度发展。在具体实践中,中职学校可以岗位能力需求为出... 详细信息

基于1+X证书制度的中职“岗课赛证”融通育人模式是开展实践技能培养的有效途径,有利于提高人才培养质量、科学评价中职学校的办学质量、促进产教融合及校企合作育人机制的创新和深度发展。在具体实践中,中职学校可以岗位能力需求为出发点制订发展规划,重新建构专业课程标准和教学内容,以专业课程改革为抓手积极推进“三教”改革,培养高素质技术技能人才,以各赛项为载体,全方位提升学生的职业技能水平,以职业技能等级证书为落脚点构建全新育人机制,实现课证融通。

关键词： 1+X证书制度数字媒体艺术专业群岗课赛证育人模式评价

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积极探索新质生产力理论与中职思政课教学的有效融合

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中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0062-0065页

作者：余云峰福建省邮电学校福建福州350007

新质生产力作为新时代我国经济发展的重要动力,已经引起广泛关注。在教育领域,如何将新质生产力理论与中职思政课教学融合,成为当前教育改革的一个重要课题。将新质生产力理论应用于中等职业学校的思想政治课教学中,有助于提升学生的理... 详细信息

新质生产力作为新时代我国经济发展的重要动力,已经引起广泛关注。在教育领域,如何将新质生产力理论与中职思政课教学融合,成为当前教育改革的一个重要课题。将新质生产力理论应用于中等职业学校的思想政治课教学中,有助于提升学生的理论素养、培养创新型人才、增强学生的综合素质,促进教育改革,使教育更加符合时代发展的需要,培养更多符合新时代要求的人才。作为一名中职思政教师,积极探索新质生产力理论与课堂实教学践的有效融合,有助于推动中职思政教育的创新发展。本文分别从新质生产理论的概述、中职思政课教学的现状、新质生产力理论与中职思政课教学融合的策略以及展望等四个方面,探讨新质生产力理论与中职思政课教学融合的可行性方案,以期为提升中职思政课教学提供借鉴。

关键词：新质生产力理论中职思政课教学教学方法的改革

“以赛促学”教学模式在中职计算机网络技术专业教学中的应用策略研究

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教师 2024年第4期 123-125页

作者：吴华勋福建省邮电学校福建福州350008

“以赛促学”是职业学校教学的有效方法,是提高学生实践能力和专业技能的有效途径,在中职计算机网络技术专业中应用“以赛促学”教学模式,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和专业技能。基于此,文章将基于“以赛促学”教学模... 详细信息

“以赛促学”是职业学校教学的有效方法,是提高学生实践能力和专业技能的有效途径,在中职计算机网络技术专业中应用“以赛促学”教学模式,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和专业技能。基于此,文章将基于“以赛促学”教学模式在中职计算机网络技术专业中的应用价值,剖析中职计算机网络技术专业教学应用“以赛促学”教学模式面临的困境,提出中职计算机网络技术专业教学应用“以赛促学”教学模式的策略,旨在为该专业的教学改革提供理论参考。

关键词： “以赛促学” 中职教学计算机网络技术专业

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基于OBE-CDIO工程教育模式下的工科类专业课程研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0081-0084页

作者：朱敦玮张宏陈芃菲福建工贸学校福建福州350002 福建省邮电学校福建福州350007

在数字化、智能化和全球化时代背景下,工科类专业教学改革显得尤为重要,因此本文提出了基于成果导向教育(OBE—Outcome-Based Education)与CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate)工程教育模式的课程改革路径。面对工程技术领域日新... 详细信息

在数字化、智能化和全球化时代背景下,工科类专业教学改革显得尤为重要,因此本文提出了基于成果导向教育(OBE—Outcome-Based Education)与CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate)工程教育模式的课程改革路径。面对工程技术领域日新月异的发展和全球竞争的加剧,工科类专业课程需要培养具备创新思维、团队协作和实践能力的高素质工程人才。文章从OBE-CDIO模式的特点和意义出发,提出了提升食品加工工艺专业课程质量的具体方法,包括明确课程目标、设计丰富的实践环节和项目、注重团队协作和创新能力的培养,以及采用多元化的评估方式,旨在提升教学质量,满足行业需求,并推动工科类专业课程的改革与发展。

关键词：成果导向教育 CDIO 工科类专业课程