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物理新课导入艺术

中学物理 2009年第1期27卷 31-33页

作者：黄洪才湖南省长沙市第一中学

“良好的开端是成功的一半”。新课的导人，多则几分钟，少则几句话，但它却是课堂教学的一个重要环节。巧妙地导入新课，可激发学生的学习兴趣，指引学生的思维方向，为课堂教学的顺利实施奠定基础。所以，凡是教学经验丰富的老师都十... 详细信息

“良好的开端是成功的一半”。新课的导人，多则几分钟，少则几句话，但它却是课堂教学的一个重要环节。巧妙地导入新课，可激发学生的学习兴趣，指引学生的思维方向，为课堂教学的顺利实施奠定基础。所以，凡是教学经验丰富的老师都十分重视新课的导入，并力求导得自然、导得贴切，导出技巧、导出艺术。

关键词：新课导入艺术物理课堂教学导入新课学习兴趣思维方向教学经验学生

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评析四:地理思维能力的综合考查

中学地理教学参考 2017年第15期 12-13页

作者：唐泰清湖南省长沙市第一中学

高考命题最基本和本质的工作目标是“考查能力”，评价试题质量最基本的标准是“是否考查了能力”。高考对学生地理思维能力的考查，即考查学生对地理问题的认识、分析、判断、评价、论证水平及表达地理思想的能力。

关键词：地理思维能力综合考查高考命题考查能力试题质量地理思想评价学生

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速度选择器的尺寸条件

中学物理教学参考 2012年第11期41卷 30-31页

作者：黄洪才湖南省长沙市第一中学

如图1所示，在两块长度为L、间距为d的平行极板间存在相互垂直的匀强电场E和匀强磁场B，质量为m、电量为q的带电粒子沿中央轴线OO’从左侧挡板小孔O射入。

关键词：速度选择器尺寸匀强磁场匀强电场带电粒子垂直平行

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区域分析中的地理核心素养

中学地理教学参考 2016年第15期 8-9页

作者：唐泰清湖南省长沙市第一中学

地理核心素养的培育是深化地理课程改革的新指向，构建高中地理核心素养体系的最终目的是培养高中生的地理核心素养。地理核心素养主要包括“人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力”四个方面。2016年高考全国文综乙卷地理学科命题... 详细信息

地理核心素养的培育是深化地理课程改革的新指向，构建高中地理核心素养体系的最终目的是培养高中生的地理核心素养。地理核心素养主要包括“人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力”四个方面。2016年高考全国文综乙卷地理学科命题以地理课程标准和考试大纲的要求为依据，彰显了“立德树人”的教育宗旨。地理学科核心素养目标在全国卷试题中得以全面考核。

关键词：地理课程改革素养区域分析地理课程标准地理学科高中地理综合思维考试大纲

历史教学内容的选择是深化课程改革的关键——读任世江老师《编余杂俎——历史课程研究》

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历史教学问题 2011年第1期 117-121页

作者：胡军哲湖南省长沙市第一中学

随着新一轮课程改革的进一步推广,新的教育理念已得到了广泛的宣传。可以说,广大教育工作者已基本上能够领悟到课程理念的先进性了,但是,如何进一步深化课程改革,

关键词：课程改革课程研究教学内容历史老师教育工作者教育理念课程理念

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政治高考非选择题解构

中学政治教学参考 2013年第12期 63-64页

作者：方俊万敏锐湖南省长沙市第一中学

政治高考非选择题所占分值比重较大，所选材料比较陌生，设问要求相对较高，答案设置新颖别致，是历年政治高考得高分的“拦路虎”。因此，如何科学地解构政治高考非选择题，就成了高三一线教师高度关注的重大现实问题。

关键词：政治高考非选择题解构一线教师分值设问高分

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基于核心素养考查的高考设问要求

中学政治教学参考 2017年第3期 43-45页

作者：方俊湖南省长沙市第一中学

考查学科核心素养,只能通过可观测的、外显的行为及其结果等表现特征加以推断。对于学生来说,只有借助各种具体任务活动（包括认知方面的任务和非认知方面的任务）的执行,才能使其核心素养水平的表现特征外显,并由此证实学科知识能否转... 详细信息

考查学科核心素养,只能通过可观测的、外显的行为及其结果等表现特征加以推断。对于学生来说,只有借助各种具体任务活动（包括认知方面的任务和非认知方面的任务）的执行,才能使其核心素养水平的表现特征外显,并由此证实学科知识能否转化为可迁移到真实问题情境的素养。因此,恰当设置任务活动,是评价核心素养发展水平的＂桥梁＂,是测试思想政治学科核心素养的重要维度。在课程标准制定过程中,专家经过反复研究,

关键词：认知方面任务活动思想政治学科素养水平可观测重要维度问题设置参考答案中华传统美德英雄精神

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浅谈学案导学及生物二级导学的实施策略

中学生物教学 2013年第12期 4-6页

作者：高建军湖南省长沙市第一中学

学案是相对教案而言的，但与教案有着本质的区别。从传统的教案中分离出学案，并运用学案组织课堂教学，从而产生了一种新型的教学体系——学案导学。在探索建立高效课堂的今天，学案导学已成为课堂教学中必不可少的提高教学效益的一种... 详细信息

学案是相对教案而言的，但与教案有着本质的区别。从传统的教案中分离出学案，并运用学案组织课堂教学，从而产生了一种新型的教学体系——学案导学。在探索建立高效课堂的今天，学案导学已成为课堂教学中必不可少的提高教学效益的一种教学体系。

关键词：学案导学生物课堂教学教学体系高效课堂教学效益教案

浅论高考政治试题的“综合生成”——以2016年高考新课标全国文综卷Ⅰ为例

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中学政治教学参考 2016年第7期 55-56页

作者：方俊湖南省长沙市第一中学

近年来，高考政治试题给人的总体感觉是：出人意料之外却在情理之中、源于教材却又高于教材、借助知识却又超越知识。因而，每当忙乎了一年的高三政治教师拿到当年的高考试题时，总有一丝半缕的遗憾：高考题啊，想说爱你不容易!细细品... 详细信息

近年来，高考政治试题给人的总体感觉是：出人意料之外却在情理之中、源于教材却又高于教材、借助知识却又超越知识。因而，每当忙乎了一年的高三政治教师拿到当年的高考试题时，总有一丝半缕的遗憾：高考题啊，想说爱你不容易!细细品味一下近年来的高考政治试题，便不难发现：高考政治试题在命制时特别强调“综合生成”。笔者以2016年高考新课标全国文综卷I（以下简称“2016年全国卷工”）为例，就高考政治试题“综合生成”的基本特征以及应对策略，谈一些粗浅的看法。

关键词：高考政治试题文综卷新课标高考试题政治教师高考题全国卷教材