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思想政治第二轮复习中的答题误区及对策

高中生 2025年第4期 5-7页

作者：李姜湖南省地质中学

高中思想政治第一轮复习结束后，大部分高三学生在掌握基础知识方面有了突破，但想要通过第二轮复习继续提升，还必须规避常见的答题误区，掌握基本的解题技巧。现根据第二轮复习过程中的情况，归纳几种常见的学生答题误区，并给出相关...

高中思想政治第一轮复习结束后，大部分高三学生在掌握基础知识方面有了突破，但想要通过第二轮复习继续提升，还必须规避常见的答题误区，掌握基本的解题技巧。现根据第二轮复习过程中的情况，归纳几种常见的学生答题误区，并给出相关解决对策，希望对高三学生走出考前误区有一定的指导意义。

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物理第二轮复习的误区与对策

高中生 2025年第4期 12-15页

作者：董马云湖南衡东县欧阳遇实验中学

第二轮复习是高考冲刺的关键阶段。在进行物理第二轮复习时，同学们应集中火力，瞄准重点、难点、焦点、疑点，实现精准突破；进一步夯实知识基础，查漏补缺，优化解题思路；关注材料中的STSE（科学、技术、社会、环境的英文缩写）问题...

第二轮复习是高考冲刺的关键阶段。在进行物理第二轮复习时，同学们应集中火力，瞄准重点、难点、焦点、疑点，实现精准突破；进一步夯实知识基础，查漏补缺，优化解题思路；关注材料中的STSE（科学、技术、社会、环境的英文缩写）问题，捕捉信息，开拓视野，预设高考可能创设的新情境。当然，同学们也要警惕物理第二轮复习中常见的误区。

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英语语法填空答题规范（一）

高中生 2025年第4期 36-38页

作者：李进辉湖南衡东县欧阳遇实验中学

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人教版初中化学新教材语境变化分析与启示

教学与管理 2025年第1期 53-57页

作者：杨加根江苏省东台市安丰镇中学江苏东台224221

2024年人教版义务教育化学教材在继承传统教材的基础上有所发展和创新。从新教材的“本土化语境”“思辨性语境”“人民性语境”三个方面进行梳理,发现新教材的“本土化语境”进一步强化,“思辨性语境”负消正长,“人民性语境”更加理... 详细信息

2024年人教版义务教育化学教材在继承传统教材的基础上有所发展和创新。从新教材的“本土化语境”“思辨性语境”“人民性语境”三个方面进行梳理,发现新教材的“本土化语境”进一步强化,“思辨性语境”负消正长,“人民性语境”更加理性科学,继而针对语境调整变化探讨对今后教学的启示,为一线教师化学教学实践提供参考。

关键词：人教版初中化学新教材语境分析

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如何编拟高中数学试题

中学数学教学参考（上半月高中） 2008年第9期 52-53,56页

作者：高明生湖南省祁东县育贤中学

编拟试题教师各有方法，就目前的情况看，笔者建议多从能力发展的角度去编拟，一个分析，一个目的，通过分析使学生能得到发展．笔者认为可以从涉及的知识点，易于出错的地方，解答本题的关键，解答此类问题的诀窍等方面人手．编拟试题... 详细信息

编拟试题教师各有方法，就目前的情况看，笔者建议多从能力发展的角度去编拟，一个分析，一个目的，通过分析使学生能得到发展．笔者认为可以从涉及的知识点，易于出错的地方，解答本题的关键，解答此类问题的诀窍等方面人手．编拟试题的目的是促进与改善教师的教与学生的学，既是对已学内容的分析，也是对后面教学的指导，通过编拟试题，

关键词：数学试题编拟高中能力发展知识点教师学生解答

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基于核心素养的高中物理作业实验化设计

文理导航 2025年第2期 4-6页

作者：刘新良湖南省湘乡市第一中学湖南湘乡411400

作业是课堂教学的重要组成部分,是提高学生深度学习能力的有效手段。高中物理作业实验化设计将高中物理作业与实验进行创新联姻,让作业成为学生素养形成和思维培养的主阵地。本文通过深入分析实验化物理作业在提高学生兴趣、培养实验能... 详细信息

作业是课堂教学的重要组成部分,是提高学生深度学习能力的有效手段。高中物理作业实验化设计将高中物理作业与实验进行创新联姻,让作业成为学生素养形成和思维培养的主阵地。本文通过深入分析实验化物理作业在提高学生兴趣、培养实验能力和学科核心素养、减轻学生作业负担等方面的作用,对具体的作业实验化设计案例研究,发现高中物理实验化设计能够显著提升学生的学习兴趣、学习效果和综合能力,这有助于培养具有实践和创新能力的学生,对培养学生核心素养具有促进作用,对高中物理教学也具有重要意义。

关键词：核心素养高中物理作业实验化

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消除定势消极影响，培养发散思维能力

中小学英语教学与研究 2000年第6期 22-23页

作者：高利平湖南省祁东县育贤中学

“定势”又称“心向”，是心理活动的一种准备状态。屡屡地用同一方法解决同一类问题，解题者久而久之就会形成一个习惯性倾向，即不加思索地使用同一方法解决相似问题。这就称为“思维定势”。思维定势既可起积极作用，又会起消极作用... 详细信息

“定势”又称“心向”，是心理活动的一种准备状态。屡屡地用同一方法解决同一类问题，解题者久而久之就会形成一个习惯性倾向，即不加思索地使用同一方法解决相似问题。这就称为“思维定势”。思维定势既可起积极作用，又会起消极作用。要破除思维定势的消极作用，关键是要培养学生的发散思维能力。

关键词：思维定势发散思维能力中学英语例题解析

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一道强基试题的多角度解析

中学生数学 2025年第1期 26-27页

作者：徐令芝湖南省桃江县第一中学

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基于核心素养的高中物理作业实验化设计

文理导航(中旬) 2025年第1期 4-6页

作者：刘新良湖南省湘乡市第一中学

作业是课堂教学的重要组成部分，是提高学生深度学习能力的有效手段。高中物理作业实验化设计将高中物理作业与实验进行创新联姻，让作业成为学生素养形成和思维培养的主阵地。本文通过深入分析实验化物理作业在提高学生兴趣、培养实验... 详细信息

作业是课堂教学的重要组成部分，是提高学生深度学习能力的有效手段。高中物理作业实验化设计将高中物理作业与实验进行创新联姻，让作业成为学生素养形成和思维培养的主阵地。本文通过深入分析实验化物理作业在提高学生兴趣、培养实验能力和学科核心素养、减轻学生作业负担等方面的作用，对具体的作业实验化设计案例研究，发现高中物理实验化设计能够显著提升学生的学习兴趣、学习效果和综合能力，这有助于培养具有实践和创新能力的学生，对培养学生核心素养具有促进作用，对高中物理教学也具有重要意义。

关键词：核心素养高中物理作业实验化