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源文悟“道”，因材得“术”——合理挖掘教材资源，有效提升写作能力

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作文 2024年第Z4期 111-112页

作者：陈艳辉湖南省安化县教师发展中心

部编版高中语文教材将写作融入单元任务群，体现出读写融合共生的特点。其文质兼美的经典篇章能滋养人的精神，提升思想境界，使学生获得写作的思想支援。学习提示、写作短文与经典篇章所包含的丰富写作元素，是学习写作的最佳资源。因...

部编版高中语文教材将写作融入单元任务群，体现出读写融合共生的特点。其文质兼美的经典篇章能滋养人的精神，提升思想境界，使学生获得写作的思想支援。学习提示、写作短文与经典篇章所包含的丰富写作元素，是学习写作的最佳资源。因而，以教材为本，合理挖掘教材资源，可以实现写作“道”的升华、“术”的提升。

关键词：

组织积极的语言实践活动——以《花钟》一文的第二课时教学为例

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学术与实践 2024年第2期 119-122页

作者：王璐贵州省贵阳市教师学习与资源中心

在课堂上组织积极、有效的语言实践活动是教师设计教学、执教课堂的重点，也是难点。在《花钟》一文的第二课时教学中，笔者将学生的学习定位在经历真实、有效的语言实践活动。笔者设计的学习活动均以文本（段落）阅读为基础，在这些阅... 详细信息

在课堂上组织积极、有效的语言实践活动是教师设计教学、执教课堂的重点，也是难点。在《花钟》一文的第二课时教学中，笔者将学生的学习定位在经历真实、有效的语言实践活动。笔者设计的学习活动均以文本（段落）阅读为基础，在这些阅读实践活动中，学生的语言构建与运用、思维发展与提升等语文核心素养得以全面提高。

关键词：实践活动语言训练素养提升

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阅读

贵州教育 2024年第3期 37-48页

作者：张盈贵州省贵阳市南明区教师学习与资源中心

阅读,是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是小学语文课程中最重要的学习领域。义务教育阶段的学生应逐步具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法,有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展... 详细信息

阅读,是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是小学语文课程中最重要的学习领域。义务教育阶段的学生应逐步具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法,有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力等。结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)中的评价建议和统编版小学语文教科书的编写特点,从复习要点、内容梳理和复习建议三个方面梳理,帮助学生搭建多维度的框架体系,提升复习效率和自我复习的能力,从而提高学生语文学科的素养。

关键词：义务教育阶段小学语文课程评价建议独立阅读编写特点语言文字小学语文教科书复习建议

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识字与写字

贵州教育 2024年第3期 23-29页

作者：张雪珺贵州省贵阳市南明区教师学习与资源中心

一、分析课标要求,明确复习目标《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)在课程性质中指出:“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。”课程总目标针对“识字与写字”提出要求:“热... 详细信息

一、分析课标要求,明确复习目标《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)在课程性质中指出:“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。”课程总目标针对“识字与写字”提出要求:“热爱国家通用语言文字,感受语言文字及其作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博大,汲取智慧,弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化,建立文化自信。”综上,识字与写字是我们接触、认识、掌握文字的必经之路,是我们学习一切学科的基础,也是我们成为有文化、有素养之人的基石。

关键词：中华优秀传统文化识字与写字社会主义先进文化《新课标》信息载体课程总目标文化自信课标要求

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作业设计应有动力、有脉络、有标的

湖南教育(B版) 2024年第8期 58-59页

作者：熊勇红夏建新胡翠林安化县梅城镇完小安化县教师发展中心安化县第一芙蓉学校

小学数学单元作业设计要依据课标,立足单元,用整合的数学观,依托一系列真实情境中的学习活动,有效发展学生的“三会”核心素养。为了达到这一目的,笔者经过研究,提出了以下具体策略。一、有动力:基于学段思维特点,体现生活化与生动化数...

小学数学单元作业设计要依据课标,立足单元,用整合的数学观,依托一系列真实情境中的学习活动,有效发展学生的“三会”核心素养。为了达到这一目的,笔者经过研究,提出了以下具体策略。一、有动力:基于学段思维特点,体现生活化与生动化数学是工具性学科,实践应用价值极强。小学生以形象思维为主,生活化和生动化是小学生学习数学、学好数学的重要方式。为了让学生更好地理解并掌握数学知识,教师在设计作业时,应根据课标进行情境设计,尽可能将作业与日常生活联系起来。

关键词：

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综合性学习

贵州教育 2024年第3期 74-78页

作者：王璐贵州省贵阳市南明区教师学习与资源中心

语文综合性学习在统编版小学语文教科书的编写体系中占据着举足轻重的地位,是一项至关重要的学习内容。它旨在通过实践活动,使学生在运用语文知识和技能的过程中,全面提升语文能力,提升语文素养。简而言之,语文综合性学习是以活动为载体... 详细信息

语文综合性学习在统编版小学语文教科书的编写体系中占据着举足轻重的地位,是一项至关重要的学习内容。它旨在通过实践活动,使学生在运用语文知识和技能的过程中,全面提升语文能力,提升语文素养。简而言之,语文综合性学习是以活动为载体,让学生在有主题的实践活动中学习语文、运用语文。这一学习方式具有活动性、综合性和情境性等特点,旨在全面提高学生的语文应用能力和综合素质。

关键词：语文综合性学习语文应用能力语文能力知识和技能提升语文素养编写体系情境性综合素质

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中职数学教学中学生职业创新能力的培养探究

成才之路 2024年第24期 81-84页

作者：李轩湖南省安化县职业中专学校湖南益阳413500

社会的快速发展和技术的不断进步,对人才的创新能力要求越来越高。数学作为中职教育的一门重要基础课程,不仅能为学生的专业课程学习提供支撑,还能在培养学生职业创新能力方面发挥重要作用。在中职数学教学中,教师要更新教育观念,改进... 详细信息

社会的快速发展和技术的不断进步,对人才的创新能力要求越来越高。数学作为中职教育的一门重要基础课程,不仅能为学生的专业课程学习提供支撑,还能在培养学生职业创新能力方面发挥重要作用。在中职数学教学中,教师要更新教育观念,改进和优化教学方法,加大课程资源的开发力度,尊重个体差异,完善考核方式方法,以提高学生职业创新能力,为社会培养更多具有职业创新能力和综合素养的优秀人才。

关键词：中职数学教学职业能力创新能力教学方法

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一堂“插嘴”课的教学启示——从“姊妹正方形问题”变式教学说起

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中小学数学（初中版） 2024年第1期 113-115页

作者：魏祖成湖北省十堰市竹溪县教师学习与资源发展中心 442300

一、问题呈现,上复习课,课前精心准备了6道例题,其中有一道求“姊妹正方形”中的面积问题,事先只预设了一种解法,可是当笔者把例题的解法进行分析之后,学生因为受到老师的点拨、铺垫、引导,打开了解题的思路,也因为学生的“插嘴”,打乱... 详细信息

一、问题呈现,上复习课,课前精心准备了6道例题,其中有一道求“姊妹正方形”中的面积问题,事先只预设了一种解法,可是当笔者把例题的解法进行分析之后,学生因为受到老师的点拨、铺垫、引导,打开了解题的思路,也因为学生的“插嘴”,打乱了我精心设计的教学程序,接下来我干脆顺水推舟,让学生探究此题的多种解法.学生七嘴八舌,纷纷说出了自己的想法,使解题过程一波三折,解题方法精彩纷呈.为了便于陈述,把例题抄录如下.

关键词：解题过程教学启示插嘴学生探究解题方法复习课教学程序变式教学

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借助教材资源，提高写作素养

湖南教育(B版) 2024年第2期 54-55页

作者：陈艳辉安化县教师进修学校

叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子，要使学生能够举一反三，练就阅读和作文的熟练技能。”提升学生写作能力、实现读写共生是语文教学的任务之一。在教学中，如何利用教材资源，巧借文本情境，有效沟通读与写，提升学...

叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子，要使学生能够举一反三，练就阅读和作文的熟练技能。”提升学生写作能力、实现读写共生是语文教学的任务之一。在教学中，如何利用教材资源，巧借文本情境，有效沟通读与写，提升学生的写作素养?笔者从以下三个方面做了尝试。一、挖掘教材资源，积累写作素材积累素材是写作的基础，而教材是丰富的素材库。利用教材资源提升学生写作素养，可以从积累写作素材入手。教学中，教师应立足课堂，指导学生运用恰当的方法从教材挖掘素材，分类积累。

关键词：