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英语学习活动观引领下的小学英语绘本故事教学实践

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中小学外语教学 2024年第18期47卷 39-44页

作者：周静浙江省象山县教育局教科研中心

英语绘本作为小学英语教材的补充和延伸资源,能有效促进学生英语素养的养成。本文结合外研社《丽声拼读故事会》第五级的绘本Usman's Books的教学案例,探讨了英语学习活动观引领下小学英语绘本故事教学的方法。教师在教学中先基于主题... 详细信息

英语绘本作为小学英语教材的补充和延伸资源,能有效促进学生英语素养的养成。本文结合外研社《丽声拼读故事会》第五级的绘本Usman's Books的教学案例,探讨了英语学习活动观引领下小学英语绘本故事教学的方法。教师在教学中先基于主题意义的探究分析语篇,制定目标,再通过设计学习理解、应用实践和迁移创新等相互关联、循环递进的学习活动教学绘本故事,发展学生的核心素养。

关键词：英语学习活动观绘本教学小学英语

河北张家口:办好规模化、高标准城镇寄宿制学校的探索与实践

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人民教育 2024年第11期 32-34页

作者：任忠高飞马国庆河北省张家口市教育局

近年来,河北省张家口市县域内农村学校办学分散、规模较小、资源浪费、质量偏低等问题日益加剧。与此同时,人民群众对优质均衡义务教育的渴望愈发强烈,特别是残疾、留守、家庭功能不全等弱势群体儿童以及二孩家庭,对寄宿制学位的需求更... 详细信息

近年来,河北省张家口市县域内农村学校办学分散、规模较小、资源浪费、质量偏低等问题日益加剧。与此同时,人民群众对优质均衡义务教育的渴望愈发强烈,特别是残疾、留守、家庭功能不全等弱势群体儿童以及二孩家庭,对寄宿制学位的需求更是迫切。

关键词：寄宿制学校优质均衡河北省张家口市河北张家口义务教育二孩家庭资源浪费县域内

宁波:“4321”工作体系赋能科学教育高质量发展

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人民教育 2024年第18期 51-54页

作者：柏雯浙江省宁波市教育局基础教育处

科学教育是培养科技创新人才的关键途径,也是建设科技强国的重要内容。2023年,教育部等十八部门出台《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,明确提出要在教育“双减”中做好科学教育加法,一体化推进教育、科技、人才高质量发展。... 详细信息

科学教育是培养科技创新人才的关键途径,也是建设科技强国的重要内容。2023年,教育部等十八部门出台《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,明确提出要在教育“双减”中做好科学教育加法,一体化推进教育、科技、人才高质量发展。浙江省宁波市是名副其实的“院士之乡”,拥有122位宁波籍院士,位列全国城市之首。

关键词：科技创新人才科技强国浙江省宁波市关键途径中小学科学教育名副其实宁波

以理解为导向:体育与健康学科大概念的提炼与应用

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体育学刊 2024年第5期31卷 95-103页

作者：祝芳浙江省衢州市教育局教研室浙江衢州324000

分析学科大概念的意义与内涵,比较多种学科大概念的表达范式,区分学科大概念、核心概念、一般概念、学科事实性知识,建立概念层级图以把握大概念的内涵属性、明确提炼大概念的一般路径。针对体育与健康学科的本质与内容特点,重点围绕“... 详细信息

分析学科大概念的意义与内涵,比较多种学科大概念的表达范式,区分学科大概念、核心概念、一般概念、学科事实性知识,建立概念层级图以把握大概念的内涵属性、明确提炼大概念的一般路径。针对体育与健康学科的本质与内容特点,重点围绕“健康教育”“运动技能”两大课程内容进行大概念分析,提出运动技能大概念的提炼模型:学科事实性知识与技能指向技战术内容;一般概念指向技战术特征与策略;核心概念指向技战术价值与原理;大概念指向运动项目本质思想论方法论。同时结合篮球、体操案例进行模型的应用阐述,强调以理解为导向实现“少而精”统领“多而杂”,以期对改进教学现状、发展学生核心素养有所贡献。

关键词：体育与健康学科大概念运动技能大概念模型

高校教师教学实践性知识发展现状及影响因素研究

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当代教育论坛 2024年

作者：潘国文湖南省教育科学研究院高等教育研究所湖南省教育战略研究中心

高校教师教学实践性知识是高校教师专业发展的重要知识基础。通过问卷调查和访谈分析，发现自我知识、情境知识和教学知识是高校教师当前最需要的教学实践性知识，教育信念在高校教师教学实践性知识发展中起潜在主导作用，教学反思、情... 详细信息

高校教师教学实践性知识是高校教师专业发展的重要知识基础。通过问卷调查和访谈分析，发现自我知识、情境知识和教学知识是高校教师当前最需要的教学实践性知识，教育信念在高校教师教学实践性知识发展中起潜在主导作用，教学反思、情境中解决问题等是提升高校教师教学实践性知识的重要途径。进一步促进高校教师教学实践性知识的发展，需要把握教学反思在高校教师教学实践性知识发展中的关键作用，加强教学知识与情境知识融合，促进教师教学实践性知识发展，关注自我知识在高校教师教学实践性知识发展中的动力作用。

关键词：高校教师教学实践性知识发展现状影响因素

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多元化园本保研培训促保育队伍专业化成长

动漫界（幼教365） 2024年第28期 70-71页

作者：曾军军湖南省长沙市教育局幼儿园

当前,学前教育对保育员提出了多元化的要求,保育员的形象被赋予了更专业、更新的内涵和要求。为促进保育队伍专业成长,园所探索出了多元化、多通道的园本保研培训形式。

关键词：学前教育专业化成长保育员多元化保研园本培训新的内涵

基于MaxEnt模型预测湖南省榧树适宜分布区

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中南林业科技大学学报 2024年第5期44卷 46-55页

作者：易烜杨振宇朱晋梅谢旭黄靓刘文剑王琢玙吴磊湖南省青羊湖国有林场湖南宁乡410627 中南林业科技大学湖南长沙410004 湖南省林业局湖南长沙410004 湖南省农林工业勘察设计研究总院湖南长沙410007

【目的】榧树Torreya grandis是我国特有的珍稀经济树种,预测榧树在湖南省的适宜分布区,探究影响其分布的主导环境因子,有助于其保护策略的制定和开发利用适宜地的选择。【方法】以湖南省193个野外调查榧树分布点为基础数据源,选取了22... 详细信息

【目的】榧树Torreya grandis是我国特有的珍稀经济树种,预测榧树在湖南省的适宜分布区,探究影响其分布的主导环境因子,有助于其保护策略的制定和开发利用适宜地的选择。【方法】以湖南省193个野外调查榧树分布点为基础数据源,选取了22个影响其分布的环境变量,运用MaxEnt最大熵模型和ArcGIS10.7软件,分析影响其分布的主导环境因子,预测其在湖南省的适宜分布区。【结果】1)ROC曲线下训练数据集10次交叉验证拟合的平均AUC值为0.914,测试数据集10次交叉验证拟合的平均AUC值为0.867,标准差为0.074,模型预测精度可靠。2)限制榧树当前潜在适生区分布的4个关键因素依次是海拔、坡度、最干季平均温度以及最热季降水量,其百分比贡献率依次为29.40、16.90、8.60、7.30;置换重要性依次为53.30、14.60、5.70、6.50。43)榧树在湖南省的适生区总面积为9.114×10 km^(2),高适生区、中适生区、低适生区面积分别为0.872×10^(4)、2.659×10^(4)、5.583×10^(4) km^(2);榧树适生区主要集中在湘中、西、东南地区,高、中适生区集中分布在邵阳北部、南部、西南部,益阳西南部,永州中南部,娄底西北部以及怀化中南部。【结论】地形、气候等因子综合影响着湖南省榧树的地理分布格局,邵阳、益阳、永州、娄底、怀化等地区中,海拔较低、地势相对平缓、气候凉爽的溪谷地区可能适合榧树的引种栽培。

关键词：最大熵MaxEnt模型榧树适宜分布区影响因子

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回顾与瞻望:项目化学习如何走出误区

中学语文教学 2024年第3期 9-14页

作者：褚树荣浙江省宁波市教育局教研室 315066

语文项目化学习呈现出冷热不均的情形,源于概念迭代与继承转化有间隙、成果物化与考试评价未接轨、学科综合与分科教学相矛盾、时间持续与学期体制不匹配、学术要求和教师专业不适应、模拟性质与师生角色相颠倒。要走出这六种误区,必须... 详细信息

语文项目化学习呈现出冷热不均的情形,源于概念迭代与继承转化有间隙、成果物化与考试评价未接轨、学科综合与分科教学相矛盾、时间持续与学期体制不匹配、学术要求和教师专业不适应、模拟性质与师生角色相颠倒。要走出这六种误区,必须对项目化学习进行创造性转化和改造:盘活现成课程经验,完成资源统整;坚持学科本位,兼顾跨学科;化整为零,倡导微专题学习;上下联动,走向教考一致。

关键词：项目化学习问题与困境路径与取向

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沉水植物性状对不同氨氮脉冲的响应差异

生态学报 2024年第5期44卷 1985-1995页

作者：郭佩琴肖佳佳郭婉欣冷喜文孙丽君符辉袁桂香湖南农业大学环境与生态学院洞庭湖区农村生态系统健康湖南省重点实验室长沙410128

全球气候变化背景下,未来降水强度和频率发生改变,极端降水事件可使水体中的氨氮含量在短时间内显著增加,对沉水植物的生长造成影响。然而,沉水植物对氨氮脉冲式变化(浓度与频率)的形态和生理响应机制仍不明确。选取两种常见的沉水植物... 详细信息

全球气候变化背景下,未来降水强度和频率发生改变,极端降水事件可使水体中的氨氮含量在短时间内显著增加,对沉水植物的生长造成影响。然而,沉水植物对氨氮脉冲式变化(浓度与频率)的形态和生理响应机制仍不明确。选取两种常见的沉水植物苦草(Vallisneria natans)和黑藻(Hydrilla verticillata),设置不同底质(黏土和砂土)、不同氨氮脉冲模式(CK:对照组,即不加氨氮;P1:低浓度×高频率;P2:高浓度×低频率)和处理阶段(氨氮脉冲阶段和解除脉冲阶段),测定植株形态和生理性状,研究不同脉冲模式的影响差异和脉冲解除后的潜在影响。研究结果表明,(1)氨氮脉冲改变沉水植物的形态和生理性状,其中高浓度低频率氨氮脉冲对沉水植物的生长抑制作用最大。(2)氨氮脉冲解除一个月后,两种沉水植物的生物量较对照组无显著差异,而生理性状(如游离氨基酸和可溶性碳水化合物含量)较对照组差异较为明显,表明形态性状基本得到恢复,而氨氮脉冲对沉水植物生理性状的影响更为强烈而持久。(3)在解除脉冲阶段,苦草游离氨基酸含量仍显著高于对照组,而黑藻游离氨基酸含量较对照组差异较小,表明黑藻对氮的利用周转效率更高。(4)底质类型影响了苦草生理性状对氨氮脉冲的响应,即砂土中游离氨基酸和可溶性碳水化合物含量的变化幅度较黏土中更大。因此,氨氮脉冲效应与脉冲浓度和频率、底质类型、植物种类及其形态和生理性状密切相关。研究结果说明了沉水植物生理性状作为评估植物环境适应性的重要性,可为全球气候变化背景下湖泊生态系统沉水植被的管理提供科学参考。

关键词：氨氮脉冲沉水植物生长形态生理性状

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