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数字化背景下益阳“花鼓戏”创新型发展路径研究

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湖南工业职业技术学院学报 2024年第4期 56-61页

作者：易慎王熙竹湖南工艺美术职业学院湖南女子学院

在当前数字化浪潮的推动下，探讨益阳“花鼓戏”这一传统戏曲艺术如何借助新技术实现创新发展。研究首先阐述了益阳“花鼓戏”的历史底蕴和现状，强调了其在地方文化中的独特地位及传承的紧迫性，深入分析数字化技术如何重塑戏曲的创作... 详细信息

在当前数字化浪潮的推动下，探讨益阳“花鼓戏”这一传统戏曲艺术如何借助新技术实现创新发展。研究首先阐述了益阳“花鼓戏”的历史底蕴和现状，强调了其在地方文化中的独特地位及传承的紧迫性，深入分析数字化技术如何重塑戏曲的创作、表演和传播方式。在此基础上，研究提出了益阳“花鼓戏”数字化创新的实践路径，包括建立数字化戏曲平台，开展线上线下结合的互动演出，以及培养具备数字素养的新时代戏曲人才等，旨在兼顾传统与创新，以实现益阳“花鼓戏”在数字化背景下的可持续发展，为其他地方戏曲的转型提供参考和启示。

关键词：益阳“花鼓戏” 数字化创新路径传统戏曲新媒体

包装设计人才在湖南农业品牌创新实践中的作用管窥

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大观 2024年第4期 156-158页

作者：黄璜湖南工艺美术职业学院

近年来，包装设计在特色农业品牌建设中的作用越发凸显。而包装设计专业人才作为农产品包装设计与创作的主体，对于特色农业品牌的发展具有至关重要的作用。基于此，以湖南特色农业品牌为例，探索包装设计专业人才在湖南特色农业品牌创... 详细信息

近年来，包装设计在特色农业品牌建设中的作用越发凸显。而包装设计专业人才作为农产品包装设计与创作的主体，对于特色农业品牌的发展具有至关重要的作用。基于此，以湖南特色农业品牌为例，探索包装设计专业人才在湖南特色农业品牌创新实践中的作用。从农产品包装设计角度审视湖南特色农业品牌创新实践面临的问题，明确包装设计专业人才在湖南特色农业品牌创新实践中的作用，从人才培养与社会需求、专业人才培养与双创教育、教育教学与实践生产、教育教学与产业服务四个方面构建“四对接”模式，充分发挥包装设计专业人才在湖南特色农业品牌创新实践中的作用，提升“湘字号”特色农业品牌价值。

关键词：包装设计专业人才湖南特色农业品牌农产品包装设计创新实践

高职艺术设计类专业数字化升级改造的“六位一体”路径探寻

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新课程研究 2024年第3期 78-80页

作者：周婷湖南工艺美术职业学院

现代职业教育要围绕国家重大战略产业的发展要求，紧密对接产业升级和行业技术发展的趋势，改造并升级传统专业。国内外学者就职业教育专业的数字化升级改造开展了大量研究，取得了不少丰硕成果，但还值得进一步探究。本研究通过研究高... 详细信息

现代职业教育要围绕国家重大战略产业的发展要求，紧密对接产业升级和行业技术发展的趋势，改造并升级传统专业。国内外学者就职业教育专业的数字化升级改造开展了大量研究，取得了不少丰硕成果，但还值得进一步探究。本研究通过研究高职艺术设计类专业的数字化升级改造的路径，提出通过升级人才培养目标与规格、改造教学模式方法、改造专业课程体系及内容、改造实训条件、升级师资信息化素养等“六位一体”的人才培养模式改革的过程，达到提升艺术设计类专业人才培养质量的目的。

关键词：高职艺术设计专业数字化升级改造

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融合地域文化的木雕文创产品设计研究

天工 2024年第17期 49-51页

作者：李俊峰湖南工艺美术职业学院

聚焦于融合地域文化的木雕文创产品设计,深入分析了地域文化与木雕艺术的关联性,并探讨了木雕艺术在地域文化传承中的作用。通过提炼地域文化,提出了将符号转化为木雕文创产品的设计方法,旨在实现传统木雕艺术与现代文创产业的有机结合... 详细信息

聚焦于融合地域文化的木雕文创产品设计,深入分析了地域文化与木雕艺术的关联性,并探讨了木雕艺术在地域文化传承中的作用。通过提炼地域文化,提出了将符号转化为木雕文创产品的设计方法,旨在实现传统木雕艺术与现代文创产业的有机结合,这不仅有利于地域文化的传承与弘扬,也为木雕文创产品的创新设计提供了新思路。

关键词：地域文化木雕文创产品融合设计

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艺术设计类职业院校赋能乡村振兴策略优化刍议

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湖南教育(C版) 2024年第3期 50-52页

作者：夏能权湖南工艺美术职业学院

艺术设计类职业院校在赋能乡村振兴中具有独特优势，但目前大部分艺术设计类职业院校还未真正入局，服务乡村振兴优势发挥不明显，成效有待提升。针对这些问题，本文分析了艺术设计类职业院校赋能乡村振兴的现实需求、内在肌理，提出了... 详细信息

艺术设计类职业院校在赋能乡村振兴中具有独特优势，但目前大部分艺术设计类职业院校还未真正入局，服务乡村振兴优势发挥不明显，成效有待提升。针对这些问题，本文分析了艺术设计类职业院校赋能乡村振兴的现实需求、内在肌理，提出了艺术设计类职业院校赋能乡村振兴要实现从“局外”到“局内”的路径突破、从“独奏”到“合奏”的方式转变、从“服务”到“赋能”的动力转换等策略。

关键词：乡村振兴职业院校赋能策略

依托职业技能竞赛培育“匠德+匠技”大国工匠的探索——以服装与服饰设计专业为例

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美术教育研究 2024年第12期 121-123页

作者：刘小玲湖南工艺美术职业学院

培养高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠,有助于我国成为制造业大国。当前高等职业教育需要实现高质量就业创业,强化弘扬工匠之道,以培养德技兼备的工匠型人才为目标。服装与服饰设计专业作为一门创意、实用并重的学科,对学生的创新思... 详细信息

培养高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠,有助于我国成为制造业大国。当前高等职业教育需要实现高质量就业创业,强化弘扬工匠之道,以培养德技兼备的工匠型人才为目标。服装与服饰设计专业作为一门创意、实用并重的学科,对学生的创新思维和实践能力有着较高的要求。该文依托职业技能竞赛的要求,将工匠精神的培育与立德树人的根本任务紧密融通,围绕“匠德”“匠技”两个核心,把职业技艺、工匠精神、职业道德等有效融入专业实践教学,创新专业教学方法,形成以赛领学、以德促技、以技育德的育人途径,为培育大国工匠提出建议。

关键词：职业教育职业技能竞赛匠德匠技大国工匠

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用心点亮追梦人生——湖南工艺美术职业学院服装艺术设计系1303班学生匡攀奇典型材料

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考试周刊 2016年第41期 151-151页

作者：祝李杨湖南工艺美术职业学院

法国最有名的设计大师菲利浦·斯塔克说:"设计是拒绝任何规则与典范的,本质就是不断超越与探索。"匡攀奇是服装艺术设计系2013级学生,无论顺境还是逆境,她总是坚持自强不息,奋发有为,唱响新时代大学生追梦之歌。一、留守儿童不嫌贫匡攀... 详细信息

法国最有名的设计大师菲利浦·斯塔克说:"设计是拒绝任何规则与典范的,本质就是不断超越与探索。"匡攀奇是服装艺术设计系2013级学生,无论顺境还是逆境,她总是坚持自强不息,奋发有为,唱响新时代大学生追梦之歌。一、留守儿童不嫌贫匡攀奇出生于湖南省耒阳一个很清贫的农村家庭,自幼和爷爷奶奶生活在一起,小学在广州待了三年,从腼腆内向的村里娃变成了豪放大方的女汉子,父母因工作忙碌把她送回老家的私立中学当留守儿童,那时成绩还算优秀。高中开

关键词：湖南工艺美术职业学院创业大赛艺术设计系

与湖湘特色工艺美术产业共生共长——湖南工艺美术职业学院刺绣设计与工艺专业群产教深度融合育人的实践路径

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湖南教育(C版) 2024年第2期 16-17页

作者：唐利群湖南工艺美术职业学院湘绣艺术学院党总支

湖南工艺美术职业学院刺绣设计与工艺专业群于2013年组建，由刺绣设计与工艺、陶瓷设计与工艺、首饰设计与工艺、工艺美术品设计、雕刻艺术设计5个专业组成，是首批中国特色高水平专业群、湖南省示范性特色专业群、湖南省一流专业群、...

湖南工艺美术职业学院刺绣设计与工艺专业群于2013年组建，由刺绣设计与工艺、陶瓷设计与工艺、首饰设计与工艺、工艺美术品设计、雕刻艺术设计5个专业组成，是首批中国特色高水平专业群、湖南省示范性特色专业群、湖南省一流专业群、湖南省楚怡高水平专业群。秉承与湖湘特色工艺美术产业共生共长的建设理念，专业群建在湖南工艺美术产业园区内，形成了与湖湘特色工艺美术产业深度对接的专业集群，为地方性特色专业群与地方性特色产业融合发展树立了样板。一、搭平台：构建湖湘特色工艺美术产业产教融合命运共同体

关键词：

高校服装艺术设计专业“思专融合”协同育人路径与机制探析

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化纤与纺织技术 2024年第4期53卷 174-176页

作者：王芳湖南工艺美术职业学院湖南益阳413000

思政课与专业课有机协同、互融互促是新时代高校人才培养的内在需求,是深化艺术类专业教育教学改革的必然要求。服装艺术设计专业“思专融合”协同育人应坚持“爱美融合”理念,通过建立育人主体、育人内容、育人评价的协同路径和有效机... 详细信息

思政课与专业课有机协同、互融互促是新时代高校人才培养的内在需求,是深化艺术类专业教育教学改革的必然要求。服装艺术设计专业“思专融合”协同育人应坚持“爱美融合”理念,通过建立育人主体、育人内容、育人评价的协同路径和有效机制,增强思政课与专业课协同育人的实效性。文章谨以服装艺术设计专业为例,对高校思政课与专业课协同育人路径与运行机制进行探析。

关键词：服装艺术设计专业思政课专业课协同育人

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