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制度分析视角下我国高校教学工作长效机制探讨

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中国大学教学 2012年第2期 63-65页

作者：龙跃君隋旺枚翁秀珍湖南大学教务处

如何建立高校教学工作长效机制,是亟待深入研究的课题。本文基于制度分析视角对高校教学工作中存在的问题进行了初步分析,并就如何建立教学工作长效机制提出了文化共享、制度激励、育人为本等策略。

关键词：制度分析长效机制文化共享育人为本制度激励

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构建创新人才培养体系全面提高人才培养质量

中国大学教学 2001年第3期 26-27页

作者：湖南大学教务处湖南大学教务处

湖南大学继承和发扬了岳麓书院"爱国、务实"的教育传统,坚持培养"经世致用"之才,在教学上保持和发扬了"重基础、重质量、严管理"的优良作风.跨入新的世纪,面对世界科技经济的迅猛发展,学校提出的战略目标是建设综合性、开放式、研究型... 详细信息

湖南大学继承和发扬了岳麓书院"爱国、务实"的教育传统,坚持培养"经世致用"之才,在教学上保持和发扬了"重基础、重质量、严管理"的优良作风.跨入新的世纪,面对世界科技经济的迅猛发展,学校提出的战略目标是建设综合性、开放式、研究型的国内一流大学.围绕这一目标,全校上下就学校发展大计展开了广泛的讨论.今后五到十年,将是我校建设和发展的关键时期,其中本科教育的总体目标是:构建创新人才培养体系,全面提高人才培养质量.

关键词：湖南大学人才培养体系人才培养质量本科教育教学改革教学管理运行机制

我国大学通识教育实践亟待解决的三个重要问题

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中国大学教学 2010年第10期 11-13页

作者：龙跃君湖南大学教务处

在中国教育语境下，如何突破现有教学制度的障碍、如何编制通识教育核心课程体系、如何构建通识教育与专业教育相融合的人才培养模式，是我国大学推进通识教育中亟待解决的三个重要问题。

关键词：通识教育制度障碍核心课程人才培养模式

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标志性教学改革成果的培育、应用与辐射

中国大学教学 2009年第11期 60-61,77页

作者：杨健康符建湘黄立宏范冰湖南大学教务处

国家和省级的教学成果奖、特色与优势专业、精品课程、教学名师、规划教材、实验与实习基地等均为标志性教学改革成果。要取得标志性教学改革成果，必须结合学校的办学定位、办学特色及教学现状，有计划有步骤地开展培育工作，但更重要... 详细信息

国家和省级的教学成果奖、特色与优势专业、精品课程、教学名师、规划教材、实验与实习基地等均为标志性教学改革成果。要取得标志性教学改革成果，必须结合学校的办学定位、办学特色及教学现状，有计划有步骤地开展培育工作，但更重要的是要做好其辐射工作，以真正落实到提高人才培养质量的终极目标上。

关键词：教学改革成果培育辐射

“双一流”建设与本科教学管理——从专业建设与课程建设两个维度

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教育现代化 2018年第11期5卷 314-316页

作者：李勇军湖南大学教务处

加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展,是新时代高等教育的突出特色。"双一流"建设离不开一流本科建设,而一流本科建设的核心是专业建设与课程建设。高校专业建设要找差距、补短板、优结构、显特色、重创新。课程建设要... 详细信息

加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展,是新时代高等教育的突出特色。"双一流"建设离不开一流本科建设,而一流本科建设的核心是专业建设与课程建设。高校专业建设要找差距、补短板、优结构、显特色、重创新。课程建设要转观念、增数量、重过程、强互动、建精品。

关键词：双一流本科教学管理专业建设课程建设

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中非经贸博览会的建设成效与展望

西亚非洲 2023年第3期 74-93,157,158页

作者：肖皓唐斌许和连湖南大学经济与贸易学院湖南大学中非经贸合作研究院湖南大学经济与贸易学院、中非经贸合作研究院湖南大学教务处

中非经贸博览会不仅是中非合作论坛机制下的新举措,也是中非共建“一带一路”的重要载体,系综合考虑湖南省与非洲人文纽带和经贸现实需要,长期落户湖南的第一个国家级、国际性对外开放平台。中非经贸博览会自2019年至今已连续举办两届,... 详细信息

中非经贸博览会不仅是中非合作论坛机制下的新举措,也是中非共建“一带一路”的重要载体,系综合考虑湖南省与非洲人文纽带和经贸现实需要,长期落户湖南的第一个国家级、国际性对外开放平台。中非经贸博览会自2019年至今已连续举办两届,在顶层设计、主题设置、办会形式等方面形成了自身的运作特点。在办会成效方面,中非经贸博览会不仅深化了中非经贸合作,还进一步推进了中非综合物流体系建设及中非经贸研究和人才培养蓬勃发展。站在百年未有之大变局的十字路口和“一带一路”十周年的历史时刻,中非经贸博览会应进一步释放平台效应和溢出效应,围绕“中非经贸合作交流长效机制”完善顶层设计和底层实践,深入推进“专业化、市场化、国际化”的办会模式,提升“讲好中非经贸合作故事”的对话能力,挖掘“人文交流、数字创新、绿色发展”的新增长点,完善后疫情时代的办会机制,推动中非经贸合作向更高水平、更高质量发展。

关键词： “一带一路” 中非合作论坛中非经贸博览会运行机制 “经贸+”

中国现当代文学课程教学中普及与强化中华多民族文学史观的思考

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民族文学研究 2011年第2期29卷 56-59页

作者：罗宗宇章小梅湖南大学文学院湖南大学教务处

中国现当代文学课程教学可通过"四个坚持"来普及与强化中华多民族文学史观,即坚持以普及与强化中华多民族文学史观作为引领课程教学的重要理念,坚持"汉文学"与"少数民族文学"教学的"双线一体",坚持以多民族文学名著的教学为重点,坚持探... 详细信息

中国现当代文学课程教学可通过"四个坚持"来普及与强化中华多民族文学史观,即坚持以普及与强化中华多民族文学史观作为引领课程教学的重要理念,坚持"汉文学"与"少数民族文学"教学的"双线一体",坚持以多民族文学名著的教学为重点,坚持探索多种教学方式,突出"三个结合"。

关键词：中国现当代文学中华多民族文学史观文学教学

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交叉型人才培养的探索

中国大学教学 2008年第10期 36-38页

作者：龚理专章兢湖南大学教务处

文章从分析湖南大学全面推进学分制改革,树立培养交叉型人才培养理念入手,着重介绍了两个典型案例：一是依托重大科研项目“中气计划”,建立跨学科的本科生毕业设计（论文）团队;二是发挥软件学院与设计艺术学院的优势,设置跨学科专业... 详细信息

文章从分析湖南大学全面推进学分制改革,树立培养交叉型人才培养理念入手,着重介绍了两个典型案例：一是依托重大科研项目“中气计划”,建立跨学科的本科生毕业设计（论文）团队;二是发挥软件学院与设计艺术学院的优势,设置跨学科专业——数学媒体技术。并在此基础上进行拓宽,建设一流现代工程训练中心,创建面向全校学生的交叉学习实践的大基地。

关键词：交叉型人才学分制数字媒体工程训练

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“以学生为中心”与大学课程教学

大学教育 2018年第7期 131-134页

作者：李勇军湖南大学教务处湖南长沙410082

大学的根本任务在"育人","育人"最重要的载体是课程教学。本科专业教学计划由一门门课程组成,是提升人才培养质量的"牛鼻子",课程设置决定教学内容。学校应从学生个人发展与学习成才需要出发,以国际化的视野,整体规划本科专业课程设置,... 详细信息

大学的根本任务在"育人","育人"最重要的载体是课程教学。本科专业教学计划由一门门课程组成,是提升人才培养质量的"牛鼻子",课程设置决定教学内容。学校应从学生个人发展与学习成才需要出发,以国际化的视野,整体规划本科专业课程设置,优化课程结构,更新教学内容。实施"大班授课,小组讨论"的教学组织是实现"以学生为中心"教学理念的有效方式。在大班授课的同时加强小班指导课程,可以调动学生学习的主动性和潜能释放,改单向学习为合作学习。

关键词：以学生为中心课程教学课程设置教学组织师生交互