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农业推广硕士专业学位论文选题情况调查及建议——基于湖南农业大学动物科技学院农业推广硕士(在职)养殖领域调查数据

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中国校外教育（上旬） 2014年第S3期 351-352页

作者：李四元陈清华湖南农业大学动物科学技术学院

养殖领域农业推广专业硕士学位论文质量是衡量其培养质量的重要依据之一。结合湖南农业大学动物科学技术学院养殖领域农业推广专业硕士学位论文选题情况调查数据,提出了学位论文选题应结合自身专业特点、所在单位及培养单位的设备条件... 详细信息

养殖领域农业推广专业硕士学位论文质量是衡量其培养质量的重要依据之一。结合湖南农业大学动物科学技术学院养殖领域农业推广专业硕士学位论文选题情况调查数据,提出了学位论文选题应结合自身专业特点、所在单位及培养单位的设备条件以及所在岗位的生产实践需求等建议。

关键词：农业推广硕士学位论文选题养殖领域

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农业“水—能源—粮食”系统协同的生态效应

生态经济 2025年第01期 149-157页

作者：卢召艳黎红梅湖南农业大学经济学院

厘清农业“水—能源—粮食”系统协同的生态效应对于促进农业绿色低碳发展具有重要意义。为此，基于中国2000—2021年的省际面板数据，采用双向固定效应模型考察农业“水—能源—粮食”系统协同对农业生态环境的影响，而后构建中介效应... 详细信息

厘清农业“水—能源—粮食”系统协同的生态效应对于促进农业绿色低碳发展具有重要意义。为此，基于中国2000—2021年的省际面板数据，采用双向固定效应模型考察农业“水—能源—粮食”系统协同对农业生态环境的影响，而后构建中介效应模型和调节效应模型进一步明晰二者间的作用机制。研究结果显示：(1)农业“水—能源—粮食”系统协同能够显著提高农业生态环境质量，且经过一系列稳健性检验后结论依然成立。(2)异质性分析表明，农业“水—能源—粮食”系统协同的生态效应在粮食主产区和中西部地区更加显著。(3)作用机制检验发现，农业“水—能源—粮食”系统协同主要通过规模化经营和种植结构调整提高农业生态环境质量，环境规制在农业“水—能源—粮食”系统协同的生态效应中产生正向调节作用。基于此，需建立以水资源节约集约利用为核心的粮食高质量发展机制；重视规模化经营及种植结构调整在提高农业生态环境质量中发挥的重要作用；积极探索差异化的区域农业“水—能源—粮食”协同政策；不断完善农业环保政策。

关键词：农业“水—能源—粮食”系统协同生态效应

基于就业导向的兽医硕士研究生模块化教学策略探讨——以湖南农业大学动物医学院为例

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中国兽医杂志 2021年第3期57卷 112-114页

作者：邬静王乃东袁志航杨成林易金娥陈宇科湖南农业大学动物医学院湖南长沙410128

随着社会经济和科技的迅速发展,在非洲猪瘟疫情的持续影响下,生猪产能恢复正值关键时期,同时由于执业兽医师资格证的推行,以及小动物诊疗行业的发展,对准入门槛和从业规范有了更高的要求,对兽医专业人才的需求持续升温。但即便有如此可... 详细信息

随着社会经济和科技的迅速发展,在非洲猪瘟疫情的持续影响下,生猪产能恢复正值关键时期,同时由于执业兽医师资格证的推行,以及小动物诊疗行业的发展,对准入门槛和从业规范有了更高的要求,对兽医专业人才的需求持续升温。但即便有如此可观的需求,兽医硕士的就业压力依然是高位不下,这不仅与学生自身学习成效有关,也和目前专业型兽医硕士所受的专业教育及培养方案的制订具有密切关系。在全国农林院校中,湖南农业大学动物医学院作为兽医硕士培养和输出的重要阵地之一,更应当紧跟行业发展和需求变化,不断地在人才培养上做出更多的尝试和突破。模块化教学模式具有灵活配置、针对性强的优势,有效的配合就业导向,在课程设置上进行由本位课程为主向本位课程与实践能力协同推进所转变,从而实现学生满意、学校放心、社会认可的共赢效果。

关键词：湖南农业大学动物医学院非洲猪瘟动物诊疗农林院校就业导向社会认可从业规范

大学英语课堂教学实施策略研究——以湖南农业大学东方科技学院为例

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大学英语课堂教学实施策略研究——以湖南农业大学东方科技学院为...

作者：袁洁婷湖南农业大学

学位级别：硕士

本项目以湖南农业大学东方科技学院为实证研究基地,采用文献研究法、调查研究法、案例研究法、观察研究法、统计分析法进行全面、系统的研究,运用统计分析软件SPSS19.0对5324名非英语专业学生的CET-4、CET-6成绩数据进行数据潜在信息挖... 详细信息

本项目以湖南农业大学东方科技学院为实证研究基地,采用文献研究法、调查研究法、案例研究法、观察研究法、统计分析法进行全面、系统的研究,运用统计分析软件SPSS19.0对5324名非英语专业学生的CET-4、CET-6成绩数据进行数据潜在信息挖掘,构建了本项目研究的主要内容。大学英语课堂教学目前面临学习主体的被动性、教学资源的低利用率、教材实用性不强、教师个体差异大等问题,对如何提高大学英语课堂教学效果进行深入系统的研究既有理论价值,又有实践意义。大学英语课堂教学的环境设置是影响教学效果的重要因素,涉及物理环境、心理环境和大学校园英语文化环境等方面的内容,研究表明：在物理环境方面,必须为学生提供和谐、协调、适宜的教学环境,必须构建小教室、小教学班、多平台交流的基础环境;在心理环境方面,必须构建学生群体以及师生之间基于英语的人际交流氛围和语境;在校园英语文化环境方面,必须通过建设英语角、英语沙龙、外籍英语教师等措施,构建特色化的校园英语文化环境。大学英语教学组织与安排是实施课堂教学的基础,在教材选用方面,必须充分考虑学生群体的知识本底、教育教学资源状况以及专业人才培养方案的总体安排等因素;在课时安排方面,必须考虑专业人才培养方案中的总课时安排和学期授课情况,合理安排教学进程;学期授课计划是教师对本学期教学任务的分解,同时也是实现课程教学目标的基础,必须根据往年教学实践的经验和教训不断改进;课时授课计划(教案)是课堂教学活动的具体实施方案,是教师对每次授课的准备和安排,这是教师个性化发展和教学相长的重要内容。对大学英语课堂教学方法、教学手段和教学艺术的实证研究表明：①对大学英语课堂教学方法研究发现,讲授法仍然是目前大学英语课堂教学的基本方法;②现代化教学手段在英语教学中的运用和普及与学生CET-4、CET-6成绩之间呈正相关,从某种程度上来说,教学手段的现代化有助于学生成绩的提高;③教师的教学艺术评价体系有多种方法,研究表明,传统型教师必须与时俱进地提高教学技巧和教学艺术。

关键词：大学英语课堂教学实施策略

新形势下独立学院应用型人才培养策略研究——以湖南农业大学东方科技学院为例

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新形势下独立学院应用型人才培养策略研究——以湖南农业大学东方...

作者：易玉凤湖南农业大学

学位级别：硕士

独立学院是我国高等教育体制改革的重大创新成果,是适应时代发展的产物,为我国高等教育事业的发展做出了突出贡献。独立学院应当根据社会经济发展和高等教育总体布局,将办学定位于应用型本科教育层次,为此,如何培养高质量的应用型人才... 详细信息

独立学院是我国高等教育体制改革的重大创新成果,是适应时代发展的产物,为我国高等教育事业的发展做出了突出贡献。独立学院应当根据社会经济发展和高等教育总体布局,将办学定位于应用型本科教育层次,为此,如何培养高质量的应用型人才是独立学院事业发展的重中之重。本文通过文献分析法、理论分析法和实证调查研究法,首先对国内外应用型人才培养的相关文献进行了梳理,对独立学院和应用型人才相关核心概念进行了阐述,在探究了应用型人才培养相关理论的基础上,以湖南农业大学东方科技学院为例,分析了新形势下该学院应用型人才培养过程中在思想观念、制度支持、专业设置、课程体系和高校办学自主权等方面存在的问题,并从思维模式、配套政策、资金来源和政府管理等方面,深入分析了该院应用型人才培养存在上述问题的原因。进而,文章论述了我国、德国、英国和美国的应用型人才培养经验和做法,及其对我国应用型人才培养的启示。最后,文章从解放思想观念、完善专业设置、优化课程体系和落实高校办学自主权等四个方面,对如何提升湖南农业大学东方科技学院应用型人才培养提出了相关对策与建议。本文主要的创新性在于:一是响应了国家的号召,关注独立学院应用型人才培养,一定程度上加强了各方对独立学院应用型人才培养的关注度;二是根据独立学院应用型人才培养利益相关者关系从治理视角提出相关策略;由于研究能力不足,本文从四个方面提出的策略仅停留在理论层面,有待进一步完善。今后,随着独立学院应用型人才培养制度的不断完善,还将继续深化相关研究。

关键词：独立学院应用型人才培养策略

“双转”背景下独立学院应用型人才培养问题研究——基于湖南农业大学东方科技学院SWOT分析

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“双转”背景下独立学院应用型人才培养问题研究——基于湖南农业...

作者：郝晟戎湖南农业大学

学位级别：硕士

本文以独立学院应用型人才培养问题为研究对象,以实用主义教育理论、人力资本理论、三螺旋理论为指导,综合运用文献研究法、问卷调查法、案例分析法等研究方法,旨在剖析应用型人才培养的内部优势与劣势、外部机会与威胁,进而通过SWOT矩... 详细信息

本文以独立学院应用型人才培养问题为研究对象,以实用主义教育理论、人力资本理论、三螺旋理论为指导,综合运用文献研究法、问卷调查法、案例分析法等研究方法,旨在剖析应用型人才培养的内部优势与劣势、外部机会与威胁,进而通过SWOT矩阵分析法确定了四种战略目标,在此基础上,本文从政、校、企、学生与家长的角度提出解决独立学院应用型人才培养问题的策略。本文认为在部分高校向应用型转型与独立学院转设的双重背景下,独立学院的应用型人才培养存在一些问题。具体而言,首先,政府与高校管理界限模糊,财政支持力度小,制度保障不足;其次,独立学院的专业设置缺乏特色,教学重理论轻实践,实习安排不合理,教师队伍建设单一化,考核评价体系不健全;再者,企业参与人才培养的积极性不高,校企合作不够深入;同时,学生与家长受传统观念束缚,对“应用型”存在偏见。独立学院应用型人才培养问题的解决需要政府、企业、学校之间的通力合作以及学生与家长的共同努力。政府要充分发挥职能,明确管理界限,扮演好服务角色,加大财政支持;独立学院要开拓培养途径,突出专业特色,丰富师资队伍,深化教学改革,重视实践课程,健全学生考核制度;企业要积极承担人才培养的社会责任,深度参与校企合作的培养过程;学生与家长要转变传统观念,拓宽学生发展道路。本文提出上述策略,以期对独立学院应用型人才的培养有所裨益。

关键词：应用型人才独立学院转型转设

教育生态学视域下的独立学院德育研究 ——以湖南农业大学东方科技学院为例

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教育生态学视域下的独立学院德育研究 ——以湖南农业大学东方科...

作者：段依伊湖南农业大学

学位级别：硕士

纵观我国高校德育发展史程,德育的发展推进了社会的进步。然而,在高校,改革开放以来,受西方文化以及文化传播方式等的冲击,我国传统德育方法和手段都面临严峻挑战,高校教育工作者不得不对传统德育模式中的不足认真思考,探索新路径。湖... 详细信息

纵观我国高校德育发展史程,德育的发展推进了社会的进步。然而,在高校,改革开放以来,受西方文化以及文化传播方式等的冲击,我国传统德育方法和手段都面临严峻挑战,高校教育工作者不得不对传统德育模式中的不足认真思考,探索新路径。湖南农业大学东方科技学院在调查研究当前大学生德育状况的基础上,切合“三本”学生实际,合理规划设计德育活动,针对性地推出了“东方”系列活动体系。本文以此个案为对象,对比大一新生至高年级学生思想政治素养变化,运用教育生态学的基本理论与方法对“东方”系列德育活动进行研究和分析,认为,第一,从生态主体因素分析,活动设计充分考虑了生态主体的积极性调动与发挥,有助于德育效果的产生;第二,从生态位因素分析,“三本”与“一本”处于不同生态位,“三本”学生因受家庭条件、学业基础、生活习惯的影响,在德育方法与内容的设计上更需要考虑生态位的偏差,在这一点上,“东方”系列活动有较强的针对性;第三,从生态环境因素分析,德育主体受社会生态因子、家庭生态因子、学校生态因子等综合影响,在德育工作者无法改变社会生态因子和家庭生态因子的情况下,“东方”系列活动通过增加学校生态因子的环境影响力,引导学生走出学校,走进社会,通过德育实践对德育环境进行生态补偿,提高德育主体的认知,提升了学校环境影响效果;第四,从生态系统分析,“东方”系列活动将德、智、体、美、劳等要素相互融入,强调了生态系统的整体性、相互性,克服了简单的、孤立的生态效应;第五,生态具有开放性,“东方”系列活动能够根据需要随时更新内容和方法,充分调动主体的主观能动性等等。这些探讨激活了德育生态主体,优化了德育生态环境,开扩了德育生态功能的途径与方法,使高校德育从“死”的教条向“活”的现实转变,学生从“被动”的接受向“主动”的参与转变,使德育生态趋向良性平衡。

关键词：教育生态生态失衡活动

独立学院学生闲暇时间利用状况调查——以湖南农业大学东方科技学院为例

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高等农业教育 2012年第7期 71-73,89页

作者：曹十芙杨凌喻舟湖南农业大学湖南长沙410128

通过问卷调查和访谈,发现独立学院学生对闲暇时间认识存在偏差;闲暇活动多样但选择偏单一;闲暇生活无计划且价值不高。影响独立学院学生闲暇时间利用状况的因素有社会、同伴、学校三个外部因素和学生自觉性较差、闲暇技能较差及闲暇价... 详细信息

通过问卷调查和访谈,发现独立学院学生对闲暇时间认识存在偏差;闲暇活动多样但选择偏单一;闲暇生活无计划且价值不高。影响独立学院学生闲暇时间利用状况的因素有社会、同伴、学校三个外部因素和学生自觉性较差、闲暇技能较差及闲暇价值观存在偏差三个内部因素。建议通过转变教育观念、为学生利用闲暇时间创造条件、提高社团活动内涵、将闲暇教育纳入正规教育体系来改变当前独立学院学生闲暇时间利用状况。

关键词：独立学院闲暇时间利用状况

独立学院毕业生“就业难”成因分析及对策研究——以湖南农业大学东方科技学院为例

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当代教育论坛（综合版） 2010年第12期 84-86页

作者：张胜利马晓东朱育锋湖南农业大学东方科技学院党委湖南农业大学东方科技学院

国际金融危机的到来使高校毕业生"就业难"雪上加霜,独立学院毕业生作为一个"特殊"群体,"就业难"更加突出。文章以湖南农业大学东方科技学院为例从社会层面、学校层面和学生层面分析独立学院毕业生"就业难"这一问题的原因,并提出了具体... 详细信息

国际金融危机的到来使高校毕业生"就业难"雪上加霜,独立学院毕业生作为一个"特殊"群体,"就业难"更加突出。文章以湖南农业大学东方科技学院为例从社会层面、学校层面和学生层面分析独立学院毕业生"就业难"这一问题的原因,并提出了具体的解决措施。

关键词：独立学院就业难成因对策