检索结果-南通市图书馆

集成电路应用 2024年第1期41卷 329-331页

作者：王琪长春金融高等专科学校吉林130028

阐述在数据挖掘技术及应用课程中采用项目式对分课堂教学模式,通过课前任务驱动案例,利用“超星学习通”平台上传相关的网络资源,促使学生更有针对性地听讲,提高该课程的教学质量和教学效率。

关键词：数据挖掘技术及应用项目式教学方法对分课堂

素质教育在博雅淑女学院中的创新探索与实践应用

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中国管理信息化 2024年第5期27卷 232-235页

作者：韩雪长春金融高等专科学校长春130000

在高职院校实施素质教育进程中,由于认识与理解问题,一些地方只注重琴棋书画的第二课堂活动,忽视对学生人文素质的培养。本研究依托素质教育创新平台——博雅淑女学院的构建,建立“学员—导师—学校—社会”四元模型,探索素质教育、创... 详细信息

在高职院校实施素质教育进程中,由于认识与理解问题,一些地方只注重琴棋书画的第二课堂活动,忽视对学生人文素质的培养。本研究依托素质教育创新平台——博雅淑女学院的构建,建立“学员—导师—学校—社会”四元模型,探索素质教育、创新教育与专才教育相结合的方法和途径。通过试点实践,寻找学生全面发展的可能性,为拓宽素质教育通道提供参考。

关键词：高职院校素质教育创新教育人文素质

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“互联网+”背景下高职院校校企合作人才培养模式分析

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中国管理信息化 2024年第8期27卷 227-229页

作者：孙睿长春金融高等专科学校长春130000

文章利用发放调查问卷和访谈的方法,调查高职院校教职工、学生及企业关于校企合作的看法,旨在研究“互联网+”背景下高职院校校企合作的开展情况,优化现有的人才培养模式,提升高职院校人才培养水平,满足社会发展及企业需求。调查数据表... 详细信息

文章利用发放调查问卷和访谈的方法,调查高职院校教职工、学生及企业关于校企合作的看法,旨在研究“互联网+”背景下高职院校校企合作的开展情况,优化现有的人才培养模式,提升高职院校人才培养水平,满足社会发展及企业需求。调查数据表明:在“互联网+”背景下,校企合作平台、高职院校信息建设及企业发展动力等方面仍存在问题,需要提出针对性解决措施。

关键词： “互联网+” 高职院校校企合作人才培养

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大数据背景下高职院校学生公寓网格化管理探究

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中国管理信息化 2024年第10期27卷 172-174页

作者：仲欣长春金融高等专科学校长春130124

网格化管理模式作为大数据背景下产生的新型管理机制,如今在多个领域得到了广泛且成功的应用,这就为高职院校学生公寓管理工作改革提供了新方向和新思路。网格化管理在高职院校学生公寓管理中的应用,对于提高管理效率、优化资源配置、... 详细信息

网格化管理模式作为大数据背景下产生的新型管理机制,如今在多个领域得到了广泛且成功的应用,这就为高职院校学生公寓管理工作改革提供了新方向和新思路。网格化管理在高职院校学生公寓管理中的应用,对于提高管理效率、优化资源配置、加强安全监控和提高学生满意度具有积极效用。同时,高职院校也要在学生公寓网格化管理中重视大数据的应用,将大数据与网格化管理相融合。基于此,文章首先介绍网格化管理的内涵,然后分析大数据在高职院校学生公寓网格化管理中的应用价值,最后提出大数据背景下高职院校学生公寓网格化管理策略,以供参考。

关键词：大数据高职院校学生公寓网格化管理

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计算机应用基础课程教学中的能力提升方案分析

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电子技术（上海） 2024年第2期53卷 342-344页

作者：蒋泽艳长春金融高等专科学校吉林130028

阐述计算机应用基础课程应结合学校的办学特色、专业实际需求以及学生的实际情况,拓展出适合自身教学发展的模块内容,包括信息安全、大数据、人工智能、云计算、现代通信技术、物联网、区块链等内容,实现课程模块的多样选择,保证学科核... 详细信息

阐述计算机应用基础课程应结合学校的办学特色、专业实际需求以及学生的实际情况,拓展出适合自身教学发展的模块内容,包括信息安全、大数据、人工智能、云计算、现代通信技术、物联网、区块链等内容,实现课程模块的多样选择,保证学科核心素养的多通道落实。

关键词：计算机应用信息安全云计算课程模块

中高职学校学前教育专业融合教育师资培养课程体系研究

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知识文库 2024年第20期 77-80页

作者：纪悦余建伟马晓彤青岛幼儿师范高等专科学校湖北幼儿师范高等专科学校

学前融合教师的综合素养是影响学前教育发展的重要因素，在教学时应该结合当前的教学发展趋势，了解教学的需求，能够从多角度完善教育知识系统，全方位优化师资力量。中高职学前教育专业融合教育师资培养课程体系的设计，为学前教育融...

学前融合教师的综合素养是影响学前教育发展的重要因素，在教学时应该结合当前的教学发展趋势，了解教学的需求，能够从多角度完善教育知识系统，全方位优化师资力量。中高职学前教育专业融合教育师资培养课程体系的设计，为学前教育融合教育师资培养提供有力支撑。本次研究以中高职学校学前教育专业融合教育师资培养课程体系为核心，旨在剖析学前教育专业融合教育师资培养的现状、挖掘学前教育专业融合教育师资培养的意义并提出相应的策略，旨在推动中高职学校学前教育专业的良性发展。

关键词：

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高校音乐教育专业实现美育浸润的实践理路

湖北成人教育学院学报 2024年第4期30卷 70-75页

作者：庄苑孙晨湖北幼儿师范高等专科学校湖北鄂州436032

伴随《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》的实施,高校教育改革要以艺术教育改革发展为关键点,全面提高艺术教育教学质量。高校音乐教育专业教学工作中,美育是必不可少的构成内容,教师借课堂教育阵地,加强美育融合与渗透,可切... 详细信息

伴随《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》的实施,高校教育改革要以艺术教育改革发展为关键点,全面提高艺术教育教学质量。高校音乐教育专业教学工作中,美育是必不可少的构成内容,教师借课堂教育阵地,加强美育融合与渗透,可切实落实人文精神,提高学生艺术修养与人文素养,助力学生未来全面发展。鉴于此,文章以高校音乐教育专业为切入点,分析高校美育教育现状,并探讨在音乐教学中美育浸润的理论与实践,以期为高校音乐教育人员带来参考建议,促进音乐教育与美育教育同向同行。

关键词：音乐教育美育实践理路

区域贸易协定的数字贸易规则对出口国内增加值的影响

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国际贸易问题 2024年第5期 54-69页

作者：崔日明郭贞贞陈永胜辽宁大学金融与贸易学院辽宁省交通高等专科学校辽宁大学国际经济政治学院

本文选取2001—2018年间66个经济体作为研究样本,考察区域贸易协定的数字贸易规则对出口国内增加值的影响及机制。研究结果表明:区域贸易协定的数字贸易规则深化能够通过降低贸易成本和缩短制度距离促进出口国内增加值的提升;从数字贸... 详细信息

本文选取2001—2018年间66个经济体作为研究样本,考察区域贸易协定的数字贸易规则对出口国内增加值的影响及机制。研究结果表明:区域贸易协定的数字贸易规则深化能够通过降低贸易成本和缩短制度距离促进出口国内增加值的提升;从数字贸易规则条款类型来看,电子商务章节条款与数字知识产权条款的正向促进效应显著;从不同收入类型的国家来看,对出口国为高收入国家的促进效应显著为正,而对贸易伙伴为中高收入国家和中低收入国家的促进效应显著为正;从产业类型来看,区域贸易协定数字贸易规则促进了第一产业和第二产业的出口增加值;从中间品和最终品来看,区域贸易协定数字贸易规则对中间品的正向促进效应较显著。本研究为中国参与全球数字贸易规则制定,推动中国对外贸易高质量发展提供了政策依据。

关键词：区域贸易协定数字贸易规则出口国内增加值

中华优秀传统文化对职业教育本土化的影响研究

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文化创新比较研究 2024年第25期 135-139页

作者：罗欣湖北幼儿师范高等专科学校

职业教育本土化的进程，就是职业教育理念本土化、“双元制”产教融合本土化等体系建设彰显中国特色的发展历程。我国职业教育体系现代化进程从系统论、工作本位学习论、协同创新理论和适应论4个方面，构建了职业教育本土化的基本理论... 详细信息

职业教育本土化的进程，就是职业教育理念本土化、“双元制”产教融合本土化等体系建设彰显中国特色的发展历程。我国职业教育体系现代化进程从系统论、工作本位学习论、协同创新理论和适应论4个方面，构建了职业教育本土化的基本理论，探讨了职业教育本土化与中华优秀传统文化的关系，包括“以人为本”的教育价值观、“以和为贵”的教育伦理观和“学以致用”的教育方法论。提出在中华优秀传统文化视域下现代职业教育本土化的实施路径，包括制度建设、治理环境和育人理念等影响研究，为探索职业教育本土化的精神谱系研究提供理论依据。

关键词：中华优秀传统文化职业教育本土化影响研究实践路径理论依据

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新时代教育家精神及其践行路径

湖北教育 2024年第12期 45-46页

作者：石芬芳闫灵令湖北幼儿师范高等专科学校

2023年教师节之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表,勉励广大教师“以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神”。办好人民满意的教育、加快建设教育强国、为国家培养社会主义建设者和接班人,必须依靠一支“可信、可敬、可靠、乐为、敢为、... 详细信息

2023年教师节之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表,勉励广大教师“以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神”。办好人民满意的教育、加快建设教育强国、为国家培养社会主义建设者和接班人,必须依靠一支“可信、可敬、可靠、乐为、敢为、有为”的有教育家精神境界的教师队伍。教育家精神是中国教育家职业精神的凝练与升华,是教育事业发展的内在动力。系统梳理教育家精神的生成逻辑,领会教育家精神的科学内涵,探索教育家精神的践行路径,不仅是阐释和实践教师专业文化的精神追求,也是营造尊师重教浓厚氛围、强师强教、健全中国特色教师教育体系的现实之需。

关键词：教育家精神教育强国教师教育体系教育事业发展尊师重教践行路径教师队伍办好人民满意的教育