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浅谈初中体育教学提升学生主动参与度策略

试题与研究 2024年第15期 97-99页

作者：盛南松安徽省全椒县襄河中学

素质教育的全面落实对初中体育教学提出了新的标准，教师需要更加重视对学生课堂参与主动性的调动。本文主要探讨了初中体育教学中提升学生主动参与度的重要性，并对目前存在的问题进行了分析，探究了初中体育教学提升学生主动参与度的... 详细信息

素质教育的全面落实对初中体育教学提出了新的标准，教师需要更加重视对学生课堂参与主动性的调动。本文主要探讨了初中体育教学中提升学生主动参与度的重要性，并对目前存在的问题进行了分析，探究了初中体育教学提升学生主动参与度的策略，优化师资队伍建设，创新教学思想，运用多元化教学方法，并组织丰富多彩的体育活动，为提高初中体育课堂上学生的参与度提供参考建议。

关键词：初中体育主动参与教学策略

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游家乡的歪脖山

作文（初中年级） 2024年第5期 25-26页

作者：赵轩河南省淅川县东方学校

时光匆匆飞逝,转眼间,我已经是一名初二的学生。好几年没回老家了,每次遥望家乡,就有一股说不清道不明的情绪涌上心头。前不久,在爸爸的带领下,我们一家人回到了家乡——南阳市淅川县西南边的小干街村。到家后,爸爸提议去歪脖山游玩,我... 详细信息

时光匆匆飞逝,转眼间,我已经是一名初二的学生。好几年没回老家了,每次遥望家乡,就有一股说不清道不明的情绪涌上心头。前不久,在爸爸的带领下,我们一家人回到了家乡——南阳市淅川县西南边的小干街村。到家后,爸爸提议去歪脖山游玩,我们一致同意。

关键词：淅川县南阳市一致同意家乡

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语文大单元阅读教学的实施策略

河南教育（基教版）（上） 2024年第5期 46-47页

作者：张文文山东省平邑县赛博高中

处于高中阶段的学生在知识储备和大脑认知等方面相对都比较成熟了,但是学习系统性思维还需要锻炼。再加上高中语文阅读教学范围面比较广,且文章有一定的难度和深度,传统阅读教学模式不能很好地满足学生发展需求,零散化知识教学影响阅读... 详细信息

处于高中阶段的学生在知识储备和大脑认知等方面相对都比较成熟了,但是学习系统性思维还需要锻炼。再加上高中语文阅读教学范围面比较广,且文章有一定的难度和深度,传统阅读教学模式不能很好地满足学生发展需求,零散化知识教学影响阅读教学效果。对此,教师应调整教学思路,积极开展大单元教学,在拓展学生阅读眼界的同时,帮助学生更加全面地掌握知识、提高阅读能力。

关键词：知识教学阅读教学模式高中语文阅读教学系统性思维知识储备零散化大单元教学高中阶段

例谈小学英语综合板块跨学科教学的设计与实施

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校园英语 2024年第31期 106-108页

作者：潘华江苏省金湖县实验小学

小学英语跨学科教学是以单元主题为引领，教材内容为依托，融合其他学科的知识与观念进行教学的新理念，是凸显英语学科工具性和人文性的重要途径，也是发展学生综合素养的新型教学样态。本文以译林版小学英语教材的综合板块教学为例，... 详细信息

小学英语跨学科教学是以单元主题为引领，教材内容为依托，融合其他学科的知识与观念进行教学的新理念，是凸显英语学科工具性和人文性的重要途径，也是发展学生综合素养的新型教学样态。本文以译林版小学英语教材的综合板块教学为例，探讨以单元主题为引领，以实践性项目为任务驱动，设计小学英语跨学科教学活动的策略，通过确定单元主题意义、确立单元项目、制定项目计划、融合学科教学、落实项目实践和评估项目成果的方式，促进学生在真实的语言环境中展开实践，以培养学生用英语解决问题的能力，提升学生的英语核心素养。

关键词：单元主题跨学科教学项目式活动

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核心素养下小学思政知行合一的实施路径

新教师 2024年第5期 92-93页

作者：廖长安福建省将乐县水南学校

本文从五个方面探讨了核心素养下小学思政知行合一的实施路径。这些路径的实施有助于培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识的核心素养,实现小学思政课的知行合一。

关键词：核心素养知行合一实施路径

充分利用教材助力习作教学--以统编语文四年级上册第三单元习作教学为例

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课程教材教学研究（上半月） 2024年第8期 27-29页

作者：孙亚梅安徽省灵璧县实验小学

以单元为整体,充分利用教材,从明确目标开始,有步骤有计划地在整个单元的教学中逐一展开习作训练,最终达成在真实情境下完成具有生活意义的习作目标,做到言之有物,言之准确,言之生动,言之有情,从而让单元每一课的学习都能在课程目标图... 详细信息

以单元为整体,充分利用教材,从明确目标开始,有步骤有计划地在整个单元的教学中逐一展开习作训练,最终达成在真实情境下完成具有生活意义的习作目标,做到言之有物,言之准确,言之生动,言之有情,从而让单元每一课的学习都能在课程目标图景的召唤下,成就结果的应然样态。

关键词：作文教学真实情境学习需求

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体验式教学法在高中物理教学中的应用

高考 2024年第29期 52-54页

作者：张运琪福建省浦城县仙阳中学

体验式教学法作为一种先进的教学方法，受到了高中一线物理教师的青睐。相较于传统高中物理课堂，体验式教学法以学生体验为中心，可以增强学生的情感体验，激发学生物理学习的热情，提升学生的学习效果。本文着重阐述了体验式教学法在... 详细信息

体验式教学法作为一种先进的教学方法，受到了高中一线物理教师的青睐。相较于传统高中物理课堂，体验式教学法以学生体验为中心，可以增强学生的情感体验，激发学生物理学习的热情，提升学生的学习效果。本文着重阐述了体验式教学法在高中物理教学中课前教学设计阶段、课堂教学实践阶段、课后作业布置阶段以及学生学习结果评价这四个阶段的应用与案例展示，为体验式教学法在高中物理教学中的应用提供了借鉴性思路。

关键词：高中物理教学体验式教学物理教学

新课改背景下小学数学教学如何培养学生的思维能力

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小学生(下旬刊) 2024年第4期 118-120页

作者：韦春燕江苏省建湖县秀夫小学

新课改理念的不断推进，对学生的综合素质和未来竞争力有了更高的要求。小学阶段是学生初次接触数学并培养其数学思维能力和创造力的关键时期，然而在当前的教学中却存在诸多挑战和问题。本文以现阶段小学数学教学中培养学生思维能力的... 详细信息

新课改理念的不断推进，对学生的综合素质和未来竞争力有了更高的要求。小学阶段是学生初次接触数学并培养其数学思维能力和创造力的关键时期，然而在当前的教学中却存在诸多挑战和问题。本文以现阶段小学数学教学中培养学生思维能力的挑战为切入点，分析了目前存在的问题和难点，提出了有效培养学生思维能力的策略，旨在改进小学数学教学，提升学生思维能力。

关键词：小学数学教学思维能力数学游戏小组合作数学竞赛

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初中英语教学中如何提升学生的阅读理解能力

中学生英语 2024年第2期 77-78页

作者：王金花山东省无棣县水湾镇中学

英语隶属于语言类学科,其根本目标在于实际交流和语言表达,所以教师在开展教学活动时,要重视学生对英语知识理解和应用,强化学生听、说、读能力。但由于初中阶段学生学习科目较多,并且难度呈逐渐增加趋势,使学生难以空余大量时间学习英...

英语隶属于语言类学科,其根本目标在于实际交流和语言表达,所以教师在开展教学活动时,要重视学生对英语知识理解和应用,强化学生听、说、读能力。但由于初中阶段学生学习科目较多,并且难度呈逐渐增加趋势,使学生难以空余大量时间学习英语,导致英语能力较弱。基于此,教师在开展教学活动时,要优化课堂教学方式,设计高效英语教学,提高学生阅读理解能力。

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