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“教-学-评”一体化理念下英语“读后续写”教学策略

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湖北教育 2024年第17期 79-80页

作者：张曼武汉经济技术开发区第一中学

“教-学-评”一体化是英语课程改革倡导的重要课程理念之一。根据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指导思想,教师在实际教学中应处理好教、学、评之间的关系,推动“教-学-评”一体化的实施。如何在高中英语“读后续写”教... 详细信息

“教-学-评”一体化是英语课程改革倡导的重要课程理念之一。根据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指导思想,教师在实际教学中应处理好教、学、评之间的关系,推动“教-学-评”一体化的实施。如何在高中英语“读后续写”教学中践行“教-学-评”一体化理念呢?

关键词：高中英语课程理念英语课程改革普通高中英语课程标准教学策略读后续写一体化理念实际教学

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五育融合视域下高中通用技术课程实施探析

教育与装备研究 2024年第1期40卷 52-57页

作者：吴雪飞辽宁省大连经济技术开发区第一中学

通用技术作为基础教育的重要组成部分、高中必修课程在促进学生德智体美劳全面发展,提升学生整体能力和综合素养方面发挥着重要作用。通用技术课程是通向“五育融合”的重要路径之一,但在课程实施过程中存在着对课程认同的偏差和误解、... 详细信息

通用技术作为基础教育的重要组成部分、高中必修课程在促进学生德智体美劳全面发展,提升学生整体能力和综合素养方面发挥着重要作用。通用技术课程是通向“五育融合”的重要路径之一,但在课程实施过程中存在着对课程认同的偏差和误解、课程开设形式化、课程内容处理方式单一化、五育分离等需要解决的现实问题。文中从立足“五育融合”视角,从前景目标、实施过程、评价结果三个方面分析在高中通用技术教学中实施五育融合教育范式的可行性,审视通用技术课程实施过程中的现实问题,提出通过教师教学理念的转变、构建互动体验的教学模式、推广合作探究的学习方式、采用多元交互的评价形式保证课程有效实施,实现五育融合育人目标,促进学生全面发展。

关键词：通用技术课程五育融合课程实施全面发展

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基于助学系统的单篇课文教学设计

语文世界（上旬刊） 2024年第8期 20-21页

作者：石磊山东省滨州经济技术开发区第一中学

为了培养学生的自主阅读能力,小学语文统编教材编排了多样化的助学系统,如课文之前的单元导语、阅读提示,课文之中的插图、注释、批注、泡泡语,还有课文之后的练习题、阅读链接、资料袋、交流平台等。在教学中,教师要利用好这些重要资源... 详细信息

为了培养学生的自主阅读能力,小学语文统编教材编排了多样化的助学系统,如课文之前的单元导语、阅读提示,课文之中的插图、注释、批注、泡泡语,还有课文之后的练习题、阅读链接、资料袋、交流平台等。在教学中,教师要利用好这些重要资源,组织学生开展形式多样的学习实践活动,帮助学生从中获得语文知识,习得阅读技巧。笔者以四年级下册第八单元《宝葫芦的秘密(节选)》为例,谈谈具体的教学策略。

关键词：小学语文学习实践活动阅读技巧统编教材单元导语语文知识资料袋宝葫芦的秘密

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基于助学系统的单篇课文教学设计

语文世界 2024年第22期 20-21页

作者：石磊山东省滨州经济技术开发区第一中学

为了培养学生的自主阅读能力，小学语文统编教材编排了多样化的助学系统，如课文之前的单元导语、阅读提示，课文之中的插图、注释、批注、泡泡语，还有课文之后的练习题、阅读链接、资料袋、交流平台等。在教学中，教师要利用好这些重...

为了培养学生的自主阅读能力，小学语文统编教材编排了多样化的助学系统，如课文之前的单元导语、阅读提示，课文之中的插图、注释、批注、泡泡语，还有课文之后的练习题、阅读链接、资料袋、交流平台等。在教学中，教师要利用好这些重要资源，组织学生开展形式多样的学习实践活动，帮助学生从中获得语文知识，习得阅读技巧。笔者以四年级下册第八单元《宝葫芦的秘密（节选）》为例，谈谈具体的教学策略。

关键词：

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基于史实认知的高中历史第一课教学探索

中学历史教学参考 2024年第8期 18-21页

作者：汪应府云南省昆明经济技术开发区第一中学 650041

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出高中历史课程目标为“学生通过历史课程的学习,形成历史学科核心素养,得到全面发展、个性发展和持续发展。掌握必备的历史知识,能够了解唯物史观的基本观点和方法,知道特定的史事是与... 详细信息

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出高中历史课程目标为“学生通过历史课程的学习,形成历史学科核心素养,得到全面发展、个性发展和持续发展。掌握必备的历史知识,能够了解唯物史观的基本观点和方法,知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的,知道史料是通向历史认识的桥梁,能够区分历史叙述中的史实与解释,树立正确的历史观”。高中历史第一课肩负着传递学科核心素养、学习方法、核心原则、价值情怀及融通师生关系等重担。

关键词：高中历史第一课学科核心素养师生关系历史叙述教学探索核心原则正确的历史观

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借助函数图象,解答数学难题

数理天地（高中版） 2024年第11期 21-23页

作者：李德平云南省曲靖经济技术开发区第一中学 655000

函数在高中数学课程体系中占据着相当关键的地位,不仅是一类重要的数学知识,还是解题的常用工具之一,尤其是函数图象能够将数量关系和立体空间有机整合起来,为解题思路的形成提供新突破口.在高中数学解题教学中,当遇到一些难度系数较大... 详细信息

函数在高中数学课程体系中占据着相当关键的地位,不仅是一类重要的数学知识,还是解题的常用工具之一,尤其是函数图象能够将数量关系和立体空间有机整合起来,为解题思路的形成提供新突破口.在高中数学解题教学中,当遇到一些难度系数较大的题目时,教师可指导学生借助函数图象解题,让他们通过观察与思考函数图象找到解决问题的方法.本文主要对如何借助函数图象解答高中数学难题进行研究,同时分享部分解题案例.

关键词：函数图象高中数学解题技巧

构造法在指数值与对数值大小比较题型中的运用

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数理天地（高中版） 2024年第3期 2-3页

作者：李德平云南省曲靖经济技术开发区第一中学 655000

指数值与对数值大小问题的求解方法灵活多变,如作差、作商、构造函数、不等式放缩等.本文以不同例题为分析对象,结合具体例题讨论如何解决指数值与对数值大小比较问题,详细解答步骤以便于学生学习和熟悉掌握这类问题,灵活运用不同思路... 详细信息

指数值与对数值大小问题的求解方法灵活多变,如作差、作商、构造函数、不等式放缩等.本文以不同例题为分析对象,结合具体例题讨论如何解决指数值与对数值大小比较问题,详细解答步骤以便于学生学习和熟悉掌握这类问题,灵活运用不同思路有助于学生更透彻地理解如何解决指数值与对数值大小比较问题.

关键词：构造法高中数学指数对数

促进核心素养全面发展的“绿色植物”系列实践活动

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生物学教学 2024年第5期49卷 83-84页

作者：王艳君山东省威海经济技术开发区新都中学威海264200

在初中“绿色植物”相关内容学习过程中,基于威海地区常见植物的采集、观察和分类,开展了一系列多样的、丰富的实践活动。不仅能丰富体验、获得直观的感性认识,便于理解概念的内涵;还能有效地发展探究实践能力和科学思维能力。在此基础... 详细信息

在初中“绿色植物”相关内容学习过程中,基于威海地区常见植物的采集、观察和分类,开展了一系列多样的、丰富的实践活动。不仅能丰富体验、获得直观的感性认识,便于理解概念的内涵;还能有效地发展探究实践能力和科学思维能力。在此基础上,建构生物学大概念,发展生命观念和态度责任,能实现生物学核心素养的全面发展。

关键词：绿色植物实践活动核心素养全面发展初中生物学

“几何直观”在初中数学教学中的运用策略探究

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数学学习与研究 2024年第1期 65-67页

作者：胡志娟山东省滨州经济技术开发区第一中学山东滨州256600

“几何直观”是数学教学中不可或缺的部分,特别是在初中阶段,它涉及对数学对象和概念的形象、直观的认识,对增强学生学习兴趣、帮助学生深入理解几何概念、培养学生数学直觉、提高学生创新能力有着重要作用.文章重点探究了在初中数学教... 详细信息

“几何直观”是数学教学中不可或缺的部分,特别是在初中阶段,它涉及对数学对象和概念的形象、直观的认识,对增强学生学习兴趣、帮助学生深入理解几何概念、培养学生数学直觉、提高学生创新能力有着重要作用.文章重点探究了在初中数学教学中运用“几何直观”的策略,首先强化视觉化教学工具的应用,帮助学生形成清晰、具体的数学概念图像,其次建立直观与符号之间的桥梁,使学生能够加深对数学知识的理解,以及培养学生的空间思维能力,提高学生解题能力和效率,最后引入实际生活应用场景,增强学生学习过程的实践性和趣味性,旨在提高初中数学教学效率,帮助学生建立起对几何概念深入、直观的理解.

关键词： “几何直观” 初中数学教学运用