检索结果-南通市图书馆

中小学外语教学 2024年第14期47卷 52-58页

作者：马一淳湖北省武汉市汉阳区弘桥小学

在小学英语课程中,教师可通过开展戏剧教学渗透中华传统美德。教师可利用资源获取或改编剧本,并布置预习任务为课堂做好铺垫。在课堂上,学生对戏剧故事中的主要角色进行探究,通过挖掘人物的性格来理解其行为,从而学习人物行为中蕴含的... 详细信息

在小学英语课程中,教师可通过开展戏剧教学渗透中华传统美德。教师可利用资源获取或改编剧本,并布置预习任务为课堂做好铺垫。在课堂上,学生对戏剧故事中的主要角色进行探究,通过挖掘人物的性格来理解其行为,从而学习人物行为中蕴含的中华传统美德。

关键词：双戏剧教学文化自信中华传统美德

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平台驱动,让阅读走向深入

留学 2024年第7期 56-57页

作者：汤金梅郭颖湖北省武汉市汉阳区西大英才小学

近年来,武汉市汉阳区西大英才小学秉持“学科互通,五育融合”理念,以“智慧中小学读书平台”为基础,构建“三位一体”全视域阅读体系,实现阅读活动与学校整体设计、教师落地执行以及家校社多维合作相结合,助力教师教育教学能力、学生学... 详细信息

近年来,武汉市汉阳区西大英才小学秉持“学科互通,五育融合”理念,以“智慧中小学读书平台”为基础,构建“三位一体”全视域阅读体系,实现阅读活动与学校整体设计、教师落地执行以及家校社多维合作相结合,助力教师教育教学能力、学生学科核心素养的提升。巧用“读书平台”,实现课程双向融合。

关键词：学科核心素养武汉市汉阳区五育阅读体系双向融合教师教育教学能力多维合作阅读走向

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我的立春味

新作文（小学中高年级版） 2024年第1期 22-23页

作者：辛晨熙杜欣(指导) 湖北省武汉市汉阳区西大英才小学不详

不知为什么,我对立春时节的荠菜是那么馋。老家的小屋在“狮子头”那座大山下,在我的记忆里,一到立春,荠菜就会像一片片绿雪花,撒在田埂上、麦苗下。那些日子,我的嘴里常伴有荠菜的余香……我是田园山岭的“孩子王”。立春时节,我常带... 详细信息

不知为什么,我对立春时节的荠菜是那么馋。老家的小屋在“狮子头”那座大山下,在我的记忆里,一到立春,荠菜就会像一片片绿雪花,撒在田埂上、麦苗下。那些日子,我的嘴里常伴有荠菜的余香……我是田园山岭的“孩子王”。立春时节,我常带着四五个伙伴去路边找郁金香,找小蚂蚁,有时还会自己用纸糊一顶风筝,在碧绿的长满杂草的山野里放风筝。风筝像一只大雁在空中盘旋,我们欢呼着,跳跃在绿色的海洋里。

关键词：放风筝立春郁金香荠菜孩子王田园

筑书香校园造师生“阅读场”——以武汉市汉阳区西大英才小学为例

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成才 2024年第8期 10-12页

作者：李世学汤金梅武汉市汉阳区西大英才小学

阅读工程作为学校工作的重要内容,在教育教学工作中起着重要作用。武汉市汉阳区西大英才小学营造浓厚的校园书香氛围,开展丰富多彩的读书活动,积极推动整本书项目化阅读的研究,聚焦核心素养,引导学生深度阅读,发展高阶思维。此外,学校... 详细信息

阅读工程作为学校工作的重要内容,在教育教学工作中起着重要作用。武汉市汉阳区西大英才小学营造浓厚的校园书香氛围,开展丰富多彩的读书活动,积极推动整本书项目化阅读的研究,聚焦核心素养,引导学生深度阅读,发展高阶思维。此外,学校还研发阅读课程,开展阅读培训等,用研发打破时空边界,用培训促进教师提升,积极推进阅读向纵深发展。

关键词：书香校园阅读项目化学习

来源：博看期刊

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我的立春味

新作文 2024年第Z1期 22-23页

作者：辛晨熙湖北省武汉市汉阳区西大英才小学六(3)班

不知为什么，我对立春时节的荠菜是那么馋。老家的小屋在“狮子头”那座大山下，在我的记忆里，一到立春，荠菜就会像一片片绿雪花，撒在田埂上、麦苗下。那些日子，我的嘴里常伴有荠菜的余香……我是田园山岭的“孩子王”。立春时节，...

不知为什么，我对立春时节的荠菜是那么馋。老家的小屋在“狮子头”那座大山下，在我的记忆里，一到立春，荠菜就会像一片片绿雪花，撒在田埂上、麦苗下。那些日子，我的嘴里常伴有荠菜的余香……我是田园山岭的“孩子王”。立春时节，我常带着四五个伙伴去路边找郁金香，找小蚂蚁，有时还会自己用纸糊一顶风筝，在碧绿的长满杂草的山野里放风筝。风筝像一只大雁在空中盘旋，我们欢呼着，跳跃在绿色的海洋里。

关键词：

培养学生的“数据意识”——以人教版六年级上册《选择合适的统计图》为例

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新班主任 2024年第6期 18-19页

作者：易琛湖北省武汉市汉阳区钟家村小学

如何培养学生的“数据意识”，以人教版六年级上册第七单元《选择合适的统计图》为例，通过予“数”以情，观“形”析理方法，能够实现学生“数据意识”的构建。一、问题式切入片段一：多媒体课件介绍南丁格尔玫瑰图的来历。师：同学们...

如何培养学生的“数据意识”，以人教版六年级上册第七单元《选择合适的统计图》为例，通过予“数”以情，观“形”析理方法，能够实现学生“数据意识”的构建。一、问题式切入片段一：多媒体课件介绍南丁格尔玫瑰图的来历。师：同学们，听了这个故事你们有什么感受？生1：南丁格尔玫瑰图好震撼！真的像一朵怒放的玫瑰，清楚又直观，一眼就能看出在战地医院感染死亡的士兵数。

关键词：

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遇见立春

新作文（小学中高年级版） 2024年第1期 27-28页

作者：柳芷萱湖北省武汉市汉阳区墨水湖小学

“四明狂客”之诗云,“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”。这我们早已深谙的名句,正是立春最好的代言。立春,象征着绵绵的春雨要手绘“草色遥看近却无”的朦胧景致;翠绿的嫩芽在地底下暗暗发力,似是要抒发那“春到人间草木知”的感慨;... 详细信息

“四明狂客”之诗云,“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”。这我们早已深谙的名句,正是立春最好的代言。立春,象征着绵绵的春雨要手绘“草色遥看近却无”的朦胧景致;翠绿的嫩芽在地底下暗暗发力,似是要抒发那“春到人间草木知”的感慨;从南方赶来的燕子在屋檐下筑巢时,却又不知是“谁家新燕啄春泥”。

关键词：春到人间立春四明狂客

“数字”助力课堂新场景 “趣味”玩转音符大世界——《我们大家跳起来》教学设计

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中国信息技术教育 2024年第4期 36-38页

作者：张莹湖北省武汉市汉阳区楚才小学

创新整合点①数字资源,满足学生个性化学习。本课采用的教学模式是翻转课堂教学模式。学生依据课前导学单,借助武汉教育云平台完成云端自学。通过自学,学生在课前就能基本掌握本课音乐知识点-四二拍和四三拍,以及音乐软件-JPW6简谱编辑... 详细信息

创新整合点①数字资源,满足学生个性化学习。本课采用的教学模式是翻转课堂教学模式。学生依据课前导学单,借助武汉教育云平台完成云端自学。通过自学,学生在课前就能基本掌握本课音乐知识点-四二拍和四三拍,以及音乐软件-JPW6简谱编辑软件的操作方法。观看七步洗手歌,学生感受到艺术来源于生活。学生在观看微课后,完成在线检测。数字资源让学生人人、时时、处处可学,满足学生的个性化学习。

关键词：个性化学习教育云平台课前导学教学设计音乐软件教学模式操作方法新场景

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云端探秘金字塔,数字教育赋能课堂——《金字塔》教学设计

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中国信息技术教育 2024年第4期 18-20页

作者：熊绍璠湖北省武汉市汉阳区楚才小学

创新整合点①运用“翻转课堂2.0”教学模式,先学后教,以学定教,基于学情,因生施教,促进学生个性化学习,推进小组合作学习,提高学生自主学习意识和学习效率。②应用武汉教育云平台发布学习任务,推送学习资源,智能分析学生学习数据。借助... 详细信息

创新整合点①运用“翻转课堂2.0”教学模式,先学后教,以学定教,基于学情,因生施教,促进学生个性化学习,推进小组合作学习,提高学生自主学习意识和学习效率。②应用武汉教育云平台发布学习任务,推送学习资源,智能分析学生学习数据。借助大数据及时、精准诊断学情。学生在云端学习空间研讨展示,互学互评,直观呈现学习成果,提高课堂效率。

关键词：教育云平台先学后教以学定教个性化学习学情大数据小组合作学习智能分析

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避免频率二次跌落的风储联合调频控制策略

中国电机工程学报 2024年第10期44卷 3824-3835,I0007页

作者：唐飞亓君锋谢家锐郭宇涵邓晖鹏王嘉乐陈墨王丰张琳钰武汉大学电气与自动化学院湖北省武汉市430072

风电高渗透电力系统中,风机释放转子动能参与频率响应改善系统频率稳定性,但存在欠响应支撑效果不足或过响应导致系统频率二次跌落现象。储能响应不受时空因素影响,通过整定储能响应参数,可提升风电频率响应的有效性。该文首先基于统一... 详细信息

风电高渗透电力系统中,风机释放转子动能参与频率响应改善系统频率稳定性,但存在欠响应支撑效果不足或过响应导致系统频率二次跌落现象。储能响应不受时空因素影响,通过整定储能响应参数,可提升风电频率响应的有效性。该文首先基于统一结构模型分析系统频率二次跌落与风机控制策略之间的作用机理。其次,整定充分利用风机频率响应能力及避免系统频率二次跌落的风电机组频率响应系数。然后,引入频率稳定裕度概念,并基于关系矩阵整定的储能最小出力,等效扩展系统频率稳定裕度。基于以上分析,综合考虑时空因素对系统频率响应影响,提出一种多时间尺度下避免频率二次跌落的风储联合调频控制策略。最后,基于DIgSILENT搭建风电高渗透4机4区系统进行仿真验证。结果表明,所提控制策略在不同风速下兼顾风机频率响应能力,同时避免频率二次跌落,提高全网频率安全稳定裕度。

关键词：风电高渗透电力系统频率二次跌落统一结构模型风储联合调频

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