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遇见·预见

教师博览（上旬刊） 2024年第5期 79-80页

作者：王章材湖北省枣阳市吴店镇第一中学

一场暴雨过后,炎炎夏日随着雨水渐行渐远。但这场夏日暴雨中的偶然遇见,清晰地烙印在我的脑海里,久久未曾忘却。这天中午,因为要主讲一节作文指导课,我匆忙赶去学校准备制作课件。“夏天的天,小孩的脸,说变就变”,一眨眼的工夫,窗外的... 详细信息

一场暴雨过后,炎炎夏日随着雨水渐行渐远。但这场夏日暴雨中的偶然遇见,清晰地烙印在我的脑海里,久久未曾忘却。这天中午,因为要主讲一节作文指导课,我匆忙赶去学校准备制作课件。“夏天的天,小孩的脸,说变就变”,一眨眼的工夫,窗外的雨点就“啪啪啪”地敲打在窗户上,清脆有声地砸落在地上,激起四散而起的灰尘,溅起零散的水珠。

关键词：渐行渐远作文指导课制作课件遇见

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中小学团队引领者的五项品质

人民教育 2024年第13期 54-56页

作者：宋爱明梁永新湖北省赤壁市第一中学

“强国必先强教,强教必先强师。”教师是立教之本、兴教之源,是教育发展的第一资源。中小学要建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,中小学书记校长是第一责任人。为此,书记校长应该具备哪些能力和核... 详细信息

“强国必先强教,强教必先强师。”教师是立教之本、兴教之源,是教育发展的第一资源。中小学要建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,中小学书记校长是第一责任人。为此,书记校长应该具备哪些能力和核心素养,笔者想以一所中部省份的县域高中为样本,为中小学书记校长引领教师发展提供借鉴。

关键词：核心素养业务精湛中小学中部省份一所第一责任人校长引领必先

山一程，水一程，身向明师那畔行——我的专业成长之路

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教师博览 2024年第20期 21-27页

作者：王章材湖北省枣阳市吴店镇第一中学教联体

“二十七年语文心，横槊赋诗马上行。江海飘渡成旧忆，读写破浪一舟轻。”47岁生日那天，我即兴写下了这样一首小诗。时光荏苒，往事非烟。回顾从一名普通的农村中学语文教师，成为“湖北名师”“湖北省特级教师”的专业成长之路，我一...

“二十七年语文心，横槊赋诗马上行。江海飘渡成旧忆，读写破浪一舟轻。”47岁生日那天，我即兴写下了这样一首小诗。时光荏苒，往事非烟。回顾从一名普通的农村中学语文教师，成为“湖北名师”“湖北省特级教师”的专业成长之路，我一直庆幸自己有过一段坎坷而又丰富的教育历程。有人告诫教师，别成了名师，却成不了明师。

关键词：

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我的“摆烂”学生

教师博览 2024年第23期 37-39页

作者：王章材湖北省枣阳市吴店镇第一中学教联体

我时常会凝视着一张照片，仿佛置身于遥远的祖国北疆：一名穿着棉大衣的军人正站在“风口第一哨”——阿拉山口边防站执勤。他挺拔的身姿威严俊朗，双手紧握着钢枪，眉毛凝结着霜花，映衬着刚毅的脸庞，身后的背景上写着大字：祖国在心中。

关键词：

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生态文明教育研究文献综述

环境教育 2024年第8期 44-47页

作者：侯小凡翟菁湖北省枣阳市第一中学江苏师范大学

将生态文明教育纳入基础教育体系,是新时期基础教育的重要发展方向。本文从国内和国外两个方面对相关文献进行整理,总结已有研究存在的问题,归纳经验,以期助力我国生态文明教育更好地发展。党的二十大报告明确提出,中国式现代化是人与... 详细信息

将生态文明教育纳入基础教育体系,是新时期基础教育的重要发展方向。本文从国内和国外两个方面对相关文献进行整理,总结已有研究存在的问题,归纳经验,以期助力我国生态文明教育更好地发展。党的二十大报告明确提出,中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。要实现中国式现代化不仅要寻求法律的支持和科技的支撑,还必须依靠教育的力量,必须进一步强化生态文明教育,健全生态文明教育制度,充实生态文明教育内容,培养出具备生态文明素养的现代中国人。所以说将生态文明教育纳入基础教育体系,是新时期基础教育的重要发展方向。

关键词：基础教育体系生态文明教育中国式现代化生态文明素养现代中国人研究文献综述教育的力量

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课程一致性视角下高中思政课学习目标研制探析

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天津师范大学学报(基础教育版) 2024年

作者：王静慧浙江省嘉兴市第一中学

学习目标支配着教学的全过程，审视当下普通高中思想政治课教学改革中学习目标的研制现状，存在着目标定位浅层化、目标内容碎片化、目标表达结果化、目标叙写模糊化的问题。研究认为，课程一致性视角下学习目标的研制有助于推动基于新... 详细信息

学习目标支配着教学的全过程，审视当下普通高中思想政治课教学改革中学习目标的研制现状，存在着目标定位浅层化、目标内容碎片化、目标表达结果化、目标叙写模糊化的问题。研究认为，课程一致性视角下学习目标的研制有助于推动基于新课标的教学；教学与评价实现有机融合，有助于全面发挥评价在促进教与学中的功能；切实转变教学立场以及学生学习方式。课程一致性视角下学习目标的研制路径为：拆解课标“内容要求”，确定学习重点；分析课标“学业要求”，明确素养表现；对照课标研读教材，确定总体学习目标；联结学业质量标准，指向学习过程；利用四要素叙写手法，使学习目标可测可评。

关键词：课程一致性学习目标高中思政课

问题为引思维为先素养为核——以一道解析几何压轴题的讲评历程为例

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数学通报 2024年第7期63卷 35-40页

作者：王耀江苏省苏州第一中学 215000

问题是数学的心脏,方法是数学的行为,思想是数学的灵魂。解题是提升学生思维的直接手段,在数学教学中有着重要的作用.数学解题还是一种创造性的活动,一个成功的解题者与失败的解题者的最大差异在于所采取的解题策略.本文以一道期中试题... 详细信息

问题是数学的心脏,方法是数学的行为,思想是数学的灵魂。解题是提升学生思维的直接手段,在数学教学中有着重要的作用.数学解题还是一种创造性的活动,一个成功的解题者与失败的解题者的最大差异在于所采取的解题策略.本文以一道期中试题解题过程为例,师生合力得到通解通法,并引导学生联想发现试题背后蕴含的数学思想,明晰巧解并培养创新思维.最后,鼓励学生运用学到的知识将解法一般化,让问题成为数学探索活动的起点,拓展探究出一般性结论.

关键词：压轴题解题过程拓展探究解析几何数学解题一般性结论最大差异解题策略

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学习任务四“联动”

思想政治课教学 2024年第7期 55-57页

作者：韦传敏广东省恩平市第一中学

课程标准倡导基于任务驱动进行教学设计,引领学生深度学习的展开。学习任务融认识活动和实践体验为一体,是落实课程理解和课堂教学的重要指引。具体合理、操作明确的学习任务指向学习目标,在议学过程中处于“系统联动”的重要地位,对于... 详细信息

课程标准倡导基于任务驱动进行教学设计,引领学生深度学习的展开。学习任务融认识活动和实践体验为一体,是落实课程理解和课堂教学的重要指引。具体合理、操作明确的学习任务指向学习目标,在议学过程中处于“系统联动”的重要地位,对于整合学习内容、情境、方法等,促进学生“在认识指导下展开实践,在实践中获得或验证认识”具有重要价值。

关键词：深度学习实践体验课程理解任务驱动整合学习引领学生系统联动教学设计

“调控花期,创造美好生活”的项目式学习实践

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生物学教学 2024年

作者：叶可陈胜群湖南省益阳市第一中学

采用项目式学习的策略,基于学生想要观赏到的花,将本内容的学习转换为一个学科项目式学习活动。以调控牡丹花期为主线组织教学活动,通过真实的科研情境让学生分析花期调控的影响因素与分子机制,再让学生通过自主查阅相关文献、走访调查... 详细信息

采用项目式学习的策略,基于学生想要观赏到的花,将本内容的学习转换为一个学科项目式学习活动。以调控牡丹花期为主线组织教学活动,通过真实的科研情境让学生分析花期调控的影响因素与分子机制,再让学生通过自主查阅相关文献、走访调查牡丹的生长习性,制定牡丹花期调控方案,尝试培育牡丹,调控牡丹花期。培养学生发现问题并系统解决问题的科学思维与科学探究能力,发展学生的生物学学科核心素养。

关键词：项目式学习调控花期高中生物学