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任务群视域下的语文项目化学习:特征、价值与实施路径

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中小学教学研究 2024年第3期25卷 3-8页

作者：田正权泗阳县实验小学

项目化学习作为课程设计的一种学习方式和综合化的教学实践形态,与语文学习任务群教学有共同的目标指向,教师应准确把握语文项目化学习内涵特征,明晰语文项目化学习的价值,以项目学习为载体,围绕语文学科进行实践探究。通过提炼核心概... 详细信息

项目化学习作为课程设计的一种学习方式和综合化的教学实践形态,与语文学习任务群教学有共同的目标指向,教师应准确把握语文项目化学习内涵特征,明晰语文项目化学习的价值,以项目学习为载体,围绕语文学科进行实践探究。通过提炼核心概念、确定教学目标、明确评价任务、实施探究活动等路径,开展有意义的语文深度学习,助力学生语文核心素养发展,实现学科育人教育目标。

关键词：项目化学习语文任务群实施路径

指向思维能力培养的“朴简语文”课堂主问题设计原则与策略

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小学语文教学 2024年第21期 17-19页

作者：夏彩梅湖北宣恩县第三民族实验小学

2022年版课标明确指出:“义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”其中,思维能力的培养是语文学科所担负... 详细信息

2022年版课标明确指出:“义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”其中,思维能力的培养是语文学科所担负的深度教学任务,需要将学生的学习从表层引向知识的逻辑形式和生成意义层面的深度学习。

关键词：核心素养深度教学深度学习语文实践活动文化自信逻辑形式语言运用语文课程

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朴简,我们的语文课堂模样

小学语文教学 2024年第21期 7-8页

作者：夏彩梅湖北宣恩县第三民族实验小学

朴简,简而言之就是返璞归真,大道至简。三年来,我们秉承着深读教材、简约输出的工作要求,以朴素简约的审美导向,努力让每一个人的课堂都有清晰的目标,有实用的策略,有鲜明的板块,有文化的气息。在无数次与教材、课堂的深度对话之后,我... 详细信息

朴简,简而言之就是返璞归真,大道至简。三年来,我们秉承着深读教材、简约输出的工作要求,以朴素简约的审美导向,努力让每一个人的课堂都有清晰的目标,有实用的策略,有鲜明的板块,有文化的气息。在无数次与教材、课堂的深度对话之后,我们的课堂有了越来越多朴简的味道。

关键词：语文课堂返璞归真审美导向大道至简简约读教材深度对话

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劳动教育有机融入小学语文教学的实施路径

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第4期 0045-0048页

作者：金瑶刘丽郧西县实验小学湖北十堰442600

贯彻新时代党的教育方针,培养学生的劳动素养,需要将劳动教育和学科教学相融合。而小学语文统编教材中的很多内容蕴含着丰富的劳动教育素材,教师可以充分挖掘语文教材中的劳动教育因素,采取合理的教学策略,将劳动实践和语文教学相结合,... 详细信息

贯彻新时代党的教育方针,培养学生的劳动素养,需要将劳动教育和学科教学相融合。而小学语文统编教材中的很多内容蕴含着丰富的劳动教育素材,教师可以充分挖掘语文教材中的劳动教育因素,采取合理的教学策略,将劳动实践和语文教学相结合,在建构和运用语言的过程中,帮助学生树立正确的劳动观念,形成必备的劳动能力,塑造良好的劳动品质,培育积极的劳动精神,从而实现五育并举的目标。

关键词：语文教材劳动教育五育并举实施策略

读童话,探问题,习策略——《一个豆荚里的五粒豆》(第二课时)教学设计

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小学语文教学 2024年第21期 47-49页

作者：叶浩赟湖北宣恩县第三民族实验小学

【教学目标】1.初步感受所提问题的价值。2.知道可以从课文的整体及部分两个角度提问。3.能根据故事的结尾、文题与内容的差异、故事情节等进行全文提问。【教学重点、难点】能根据故事的结尾、文题与内容的差异、故事情节等进行全文提问。

关键词：第二课时教学设计教学重点教学目标文题《一个豆荚里的五粒豆》提问课文

融合阅读:“朴简语文”实现素养立意古诗文教学的路径

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小学语文教学 2024年第21期 8-12页

作者：夏彩梅湖北宣恩县第三民族实验小学

2022年版课标指出,要传承与发展中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化。古诗文是中华文化的瑰宝,其丰富的哲学思想、道德情操、审美情趣、辩证思维和处世智慧,是引导学生增强文化自信、丰富语言构建、锤炼思维品质、提升审美... 详细信息

2022年版课标指出,要传承与发展中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化。古诗文是中华文化的瑰宝,其丰富的哲学思想、道德情操、审美情趣、辩证思维和处世智慧,是引导学生增强文化自信、丰富语言构建、锤炼思维品质、提升审美鉴赏的重要教学材料。在核心素养的立意下,小学古诗文教学应该引导学生在语言的积累与迁移中丰富语言的建构,在语义的分析与理解中提升审美鉴赏,在对情感的感受与体悟中厚植文化基因。

关键词：审美鉴赏中华优秀传统文化古诗文教学核心素养社会主义先进文化教学材料思维品质处世智慧

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语文核心素养导向下小学语文古诗词教学

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 0048-0051页

作者：王凤娟金芳郧西县实验小学湖北十堰442600

在当前教育体制中,小学语文教学不仅要传授语言知识和技能,还需要培养学生的核心素养。语文核心素养强调学生综合语言文字能力的培养,包括阅读、写作、表达、理解文学作品等方面的能力,同时也注重学生的文学素养和人文情感的培养。古诗... 详细信息

在当前教育体制中,小学语文教学不仅要传授语言知识和技能,还需要培养学生的核心素养。语文核心素养强调学生综合语言文字能力的培养,包括阅读、写作、表达、理解文学作品等方面的能力,同时也注重学生的文学素养和人文情感的培养。古诗词作为中国文学的瑰宝,不仅具有语言艺术的价值,还承载着丰富的历史文化内涵,是培养学生语文核心素养的重要途径之一。本文先是分析了核心素养下小学语文古诗词教学的意义,然后分析了当前小学语文古诗词教学中的常见问题,最后提出了语文核心素养导向下小学语文古诗词教学措施。

关键词：语文小学古诗词

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寻语文之味培朴简之土

小学语文教学 2024年第21期 69-70页

作者：李黛湖北宣恩县第三民族实验小学

说来有些惭愧,我是不情不愿、误打误撞走上讲台的。我在大学所学专业是广播电视新闻,当时的我梦想着毕业后能在专业领域一展拳脚,成为一名“铁肩担道义,妙手著文章”的记者。在小县城电视台实习的一年中,我遭到了现实的“毒打”,也迫于... 详细信息

说来有些惭愧,我是不情不愿、误打误撞走上讲台的。我在大学所学专业是广播电视新闻,当时的我梦想着毕业后能在专业领域一展拳脚,成为一名“铁肩担道义,妙手著文章”的记者。在小县城电视台实习的一年中,我遭到了现实的“毒打”,也迫于父亲施压,终于在一次不顺利的采访任务结束后离职,考取了“新机制”教师。

关键词：广播电视新闻采访任务铁肩担道义走上讲台语文电视台所学专业新机制

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“习作支架”让写作更轻松

小学语文教学 2024年第21期 23-25页

作者：韩秀园湖北宣恩县第三民族实验小学

习作一直是困扰教师和学生的一大难题,无论是六七十年代出生的老教师,还是八九十年代出生的年轻教师,课堂都存在教学方法一成不便,守旧思想重,将内容一股脑儿灌给学生,输入输出的过程和螺旋式上升的思维体现不出来的现象。在这种教学模... 详细信息

习作一直是困扰教师和学生的一大难题,无论是六七十年代出生的老教师,还是八九十年代出生的年轻教师,课堂都存在教学方法一成不便,守旧思想重,将内容一股脑儿灌给学生,输入输出的过程和螺旋式上升的思维体现不出来的现象。在这种教学模式下,学生的“学”是围绕着教师的“教”进行的,并没有突出“学”的主体思维。在应试之下,教师最后只有叫学生背作文这一条路。而对作文支架的研究能积极寻找到如何教作文的突破口,扭转教学思维固化的现状。

关键词：主体思维螺旋式上升守旧思想年轻教师八九十年代习作教学方法教学模式