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基于OBE理念的职业院校专业技能课程教学评价设计探索——以清远市职业技术学校汽车类专业为例

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汽车维修与保养 2025年第1期 98-101页

作者：何向东清远市职业技术学校

随着职业教育的发展,职业院校专业技能课程教学评价设计是落实教育教学改革最基础、最根本的焦点问题,是促进课程教学立德树人、保证教学质量的内在动力与实践尺度,也是深化职业教育评价改革的重要内容与关键环节。本文主要围绕专业技... 详细信息

随着职业教育的发展,职业院校专业技能课程教学评价设计是落实教育教学改革最基础、最根本的焦点问题,是促进课程教学立德树人、保证教学质量的内在动力与实践尺度,也是深化职业教育评价改革的重要内容与关键环节。本文主要围绕专业技能课程教学评价思考、OBE课程实施原则、教学与学习活动设计是专业技能课程评价的实施载体、专业技能课程评价指标的设计、专业技能课程素养目标评估设计和以学习成果为导向专业技能课程教学评估实施成效等方面进行阐述,以期对职业院校教师基于OBE理念的专业技能课程教学评价有所启发。

关键词： OBE理念专业技能课程教学评价

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中等职业学校发展学生职业体能的体育教学实践研究——以上海市曹杨职业技术学校为例

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体育风尚 2025年第02期 158-160页

作者：施峥嵘上海市曹杨职业技术学校

中等职业学校体育与健康课程是各专业学生必修的公共基础课程。课程的任务包括培养学生具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，以及德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。本文以曹杨职业技术学校为例，... 详细信息

中等职业学校体育与健康课程是各专业学生必修的公共基础课程。课程的任务包括培养学生具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，以及德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。本文以曹杨职业技术学校为例，尝试课内与课外相结合，构建体育教学、体育活动与体育竞赛等多种形式组成的切实提升学生职业体能的模式，从运动能力、健康行为和体育精神等方面，切实培育中职学生的体育与健康课程学科的核心素养，最终落实立德树人根本任务，以体育人，增强学生体质。

关键词：中等职业学校体育与健康职业体能实践提升

产教融合背景下中职汽车制造与检测专业群建设的实践研究——以厦门市集美职业技术学校为例

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时代汽车 2025年第06期 64-66页

作者：陈财幸厦门市集美职业技术学校

产教融合作为中职汽车制造与检测专业群发展的关键推手，其作用不可小觑。本文通过对当前专业群构建的实况与挑战进行深度剖析，探索出一条依托于产教融合理念的革新实践之路。借助深化校企协作、精进课程架构及强化教师团队实力等多维... 详细信息

产教融合作为中职汽车制造与检测专业群发展的关键推手，其作用不可小觑。本文通过对当前专业群构建的实况与挑战进行深度剖析，探索出一条依托于产教融合理念的革新实践之路。借助深化校企协作、精进课程架构及强化教师团队实力等多维度策略，显著增强了学生的实际操作技能与职场适应力。研究发现，产教融合的实施不仅有力地促进了专业群建设的品质飞跃，还大幅提升了学生的全面素养与职业技能，为中职教育的未来走向开辟了全新的视角。

关键词：产教融合中职教育汽车制造与检测专业群建设

基于学科核心素养培育的中职体育与健康课程思政探究——以南宁市第四职业技术学校为例

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广西教育 2025年第2期 36-38页

作者：罗敏南宁市第四职业技术学校

体育与健康课程在中职教育中占据重要地位，关乎学生对增强体质和健康知识的认识，更承载着培育学生学科核心素养、提升学生综合素质的使命。根据体育与健康课程的特点，中职体育与健康课程可通过以下策略融入思政教育：深度挖掘教材内... 详细信息

体育与健康课程在中职教育中占据重要地位，关乎学生对增强体质和健康知识的认识，更承载着培育学生学科核心素养、提升学生综合素质的使命。根据体育与健康课程的特点，中职体育与健康课程可通过以下策略融入思政教育：深度挖掘教材内容，构建体育思政知识框架；创设思政情境，增强学生的学习体验；引入体育名人故事，向学生渗透榜样力量；构建多元化评价体系，促进学生全面发展。

关键词：学科核心素养中职学校体育与健康课程思政

中职“全程四维”思政实践育人体系的创新路径——以南宁市第四职业技术学校为例

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广西教育 2025年第2期 31-35页

作者：杨筱玲盛志榕夏小越南宁市第四职业技术学校

强化实践教学是中职思想政治课程改革的重要方向。针对中职思政课实践内容不鲜活、思政实践手段单一、思政实践教学的载体支撑不足等问题，学校创设了课堂推动、实践带动、平台助动、文化引动的“全程四维”思政实践育人模式，通过实施... 详细信息

强化实践教学是中职思想政治课程改革的重要方向。针对中职思政课实践内容不鲜活、思政实践手段单一、思政实践教学的载体支撑不足等问题，学校创设了课堂推动、实践带动、平台助动、文化引动的“全程四维”思政实践育人模式，通过实施多方联动，构建“一体多维”的思政协同育人机制；以实践带动，构建思政实践“七彩”课程；双向互动，构建“双选四路径”课程实施模式；以课堂推动，构建“双讲师、双课堂”教学模式；通过平台助动，搭建思政实践课程网络平台；以文化引动，建成“双向驱动，协作互助”的思政实践平台；以评价驱动，构建思政实践教学“四度三有”评价模式，形成横向融合、纵向贯通，全程化、进阶式思政实践教学体系。

关键词： “全程四维” 中职思政课实践育人大思政

中国高铁工人精神融入思想政治教育实践路径研究——以常州铁道高等职业技术学校为例

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才智 2025年第05期 25-28页

作者：王静张钰常州铁道高等职业技术学校

中国高铁工人精神作为中国中车集团在实现中华民族伟大复兴中国梦进程中的杰出成果，孕育形成爱国精神、创新精神、民族自信精神、精益精神和服务精神等五大核心内涵。本研究在全面分析这些精神内涵的基础上，深入探讨其融入高职院校思... 详细信息

中国高铁工人精神作为中国中车集团在实现中华民族伟大复兴中国梦进程中的杰出成果，孕育形成爱国精神、创新精神、民族自信精神、精益精神和服务精神等五大核心内涵。本研究在全面分析这些精神内涵的基础上，深入探讨其融入高职院校思想政治教育的理论价值、实践价值及育人价值，并以常州铁道高等职业技术学校为例，从理论维度、实践维度、文化维度、社会维度提炼出四维融入实践路径，旨在推动高铁工人精神对高职院校学生的价值引领和文化育人功能，为培养具备爱国情怀、创新思维、专业技能和高尚职业道德的高素质技能型人才提供新思路。

关键词：高铁工人精神思想政治教育实践路径

产教融合视域下中职学校电子商务专业发展的问题与策略——以南宁市第一职业技术学校为例

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亚太教育 2025年第03期 26-28页

作者：黄朝华潘小英南宁市第一职业技术学校

促进校企合作、深化产教融合是中职学校提高电子商务专业人才培养质量的重要举措。然而，学生管理和教师工作量化困难、实习实践过程难指导、实习岗位不稳定等问题的存在，在一定程度上制约了校企双方产教融合发展成效。针对以上问题，... 详细信息

促进校企合作、深化产教融合是中职学校提高电子商务专业人才培养质量的重要举措。然而，学生管理和教师工作量化困难、实习实践过程难指导、实习岗位不稳定等问题的存在，在一定程度上制约了校企双方产教融合发展成效。针对以上问题，中职学校应建立学分认定管理机制，完善教师绩效考核制度，发挥学校积极作用，探索校企共赢发展新路径，与企业共建模块化课程体系，对接企业运营需求，以期促进电子商务专业人才的成长和发展。

关键词：产教融合中职电子商务专业发展

家庭结构对青少年网络成瘾影响的实证研究及干预策略——以柳州市第二职业技术学校为例

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广西教育 2025年第2期 19-22页

作者：吕泽浩臣柳州市第二职业技术学校

随着网络的普及，青少年网络成瘾问题日益凸显，成为亟待解决的社会难题。课题组通过问卷调查，运用SPSS22.0进行单因素方差分析，探讨家庭结构对青少年网络成瘾的影响。结果表明，家庭结构对青少年网络成瘾并没有显著性差异。然而，不... 详细信息

随着网络的普及，青少年网络成瘾问题日益凸显，成为亟待解决的社会难题。课题组通过问卷调查，运用SPSS22.0进行单因素方差分析，探讨家庭结构对青少年网络成瘾的影响。结果表明，家庭结构对青少年网络成瘾并没有显著性差异。然而，不同家庭类型下的青少年在网络成瘾各维度上表现出细微差异，值得进一步关注。基于此，课题组提出全方位构建网络成瘾防护体系和实施精准化帮扶计划的预防与干预策略，旨在为学校教育实践、家庭教育及政策制定提供科学依据和有效指导。

关键词：网络成瘾家庭结构青少年干预策略中职生心理健康

中职生青春期心理发展的影响因素及干预之道——以柳州市第二职业技术学校为例

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广西教育 2025年第2期 15-18页

作者：黄骏柳州市第二职业技术学校

青春期心理干预对中职生的心理健康发展至关重要。影响中职生青春期心理发展的主要因素有生物因素、家庭因素、学校因素和社会因素。中职学校应加强心理辅导，加大心理健康教育师资培训力度，深化心理辅导和心理健康教育的融合，对行为... 详细信息

青春期心理干预对中职生的心理健康发展至关重要。影响中职生青春期心理发展的主要因素有生物因素、家庭因素、学校因素和社会因素。中职学校应加强心理辅导，加大心理健康教育师资培训力度，深化心理辅导和心理健康教育的融合，对行为问题型、学习障碍型、交往问题型、心理问题型的学生实施不同的干预对策，旨在为中职生的全面健康发展提供科学指导。

关键词：青春期心理健康教育中职生影响因素干预对策