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检索条件"机构=温州职业技术学院财会系"
3377 条 记 录,以下是1-10 订阅
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紧扣“市场需求”和“学生需求”的金融专业人才培养探索——以温州职业技术学院为例
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中国经贸导刊 2017年 第2期 92-93页
作者: 王赛芝 温州职业技术学院财会系
高职院校的专业设置、人才培养与人才市场需求的匹配是服务地区经济发展的必然要求。文章以温州职业技术学院金融与证券专业为例,从人才培养目标定位、实践教学模式改革、课程设置和教学资源建设、人才培养质量评价等四个门面分析了如... 详细信息
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市场需求视角下高职财务会计课程设计——以温州职业技术学院财会系会计专业为例
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科教导刊 2013年 第2期 62-62,87页
作者: 孙俊科 温州职业技术学院 浙江温州325000
关于学生素质培养的调查中,我们发现企业和学生对财会专业学生素质培养的目标不尽相同。本文结合目前的教学现状,对财务会计课程进行重新设计,从而达到培养学生的沟通协调能力和学习新知识的能力的教学目标。这种教学改革有利于提高毕... 详细信息
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高职大数据与会计专业智能化方向课程群建设研究——以温州职业技术学院为例
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会计师 2023年 第9期 137-139页
作者: 周一凡 温州职业技术学院
人工智能在会计行业的广泛应用,对高职院校会计人才的培养带来了新机遇和新挑战。以温州职业技术学院大数据与会计专业课程群建设的实践为例,对高职大数据与会计专业智能化方向课程群的设计逻辑进行探讨,提出大数据与会计专业智能化课... 详细信息
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浅谈高职学生的就业——以温州职业技术学院为例
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西南农业大学学报(社会科学版) 2012年 第11期10卷 239-241页
作者: 王赛芝 温州职业技术学院财会系 浙江温州325035
近年来,我国的整体就业形势十分严峻,尤其是高职学生的就业质量不容乐观。文章结合温州职业技术学院金融专业情况,从学生自身、学校和社会等方面分析了影响高职学生就业的主要因素,并针对这些因素分别从学生、学校和社会层面提出相应的... 详细信息
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现代学徒制“师徒”关建构的困境与应对——以温州职业技术学院为例
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中国经贸导刊 2019年 第9Z期 151-154页
作者: 刘小方 温州职业技术学院工商
理想"师徒"关的建构是现代学徒制实施的关键,在教学改革中的"师徒"关构建面临着学徒与非学徒边界模糊、高质量稳定师傅队伍难以形成、师徒互信共赢统薄弱等诸多问题。通过产权及利益相关者、隐性能力培养、学习模式等三个视角,可... 详细信息
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基于双视角的高职服装设计专业创新教育改革——以温州职业技术学院为例
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中国商论 2017年 第20期 182-185页
作者: 章纬超 温州职业技术学院时尚设计
为响应国务院针对目前高等学校创新创业教育存在的问题提出的进一步要求,温州职业技术学院服装设计专业在创新人才培养机制、创新创业教育课程体、改革教学方法及强化创新创业实践等方面进行了积极探索,提出了"课上创意创新,课下创客... 详细信息
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网络环境下高职学生课外阅读情况的调查与分析——以温州职业技术学院为例
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温州职业技术学院学报 2018年 第4期18卷 41-45页
作者: 韩莉 温州职业技术学院工商管理 浙江温州325035
互联网的发展对高职学生课外阅读产生了重要影响。对温州职业技术学院在校生课外阅读情况进行调查,结果表明,网络环境对高职学生阅读载体、阅读内容、阅读方法、阅读效果均有重要影响,阅读内容主要集中于新闻资讯、社交网站、休闲娱乐... 详细信息
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高职“Linux操作统”课程教学改革——以温州职业技术学院为例
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温州职业技术学院学报 2016年 第2期16卷 93-96页
作者: 陈清华 翁正秋 温州职业技术学院信息技术 浙江温州325035
为解决课堂教学形式单一、内容枯燥、入门难、教学实施效果差等问题,温州职业技术学院"Linux操作统"课程通过重塑教学内容、改进教学手段、创新教学模式及改革考核方式进行教学改革。实践证明,合理的教学内容、多样化的课程教学模式... 详细信息
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基于“督导层”的高职酒店管理人才培养模式的探索——以温州职业技术学院为例
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温州职业技术学院学报 2016年 第1期16卷 39-42,51页
作者: 刘小方 温州职业技术学院工商管理 浙江温州325035
高职酒店管理专业人才培养目标,应定位于酒店领班、主管、部门经理"督导层",并作为高职学生就业的核心岗位。为实现"督导层"人才培养目标,在深入分析岗位核心能力的基础上,完成课程体的重新设置,从而确立基于"督导层"的高职酒店管理... 详细信息
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高等职业技术院校环境教育的实践探索——以浙江温州职业技术学院为例
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齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) 2016年 第7期 170-171页
作者: 谢肖力 周萍 温州职业技术学院时尚设计 浙江温州325035
针对我国高职院校环境教育的现状,借鉴发达国家环境教育的经验,结合学校实际,对我国高职院校环境教育进行实践探索,在高职院校中尽早全面有效地开展环境教育。
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