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新手工程师角色转换期的职业韧性塑造机制

高等工程教育研究 2024年第1期 78-85页

作者：马立超唐潇风清华大学教育研究院清华大学教育研究院工程教育研究所

工程场域固有的复杂性、艰难性和未知性对工程师的韧性提出较高挑战,对新手工程师而言,职业韧性在从校园迈向职场的角色转换过程中发挥重要作用。对16名新手工程师进行深度访谈,通过扎根编码构建出新手工程师职业韧性塑造的CRA理论模型... 详细信息

工程场域固有的复杂性、艰难性和未知性对工程师的韧性提出较高挑战,对新手工程师而言,职业韧性在从校园迈向职场的角色转换过程中发挥重要作用。对16名新手工程师进行深度访谈,通过扎根编码构建出新手工程师职业韧性塑造的CRA理论模型。研究发现:危机逆境(Perceived Mini-Crises)、支持要素(Facilitative Resources)、适应行为(Positive Adaptation)是新手工程师职业韧性的三大支柱。新手工程师职业韧性形成的危机逆境表现为工程师与工作、人际、外界和自我的冲突,涵盖工作特征、关系网络、外部环境、自我挣扎等互动情境;支持要素包括外驱条件、内生特质和理想信念三类;适应行为分为依从抗压型和变革突破型。其中,危机逆境是职业韧性的触发因素,支持要素是韧性形成的助力条件,适应行为是良好韧性的外显形态。上述结论有助于延展韧性的概念谱系和理论框架,同时还启发高校应充分重视通识教育对工程人才培养的价值,并将韧性纳入工程教育培养目标体系,工程实践界也要为工程师职业发展创造良好的外部环境和健全的支持体系。

关键词：新手工程师职业韧性角色转换职业适应扎根理论

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面向未来产业创新发展的高等教育协同治理

中国高等教育 2024年第11期 27-31页

作者：刘惠琴靳天宇清华大学教育研究院党委清华大学教育研究院

推动未来产业创新发展是新时代高等教育主动服务创新型国家建设的重要任务,其关键是构建高等教育协同治理机制。未来产业创新发展需要高等教育以科技创新为共同愿景,以培养未来创新人才为目标,形成政产学研用多主体协同治理机制,推动政... 详细信息

推动未来产业创新发展是新时代高等教育主动服务创新型国家建设的重要任务,其关键是构建高等教育协同治理机制。未来产业创新发展需要高等教育以科技创新为共同愿景,以培养未来创新人才为目标,形成政产学研用多主体协同治理机制,推动政府善治、高校铸魂、企业有为、专业组织赋能,处理好学术、政府与市场逻辑,基础研究与应用研究,自由探索与有组织科研模式,公平与质量导向,短期与长期评价,国际合作与国内安全这六组关系。

关键词：未来产业高等教育协同治理教育、科技、人才一体协同

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同游于艺:作为再生与新生的教育对话

美术观察 2024年第3期 26-31页

作者：钟周清华大学教育研究院

教育是一门艺术,不仅仅是一种知识传授的技能或方法,它实现了“智”与“美”的再生与新生。对话式教学法是一种中外共通的教育传统,旨在通过师生之间的对话和互动培养能够慎思明辨、知己达人的人才。本文探讨了教学的艺术性质及其在教... 详细信息

教育是一门艺术,不仅仅是一种知识传授的技能或方法,它实现了“智”与“美”的再生与新生。对话式教学法是一种中外共通的教育传统,旨在通过师生之间的对话和互动培养能够慎思明辨、知己达人的人才。本文探讨了教学的艺术性质及其在教育对话中的作用,展示了教学如何超越传统定义,成为一种能够激发创造力、批判思维和审美的艺术。通过对比东西方经典中的教育对话案例,本文考察了不同文化背景下的教育对话如何展现出多样的艺术特征,特别是师生在对寻“径”与询“境”的教学对答中展开引人入胜的精神探险。本文还分析了数智时代的人工智能可能影响和改变传统的对话式教学。本文倡导理解和欣赏人类对话的丰富性、自发性和不可预测性,并且珍视这些对话艺术对于因材施教和教学相长的重要意义。本文主张在教育文化的守正与创新之间找到平衡,以实现教育作为艺术的持续复兴和更新。

关键词：教育艺术从游问答对话式教学人工智能

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以美启真:研究生创新能力培养的美育理路

研究生教育研究 2024年 37-43页

作者：张先璐清华大学教育研究院

研究生创新能力主要由创新视野、创新意识、创新思维以及创新精神四重要素构成。创新是对未知的探索与向往,这既包含求真,也包含悟美,体现出人类在面向未知与未来时对真与美的渴望。研究生创新能力培养的美育理路在于以美启真,发挥审美... 详细信息

研究生创新能力主要由创新视野、创新意识、创新思维以及创新精神四重要素构成。创新是对未知的探索与向往,这既包含求真,也包含悟美,体现出人类在面向未知与未来时对真与美的渴望。研究生创新能力培养的美育理路在于以美启真,发挥审美想象以拓宽创新视野、增强审美体验以培养创新意识、强化审美判断以养成创新思维、提升审美境界以涵育创新精神。基于此,培养研究生创新能力应在课程建设、教学方式、师资建设、活动开展四个方面着手:实现从美育课程到课程美育的理念转变,在学科教学中渗透美感熏陶,全面提升教师的审美素养,营造全方位的浓厚美育氛围。

关键词：美育研究生创新能力创新视野创新意识创新思维创新精神

能力增值视角下的博士生教育全球竞争力：基于Nature调查的跨国比较

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学位与研究生教育 2024年

作者：王传毅杨莉清华大学教育研究院

博士生教育全球竞争力是一个国家博士生教育在资源条件、培养过程、服务贡献、质量声誉等方面相较于其他国家的比较优势。基于“以学生为中心”理念，能力增值是博士生教育全球竞争力的重要构成。采用Nature全球博士生调查数据对中、美... 详细信息

博士生教育全球竞争力是一个国家博士生教育在资源条件、培养过程、服务贡献、质量声誉等方面相较于其他国家的比较优势。基于“以学生为中心”理念，能力增值是博士生教育全球竞争力的重要构成。采用Nature全球博士生调查数据对中、美、英等八国博士生教育全球竞争力进行比较分析，发现：从2017—2022年，中国博士生教育对博士生学术能力的提升作用相较于发达国家有显著距离，但近年来作用不断增加，对博士生通用能力的提升作用较对比的8个国家具有比较优势。

关键词：博士生教育全球竞争力学术能力通用能力

评价如何影响博士后科研创新能力发展——基于42所“双一流”建设高校的实证调查

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湖南师范大学教育科学学报 2024年

作者：马立超姚昊清华大学教育研究院同济大学高等教育研究所

教育评价改革是提高科研创新人才培养质量的指挥棒。基于“双一流”建设高校博士后的实证调查发现,博士后对评价指标柔性化和激励性评价较为满意,但对学术评价环境和留校转聘制度的评价较低;“操作层”的指标合理性、激励性评价、留校... 详细信息

教育评价改革是提高科研创新人才培养质量的指挥棒。基于“双一流”建设高校博士后的实证调查发现,博士后对评价指标柔性化和激励性评价较为满意,但对学术评价环境和留校转聘制度的评价较低;“操作层”的指标合理性、激励性评价、留校转聘评价均对博士后科研创新能力及其子维度发挥显著正向影响,而“环境层”的唯论文倾向、功利化导向则分别产生负向和正向影响;学术评价指标对博士后科研创新能力的影响效应在性别、学科类型、聘任类型、毕业院校方面存在异质性。高校管理者应科学认识学术评价的“双刃剑”效应,将评价导向转向激励性、赋能性、使动性;重塑“生态评价观”,系统构建人本取向、贡献导向的分类评价体系;根据博士后的“最近发展区”,设置具有挑战性和激励性的留校转聘标准。

关键词：博士后科研创新能力 “双一流”建设高校破“五唯” 教育评价改革

中国大学促进可持续发展的理念与实践:“关系健康发展模式”及其贡献

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中国高教研究 2024年第1期 50-57页

作者：李曼丽清华大学教育研究院北京100084

可持续发展是全球发展的原则。联合国已将可持续发展目标的重点从初等和中等教育扩大至高等教育。中国传统思想文化蕴含着渊源深厚的可持续发展理念。改革开放以来,中国高等教育发展迅猛,在冲突与转型之间始终坚持走中国特色之路,促进... 详细信息

可持续发展是全球发展的原则。联合国已将可持续发展目标的重点从初等和中等教育扩大至高等教育。中国传统思想文化蕴含着渊源深厚的可持续发展理念。改革开放以来,中国高等教育发展迅猛,在冲突与转型之间始终坚持走中国特色之路,促进可持续发展的相关理念与实践与西方大学有所不同,其政策和举措可以归纳为“关系健康发展模式”。通过对中国大学的“关系健康发展模式”之思想渊源、理论框架、实践范例的系统阐述,为世界高等教育提供来自中国的独特做法和经验。

关键词：中国高等教育全球可持续发展议程关系健康发展模式

脱嵌与内嵌:智慧工程教学的现实困境与推进策略——基于技术嵌入理论

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高校教育管理 2024年第1期18卷 33-46,69页

作者：杨冬清华大学教育研究院北京100084

智慧教育是新时代卓越工程师培养的关键支撑。推进数智技术与工程教学深度融合是工程教育数智化改革和高质量发展的重中之重。基于技术嵌入理论,本研究发现我国智慧工程教学变革存在四大困境,即技术支撑不足:智能化工程教学环境供给和... 详细信息

智慧教育是新时代卓越工程师培养的关键支撑。推进数智技术与工程教学深度融合是工程教育数智化改革和高质量发展的重中之重。基于技术嵌入理论,本研究发现我国智慧工程教学变革存在四大困境,即技术支撑不足:智能化工程教学环境供给和应用滞后;传统模式惯性:技术赋能多模态融合式工程教学受阻;评价方式单一:大数据驱动的多元化工程教学评价失位;师生被动适应:数字化工程教学胜任力薄弱。面向未来,高校亟须强化技术基建,打造智能驱动的智慧工程教学环境;革新教学范式,重构人机协同的智慧工程教学形态;依托可视数据,实现工程教学质量的科学立体评价;提升数字胜任力,促使智慧工程教学优质高效实施。

关键词：智慧教育工程教育智慧教学技术嵌入理论数字化智能化

高等教育国际化:目标愿景、现实挑战与实践路径

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山东师范大学学报（社会科学版） 2024年第1期69卷 54-62页

作者：石中英张宁清华大学教育研究院北京100084

高等教育国际化是我国高等教育现代化的必然要求和关键抓手。扎根于中国大地,立足于国家需求,构建以增强国际影响和服务社会发展为目的的高等教育体系是我国高等教育国际化的应有之义。然而,受限于外部环境、规范建设与发展要素等方面... 详细信息

高等教育国际化是我国高等教育现代化的必然要求和关键抓手。扎根于中国大地,立足于国家需求,构建以增强国际影响和服务社会发展为目的的高等教育体系是我国高等教育国际化的应有之义。然而,受限于外部环境、规范建设与发展要素等方面的挑战,我国高等教育的国际化进程体现出不平衡和不充分的现实问题。我国高等教育国际化的深入推进需要从理念、制度、内容等方面破解困局,发展根植于中国特色文化的在地国际化形式,推动以建立长效人才培养机制为目的的制度体系建设,优化“一带一路”倡议下的对外开放发展格局,实现大学国际化水平的稳定持续提升。

关键词：高等教育国际化教育现代化一流大学