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神入·洞察·思辨：小学文言文“三趣”教学路径探究

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考试周刊 2024年第26期 45-48页

作者：程苏琴淳安县千岛湖镇第三小学

文言文短小精悍、言简意富、气蕴深厚，是培养学生感悟能力、思维能力、鉴赏能力、创造能力和提高美学素养的重要阵地。然而当前的文言文教学普遍存在避而淡之、简单处之或者是烦冗分析、满堂灌注的极左极右现象，课堂缺失方法，缺少生... 详细信息

文言文短小精悍、言简意富、气蕴深厚，是培养学生感悟能力、思维能力、鉴赏能力、创造能力和提高美学素养的重要阵地。然而当前的文言文教学普遍存在避而淡之、简单处之或者是烦冗分析、满堂灌注的极左极右现象，课堂缺失方法，缺少生机与趣味，教学效果甚微。文章从在“神入”中体会“思趣”，在“洞察”中品味“情趣”，在“思辨”中省悟“理趣”等方面探寻“三趣”教学路径，从而有效提升学生的核心素养。

关键词：文言文 “三趣”教学路径核心素养

“活动体验式”写作模式应用于高中语文教学中的研究

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语文世界（中旬刊） 2024年第7期 55-56页

作者：张文娟浙江省淳安县千岛湖实验学校

本文围绕“活动体验式”写作模式在高中语文写作教学中的应用展开深入探讨。提出进一步优化与应用的策略:通过引入真实场景、情境和问题,激发学生的主动性和创造性思维;使用多种媒体和工具,促进写作习惯的养成;建立鼓励、指导和批评并... 详细信息

本文围绕“活动体验式”写作模式在高中语文写作教学中的应用展开深入探讨。提出进一步优化与应用的策略:通过引入真实场景、情境和问题,激发学生的主动性和创造性思维;使用多种媒体和工具,促进写作习惯的养成;建立鼓励、指导和批评并重的评估体系,推动学生的写作技巧和表达能力提升。

关键词：高中语文写作教学活动体验式

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文化视角下的数学项目式学习的实践探索——以“三角形中位线”为例

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中学教研（数学版） 2024年第10期 1-4页

作者：王黎强淳安县千岛湖初级中学浙江淳安311700

项目式学习与数学文化的结合,有助于提升课堂的人文价值.文章以“三角形中位线”为例,通过情境创设、角色扮演、场景模拟、尝试复原以及技术运用等活动,引导学生从历史视角探究数学知识,将古代数学智慧进行现代演绎.这有助于学生充分理... 详细信息

项目式学习与数学文化的结合,有助于提升课堂的人文价值.文章以“三角形中位线”为例,通过情境创设、角色扮演、场景模拟、尝试复原以及技术运用等活动,引导学生从历史视角探究数学知识,将古代数学智慧进行现代演绎.这有助于学生充分理解数学概念,并将项目成果应用于实际生活,从而提升学生的核心素养.

关键词：数学文化三角形中位线历史融合

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三单·微课·导图:小学语文单元整组教学的工具策略

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小学语文教师 2024年第4期 51-55页

作者：徐慧红俞凤君浙江省淳安县千岛湖镇青溪小学

语文课程具有很强的实践性,教学中需从“新课标”和大语文的视角解读教材,纵向梳理单元语文要素与单元编排内容之间的逻辑关系,横向梳理单元内部各个板块之间的内在联系,让学生在语文实践中提高语言文字运用能力。课堂实践需要站在学生...

语文课程具有很强的实践性,教学中需从“新课标”和大语文的视角解读教材,纵向梳理单元语文要素与单元编排内容之间的逻辑关系,横向梳理单元内部各个板块之间的内在联系,让学生在语文实践中提高语言文字运用能力。课堂实践需要站在学生立场,根据不同的学习起点、学习环境、学习内容等进行调整,构建主题式、充满趣味、满足个性需求的语文课堂,形成稳定而又灵活的单元整组教学:

关键词：

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童心向党:小学教育提升政治认同素养的思考

杭州 2024年第12期 50-51页

作者：汪红娟杭州市淳安县千岛湖镇第三小学

政治认同素养是指学生对国家、政治体制和政治价值的认同与支持,对于学生的全面发展和社会和谐具有深远的意义。在当前教育改革的大背景下,小学道德与法治教育作为培养小学生政治认同素养的重要途径,承载着至关重要的社会责任。而现有... 详细信息

政治认同素养是指学生对国家、政治体制和政治价值的认同与支持,对于学生的全面发展和社会和谐具有深远的意义。在当前教育改革的大背景下,小学道德与法治教育作为培养小学生政治认同素养的重要途径,承载着至关重要的社会责任。而现有的小学道德与法治教育在实施过程中面临着教学方式单一、课程内容融合不足以及学生课堂参与度低下等问题,阻碍了政治认同素养的有效培养。因此,积极探索创新的教学方法和策略以提升教学效果、促进小学生政治认同素养的发展势在必行。

关键词：政治认同素养有效培养提升教学效果教学方法和策略教学方式课程内容学生的全面发展教育提升

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1960—2020年千岛湖流域蒸散发演变特征及驱动因素解析

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湖泊科学 2024年第3期36卷 901-912页

作者：董颢杜军凯俞发康仇亚琴吕向林中国水利水电科学研究院北京100044 流域水循环模拟与调控国家重点实验室北京100038 淳安县千岛湖生态综合保护局杭州311716

为探究淡水湖库及其所属流域蒸散发演变特征,以及气象因子对蒸散发的影响规律。以长三角地区最大的淡水人工湖和重要的水源地--千岛湖为研究对象,采用Penman-Monteith等方法与WEP-L分布式水文模型,分别计算千岛湖流域1960-2020年潜在蒸... 详细信息

为探究淡水湖库及其所属流域蒸散发演变特征,以及气象因子对蒸散发的影响规律。以长三角地区最大的淡水人工湖和重要的水源地--千岛湖为研究对象,采用Penman-Monteith等方法与WEP-L分布式水文模型,分别计算千岛湖流域1960-2020年潜在蒸散发(ET_(0))与实际蒸散发(ET_(a)),分析二者年际变化趋势及突变年份;采用偏微分方法分析气象因子对ET_(0)的敏感性和贡献度;采用归因分析法分析突变前后气象因子对ET_(a)变化的贡献度,并利用蒸发表面水分指数(EM_(1))解析流域蒸发互补关系。结果表明:ET_(0)与ET_(a)多年平均值分别为1021.7和857.5 mm,整体皆呈减少趋势,倾向率分别为-0.77和-1.03 mm/a,二者均在1980和2000年左右发生突变;ET_(0)对相对湿度变化最为敏感,ET_(0)增加的月份主要是由于相对湿度、平均气温的正贡献,风速呈负贡献但相对较小,ET_(0)减少的月份主要是由于日照时数和风速的负贡献,平均气温呈正贡献但相对较小;ET_(a)空间分布呈现东高西低格局,驱动因素按贡献率大小为相对湿度>风速>日照时数>气温;流域整体存在“蒸发悖论”现象,日照时数和风速的减小是引起ET_(0)近年来下降的主要原因;EM1愈趋近于1时,反映流域ET_(0)和ET_(a)取值愈加接近,蒸散发互补理论在千岛湖流域适用。

关键词：流域蒸散发气候变化互补关系千岛湖新安江水库

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基于工程设计的深度学习教学实践——以“汽车转向灯的模拟电路设计”为例

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中学物理教学参考 2024年第30期 24-28页

作者：徐慧华淳安县千岛湖初级中学浙江杭州311700

基于深度学习理念,以解决“汽车转向灯的模拟电路设计”工程方案设计为主线,通过探究实践对设计选代创新,合理实施多元化和发展性评价,培养学生的批判性思维、创新性思维和辩证性思维,利用学生的切身体会实现深度学习,落实核心素养的培... 详细信息

基于深度学习理念,以解决“汽车转向灯的模拟电路设计”工程方案设计为主线,通过探究实践对设计选代创新,合理实施多元化和发展性评价,培养学生的批判性思维、创新性思维和辩证性思维,利用学生的切身体会实现深度学习,落实核心素养的培养目标。

关键词：工程设计深度学习复习课

溯“权”之源正“权”之本——“加权平均数”的教学思考与设计

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数学通讯 2024年第5期 1-3,8页

作者：王黎强浙江省淳安县千岛湖初级中学 311700

本文从追溯“权”的起源出发,试图找出“权”的最本质的表现形式和具体情境下运用“权”进行决策时采用公平、公正的操作流程。并以此理解为基准设计加权平均数的教学内容。

关键词：加权平均数权起源本质教学思考教学设计

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感受诗意语言学习创意表达——统编教材五年级上册第一单元《白鹭》第一课时教学设计

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小学语文教师 2024年第Z1期 79-81页

作者：张慧浙江省杭州市淳安县千岛湖镇青溪小学

【设计理念】根据单元的语文要素、学习要求和学习材料的特点，本单元的教学可以“文学阅读与创意表达”学习任务群来组织和呈现。本单元的学习任务可以确定为“写我的心爱之物”，要求学生通过“优选心爱之物”“图说心爱之物”“移情...

【设计理念】根据单元的语文要素、学习要求和学习材料的特点，本单元的教学可以“文学阅读与创意表达”学习任务群来组织和呈现。本单元的学习任务可以确定为“写我的心爱之物”，要求学生通过“优选心爱之物”“图说心爱之物”“移情心爱之物”“抒写心爱之物”等，来表达对心爱之物的情感。基于单元整体意识，对《白鹭》一课进行教学设计。

关键词：