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加强实践教学环节突出高职教育特色——深圳职业技术学院实践教学改革的实践与思考

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安徽电气工程职业技术学院学报 1999年第4期7卷 1-7页

作者：俞仲文深圳职业技术学院深圳518000

实践教学环节是实现高职培养目标的主体教学之一,它的成功与否是我们高职教育能否真正办出成效、办出特色的关键。然而,由于思想认识、经费投入、师资条件限制等方面的原因。

关键词：实践教学环节高职教育特色深圳职业技术学院实践教学改革实践教学体系实践基地建设职业素质加强实践实训教学校外实习基地

高职教育与工匠精神的培育——以深圳职业技术学院为例

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职业教育 2018年第13期17卷 3-6页

作者：梁志芳深圳职业技术学院

该文以深圳职业技术学院为例,对高职教育与培育工匠精神之间的关系展开研究,探讨了工匠精神的定义,高职教育为何要培育工匠精神,以及如何培养学生的工匠精神等问题,指出职业院校作为应用技术型人才培养的主力军,更应该注重培养学生的工... 详细信息

该文以深圳职业技术学院为例,对高职教育与培育工匠精神之间的关系展开研究,探讨了工匠精神的定义,高职教育为何要培育工匠精神,以及如何培养学生的工匠精神等问题,指出职业院校作为应用技术型人才培养的主力军,更应该注重培养学生的工匠精神,工匠精神的培育应该成为职业院校的办学自觉。

关键词：高职教育工匠精神应用技术型人才

探索提升高职教育人才培养层次——以深圳职业技术学院为例

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艺术教育 2012年第8期 56-57页

作者：连苹深圳职业技术学院

1999年,教育部首次发布高职专升本政策,10多年来,该政策取向由"扬"到"抑",高职教育如何定位?学位人才培养层次的问题越来越突出。高职音乐专业创建本科专业后,大大减少了专业局限,完善了高等职业教育体系和职业型学位,将更有利于高校培... 详细信息

1999年,教育部首次发布高职专升本政策,10多年来,该政策取向由"扬"到"抑",高职教育如何定位?学位人才培养层次的问题越来越突出。高职音乐专业创建本科专业后,大大减少了专业局限,完善了高等职业教育体系和职业型学位,将更有利于高校培养具有高艺术素养和较宽文化视野,具有演奏、演唱等音乐表演整合能力,具备一定演艺策划能力的应用型高素质人才,有利于与深圳支柱产业之一——文化产业相对接,满足深圳的演艺业需求,为文化发展提供更强的保障。

关键词：高职本科学位音乐表演

高职教师成长与专业化发展路径研究——基于对深圳职业技术学院教学名师成长的个案分析

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大众文艺 2017年第18期 219-221页

作者：乌云高娃郑锦燕深圳职业技术学院

本课题在对深圳职业技术学院的高职名师的访谈、个案分析基础上,结合高职院校教师的发展现状,对优秀高职名师的个性与共性进行辨析,探索高职名师的发展模式。加强"双师型"教师的培养,促进高职教师专业化发展,要通过明确目标、自我反思... 详细信息

本课题在对深圳职业技术学院的高职名师的访谈、个案分析基础上,结合高职院校教师的发展现状,对优秀高职名师的个性与共性进行辨析,探索高职名师的发展模式。加强"双师型"教师的培养,促进高职教师专业化发展,要通过明确目标、自我反思、灵活多样的培训模式、完善政策与保障制度等路径得以实现。

关键词：高职教师成长专业化策略

基于“四化”的应用英语职教本科人才培养模式研究——以深圳职业技术学院商务英语专业申报职教本科专业为例

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校园英语 2023年第9期 16-18页

作者：张伟深圳职业技术学院

高职专科院校升级为职教本科院校后，面临着重新制定人才培养目标和人才培养方案的任务。为了解学生个人发展需求和企业对于职教本科人才的需求，深圳职业技术学院商务外语学院商务英语专业人才培养方案小组通过对企业和毕业生的调查找... 详细信息

高职专科院校升级为职教本科院校后，面临着重新制定人才培养目标和人才培养方案的任务。为了解学生个人发展需求和企业对于职教本科人才的需求，深圳职业技术学院商务外语学院商务英语专业人才培养方案小组通过对企业和毕业生的调查找出核心工作岗位所要求的知识技能和素质，设计与岗位相匹配的课程体系，并按照“四化”（“应用英语知识技能化、应用技能专门化、专门技能职业化、职业技能聚焦化”）原则，形成具有自身特色，符合职教本科培养目标的人才培养体系。

关键词：职教本科人才培养方案商务英语

职教改革背景下高职院校产教融合存在的问题与对策研究——以深圳信息职业技术学院为例

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职业 2020年第20期 33-34页

作者：孙冲武深圳信息职业技术学院

为落实职教改革精神,完成扩招100万的任务,高职院校要牢牢抓住产教融合这条主线。目前,学校在深入推进产教融合的过程中还存在不少的问题,需要学校、企业以及政府共同思考。本文将从学校层面对问题进行剖析并给出相应的对策。

关键词：产教融合职业教育产业转型

高职教育的教学质量标准及其控制——以深圳职业技术学院为例

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职教通讯（江苏技术师范学院学报） 2005年第4期20卷 31-33页

作者：阮艺华深圳职业技术学院职业技术教育研究所广东深圳518055

在高等教育大众化的进程中,高职院校的人才培养质量对于高职教育的发展具有极其重要的意义。为了保证高职院校的人才培养质量,应建立全面、规范的教学质量标准体系和科学、有效的教学质量控制系统。同时,应以过程控制为重点,从教学过程... 详细信息

在高等教育大众化的进程中,高职院校的人才培养质量对于高职教育的发展具有极其重要的意义。为了保证高职院校的人才培养质量,应建立全面、规范的教学质量标准体系和科学、有效的教学质量控制系统。同时,应以过程控制为重点,从教学过程的各个环节加强对教学质量的控制。

关键词：深圳职业技术学院高职教育人才培养质量质量标准体系质量控制系统高职院校教育大众化过程控制教学质量教学过程环节

新质生产力视域下职业教育现场工程师培养研究

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教育与职业 2025年第1期 54-59页

作者：郭高萍何景师徐兰东莞职业技术学院办公室东莞职业技术学院商贸学院

新质生产力的发展对现场工程师培养提出了更高标准。现场工程师作为新型劳动者，应具备创新能力、跨界技能、数智素养、学习能力和工匠精神。新质生产力视域下职业教育现场工程师培养是一个多维度、系统化的过程，应对标“新产业”、运... 详细信息

新质生产力的发展对现场工程师培养提出了更高标准。现场工程师作为新型劳动者，应具备创新能力、跨界技能、数智素养、学习能力和工匠精神。新质生产力视域下职业教育现场工程师培养是一个多维度、系统化的过程，应对标“新产业”、运用“新介质”、开发“新模式”、瞄准“新技术”、聚焦“新主体”，构建真实情境、开发真实任务、梳理真实流程、立足真实岗位、挖掘真实典型。

关键词：新质生产力职业教育现场工程师

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基于双模型并联的复杂时序预测方法

深圳大学学报(理工版) 2025年

作者：郑洪英夏林中刘星深圳信息职业技术学院中德机器人学院

传统时序预测模型通常只关注捕捉复杂时序中的趋势和模式，而忽略了变量间的相互作用，限制了其在复杂时序预测中应用．提出一种Dualformer双模型并联方案，该模型并联iTransformer和PatchTST，通过激活函数替代前馈神经网络，并通过多... 详细信息

传统时序预测模型通常只关注捕捉复杂时序中的趋势和模式，而忽略了变量间的相互作用，限制了其在复杂时序预测中应用．提出一种Dualformer双模型并联方案，该模型并联iTransformer和PatchTST，通过激活函数替代前馈神经网络，并通过多层感知机计算输出结果．Dualformer利用注意力机制同时捕捉复杂时序中的时间维度和变量维度信息，关注时间趋势与多变量交互．实验结果显示，Dualformer在复杂时序预测上显著优于对比模型iTransformer、PatchTST和DLinear，在实际应用中可显著提高复杂时序预测的准确度，具有广泛应用前景．

关键词：人工智能深度学习复杂时序预测注意力机制多层感知机 Dualformer模型