新质生产力视域下职业教育现场工程师培养研究
作者机构：东莞职业技术学院办公室 东莞职业技术学院商贸学院
出 版 物：《教育与职业》 (Education and Vocation)
年 卷 期：2025年第1期
页 面：54-59页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2023年广东省教育科学规划课题“协同学视域下高质量实施职业教育现场工程师专项培养计划的路径探析”(项目编号:2023GXJK955,项目主持人:郭高萍) 2023年广东省高职教育教学改革研究与实践项目“北京精雕数字化智能制造现场工程师培养探索与实践”(项目编号:2023JG311,项目主持人:孟鑫沛) 2022年广东省社科规划课题“我国高等职业教育对区域产业结构升级和经济增长的空间溢出效应”(项目编号:GD22CJY04,项目主持人:何景师)的阶段性研究成果
摘 要：新质生产力的发展对现场工程师培养提出了更高标准。现场工程师作为新型劳动者，应具备创新能力、跨界技能、数智素养、学习能力和工匠精神。新质生产力视域下职业教育现场工程师培养是一个多维度、系统化的过程，应对标“新产业、运用“新介质、开发“新模式、瞄准“新技术、聚焦“新主体，构建真实情境、开发真实任务、梳理真实流程、立足真实岗位、挖掘真实典型。
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