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小学高年段英语教学中渗透生涯教育的实践探索

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英语教师 2022年第6期22卷 189-191页

作者：李艳平广东省深圳市光明区实验学校广东深圳518107

阐述在小学高年段英语教学中渗透生涯教育的意义,即丰富教学内容,激发学生英语学习兴趣;激发规划意识,促进学生提前储备知识;促进相互发展,实现英语学科多元融合。结合教学实例,探索在小学高年段英语教学中渗透生涯教育的途径:系统研究... 详细信息

阐述在小学高年段英语教学中渗透生涯教育的意义,即丰富教学内容,激发学生英语学习兴趣;激发规划意识,促进学生提前储备知识;促进相互发展,实现英语学科多元融合。结合教学实例,探索在小学高年段英语教学中渗透生涯教育的途径:系统研究英语教材,寻找生涯教育契合点;开发特色英语拓展课程,丰富生涯教育内容;开展校内外实践活动,提供实践历练。认为在在小学高年段英语教学中渗透生涯教育,有助于学生客观地认识自我,唤醒他们的成长潜能和职业意识,促进他们的个性发展和全面发展。

关键词：小学高年段英语教学生涯教育

6~8岁儿童“视-动协调”能力诊断与干预研究成果报告

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体育教学 2022年第5期42卷 9-11页

作者：柴晨曦祝芳聂道锋姜文斌浙江省衢州市实验学校教育集团新湖校区 324000 浙江省衢州市教育局教研室 324000

6~8岁是儿童“视-动协调”能力发展的关键期。通过实验研究对新湖校区水平一学生“视-动协调”能力进行诊断,结果显示“视-动协调”能力不足的儿童,其认知与生活能力也相对滞后。本研究通过诊断实验筛选出实验对象并进行前、中、后期长... 详细信息

6~8岁是儿童“视-动协调”能力发展的关键期。通过实验研究对新湖校区水平一学生“视-动协调”能力进行诊断,结果显示“视-动协调”能力不足的儿童,其认知与生活能力也相对滞后。本研究通过诊断实验筛选出实验对象并进行前、中、后期长达17个月的系统运动干预,验证儿童不良运动、不良认知表现背后的内在机制与学理性问题;获得“对症下药”式的有效指导及干预;帮助儿童加快发展水平;并将运动干预方案融入水平一体育课堂教学单元计划中,构建《浙江省中小学体育与健康指导纲要》下的水平一操控类体育运动技能校本课程。

关键词： “视-动协调”能力诊断运动干预

组建公办教育集团建设现代学校制度——“育才模式”公办名校集团化办学的实践与思考

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湖北教育（综合资讯） 2005年第8期 51-54页

作者：曹衍清深圳市蛇口育才教育集团总校

前不久,本社社长方腊全同志赴深圳开会,就地考察了深圳市蛇口育才教育集团,对该集团的办学体制、运行方式、教育教学改革及所取得的成绩进行了全面的了解。方腊全同志认为育才教育集团在办学体制改革方面,作出了有益的探索。特约请育才... 详细信息

前不久,本社社长方腊全同志赴深圳开会,就地考察了深圳市蛇口育才教育集团,对该集团的办学体制、运行方式、教育教学改革及所取得的成绩进行了全面的了解。方腊全同志认为育才教育集团在办学体制改革方面,作出了有益的探索。特约请育才教育集团总校校长曹衍清撰文.全面介绍该集团的情况。目前各地正在进行暑期集训,本刊特将曹衍清的文章刊出,供各地学习借鉴。

关键词：教育集团现代学校制度实践与思考集团化办学育才公办名校组建教育教学改革办学体制改革运行方式学习借鉴同志成绩校长暑期文章

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中职教育需要我们更优秀

基于主题意义的小学英语单元整体教学研究——以人教精通版小学英语教材(三年级起点)五年级上册第二单元为例

师道·教研 2018年第11期 100-101页

作者：周跃南深圳市华强职业教育集团

我从事教育事业30多年,在普通高中做过班主任、教学主任,做过20多年的重点中学校长,也曾取得显赫成绩.在职业生涯的最后十年,一次机缘巧合,我走上了重点职业高中校长的岗位,这让我的职业人生更加丰富多彩、跌宕起伏.

关键词：

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辽宁教育 2024年第17期 66-69页

作者：尹河水霍铁英葫芦岛市杨家杖子经济开发区莲花山小学葫芦岛市连山区教师进修学校

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,英语课程的实施要加强单元教学的整体性,推动实施单元整体教学,进而实现课程育人目标,实现主题意义。教师可从大单元教学目标制订、子主题主线设计和多元化评价实施三个层面,开展基于主题意义... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,英语课程的实施要加强单元教学的整体性,推动实施单元整体教学,进而实现课程育人目标,实现主题意义。教师可从大单元教学目标制订、子主题主线设计和多元化评价实施三个层面,开展基于主题意义的小学英语单元整体教学研究。

关键词：主题意义单元整体教学子主题多元化评价

以“戏”动“心”,依“剧”明“理”——教育戏剧在初中心理课堂中的实践探索

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中小学心理健康教育 2024年第2期 23-26页

作者：沈丹萍王瑾浙江省杭州市富阳区永兴学校初中部杭州311400 浙江省淳安县威坪中学杭州311715

教育戏剧是将戏剧和剧场技巧运用于学校课程教学的一种方式,经过多年的发展,教育戏剧的运用策略已非常成熟。通过对心理课堂和教育戏剧的特点分析发现,教育戏剧适用于初中心理课堂。利用教育戏剧策略——“即兴创作”“坐针毡”“定格... 详细信息

教育戏剧是将戏剧和剧场技巧运用于学校课程教学的一种方式,经过多年的发展,教育戏剧的运用策略已非常成熟。通过对心理课堂和教育戏剧的特点分析发现,教育戏剧适用于初中心理课堂。利用教育戏剧策略——“即兴创作”“坐针毡”“定格画面”“论坛剧场”,可以设计初中生人际关系发展课例。教育戏剧在新课堂中呈现了以“戏”动“心”、依“剧”明“理”的特点与功能。

关键词：教育戏剧社会能力即兴表演

动手做了,才能真理解——以《认识面积》教学为例

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以改革实践“三个代表”——深圳市福田区教育改革与发展纪实

小学教学设计（数学） 2021年第1期 30-32页

作者：熊婷徐鸥江西省南昌市育新学校教育集团南昌市邮政路小学教育集团

[课前慎思]《认识面积》是《面积》单元的第一课时,通过仔细查看各个教材版本关于面积概念的表述,比较其中的不同表述,依据《数学课程标准》,笔者有以下教学思考:一、'面积'概念的本质是什么在数学上,面积与时间、长度、质量一样,都属于...

[课前慎思]《认识面积》是《面积》单元的第一课时,通过仔细查看各个教材版本关于面积概念的表述,比较其中的不同表述,依据《数学课程标准》,笔者有以下教学思考:一、'面积'概念的本质是什么在数学上,面积与时间、长度、质量一样,都属于'量的计量'.作为面积概念本质中'面的大小'并不是指'哪个面大、哪个面小''相差'的意思,而是'每个面的实际量值'的意思(量值是需要用标准来计量的).基于这样的理解,本课从生活实际中的积少成多的现象,引出数学中的点动成线,线动成面,从一维运动到二维运动,让学生初步体验'面'的含义.从线动成'小面'到成'大面',明白'面'的'可加性'即'面有大小',再从生活实物中摸'面',感受'面'及'面的大小'.

关键词：

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改革与战略 2002年第3期18卷 35-37页

作者：刘倩君徐燕深圳市福田区教育局

新年伊始，深圳市福田区捷报频传，作为深圳未来中心城区的福田教育，取得了令人瞩目的成果。自1990年建区以来，福田教育事业得到了空前的发展，主要表现在教育规模迅速扩大，教育质量稳步提高。截至2001年12月为止，全区的中小学校已... 详细信息

新年伊始，深圳市福田区捷报频传，作为深圳未来中心城区的福田教育，取得了令人瞩目的成果。自1990年建区以来，福田教育事业得到了空前的发展，主要表现在教育规模迅速扩大，教育质量稳步提高。截至2001年12月为止，全区的中小学校已从27所增加到62所，增长了130%，中小学教师从1546名增加到4331名，增长了180%；在……

关键词：深圳市福田区教育改革教育发展 “三个代表”

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以教研共同体助推教研持续发展

教育家 2024年第29期 50-50页

作者：杨思琪广东省深圳市宝安区机关幼儿园

随着学前教育集团化办学的兴起，集团幼儿园园际联动教研成为促进教师专业发展、提升教育质量的重要途径。广东省深圳市宝安区机关幼儿园探索以教研共同体为载体的园际联动教研策略，推进集团教研活动有效开展。教研共同体指在一定范围...

随着学前教育集团化办学的兴起，集团幼儿园园际联动教研成为促进教师专业发展、提升教育质量的重要途径。广东省深圳市宝安区机关幼儿园探索以教研共同体为载体的园际联动教研策略，推进集团教研活动有效开展。教研共同体指在一定范围内，由教育专家、教研员及教师个体组成的，以共同提升教育教学质量为目标，通过合作、交流、共享等方式开展教研活动的教研组织。

关键词：