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红斑丹毒丝菌对猪脐静脉内皮细胞的感染及细胞增殖凋亡的影响

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中国兽医科学 2024年第8期54卷 1035-1042页

作者：董尚坤刘武函管旭科蒙丽舟昌文林朱桂圆湖南农业大学动物医学院深圳市龙华区人民医院

猪感染红斑丹毒丝菌后会表现出明显的皮肤和血管病变，为了解红斑丹毒丝菌感染后对血管内皮细胞的影响，本研究建立了红斑丹毒丝菌体外感染猪脐静脉内皮细胞模型；利用革兰染色、菌落平板培养法等检测红斑丹毒丝菌对猪脐静脉内皮细胞的... 详细信息

猪感染红斑丹毒丝菌后会表现出明显的皮肤和血管病变，为了解红斑丹毒丝菌感染后对血管内皮细胞的影响，本研究建立了红斑丹毒丝菌体外感染猪脐静脉内皮细胞模型；利用革兰染色、菌落平板培养法等检测红斑丹毒丝菌对猪脐静脉内皮细胞的黏附能力；采用CCK-8、Ed U、Annexin V-PE等试剂盒分别检测红斑丹毒丝菌对血管内皮细胞的活力、增殖及凋亡的影响。结果显示，红斑丹毒丝菌易黏附和侵入猪脐静脉内皮细胞，损伤细胞活力，抑制其细胞增殖并显著诱导其凋亡。本文揭示了红斑丹毒丝菌感染可能会通过抑制猪血管内皮细胞增殖并诱导其凋亡而导致机体血管系统病变的机制，为猪丹毒的预防及治疗提供了参考。

关键词：红斑丹毒丝菌猪脐静脉内皮细胞增殖凋亡

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基于项目式学习的编程教学实践研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第9期 0180-0183页

作者：李长霖深圳市龙华区龙华中心小学广东深圳518109

在教育教学实践中发现并不是所有学生对编程有兴趣。大班授课又有一定的局限性,信息技术编程教学方法多年未变,仍处于对技术、软件的学习。应试教育下学生学习内容无法与现实生活相连等多方因素导致学生对传统的学科课程已经逐渐失去吸... 详细信息

在教育教学实践中发现并不是所有学生对编程有兴趣。大班授课又有一定的局限性,信息技术编程教学方法多年未变,仍处于对技术、软件的学习。应试教育下学生学习内容无法与现实生活相连等多方因素导致学生对传统的学科课程已经逐渐失去吸引力。基于此问题,开展了探索基于问题驱动学习(PBL)的编程教学实践研究。通过引入真实世界的问题情境,帮助学生建立起对编程的兴趣和动机。基于教材、社团不同学生群体设计了一系列的项目,要求学生在解决问题的过程中运用编程知识和技能。通过这种方式,学生不仅能够学习编程的基本概念和语法,还能够培养解决问题的能力和创造性思维。我们的研究结果表明,基于PBL的编程教学能够提高学生的学习效果和参与度。学生在项目中表现出了积极的学习态度,并取得了令人满意的成果。我们的研究为编程教育提供了一种创新的教学方法,并为今后的教学实践提供了有益的借鉴。

关键词：问题驱动学习(PBL) 编程教学学习兴趣教学实践

基于人工智能的非语言信息增强技术在虚拟仿真外语学习中的应用——以“跨文化交际视域下走进韩国”虚拟仿真外语教学系统为例

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外语电化教学 2024年第2期 13-17,37页

作者：刘沛鑫骆雨萌陈秀秀顾曰国北京外国语大学北京市100089

现阶段虚拟现实外语学习系统存在人物表情、动作单一等跨文化交际非语言信息不足的现象。文章结合人工智能技术和跨文化交际研究专家的标注,对人物形象进行优化重绘,并将情感要素转化为人物的面部表情来生成生动、自然、高质量的交际活... 详细信息

现阶段虚拟现实外语学习系统存在人物表情、动作单一等跨文化交际非语言信息不足的现象。文章结合人工智能技术和跨文化交际研究专家的标注,对人物形象进行优化重绘,并将情感要素转化为人物的面部表情来生成生动、自然、高质量的交际活动视频;利用SadTalker数字人技术实现人物交际过程中的音视频同步;探讨情感表达在跨文化交际能力培养中的重要作用,并基于情感分析,采用扩散模型的蒙版模式将非语言信息中的面部表情要素融入跨文化交际课程内容。文章提出的非语言信息增强方法取得了较为显著的改善效果,可作为模块嵌入现有系统,实现现有课程内容的优化处理。

关键词：虚拟现实跨文化交际非语言信息面部表情

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结构化教学,让文言学习走向深度

中学语文教学 2024年第8期 70-71页

作者：王俊珍广东省深圳市龙华区教育科学研究院 518110

文言文在中学语文教学中占据举足轻重的地位,其独特的“一体四面”特征,在提升语言运用能力、促进思维发展、增强审美创造力及培育文化自信方面发挥着重要作用。然而,当前文言文教学存在知识传授碎片化、学习过程浅表化、文言分离等问... 详细信息

文言文在中学语文教学中占据举足轻重的地位,其独特的“一体四面”特征,在提升语言运用能力、促进思维发展、增强审美创造力及培育文化自信方面发挥着重要作用。然而,当前文言文教学存在知识传授碎片化、学习过程浅表化、文言分离等问题。周珺老师通过教学的结构化设计,为我们解决上述问题提供了教学典范。

关键词：审美创造力结构化教学中学语文教学结构化设计文言文教学语言运用能力文言学习培育文化

创设“五重表征”教学模式,促进概念本质理解——以“共价键”为例

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化学教与学 2024年第5期 3-8页

作者：谭慧君黄梅西南大学教师教育学院重庆400715 深圳市龙华区外国语学校教育集团广东深圳川518110 宜宾西南大学研究院四川宜宾644000

化学概念教学既是化学教学的重点,又是难点。在化学教学中,教师运用多重表征的模式呈现化学知识,引导学生对概念进行科学建构,使学生能有效促进对概念的深度加工和本质理解。本文基于“五重表征”教学模式的设计理念,运用数字化仿真实... 详细信息

化学概念教学既是化学教学的重点,又是难点。在化学教学中,教师运用多重表征的模式呈现化学知识,引导学生对概念进行科学建构,使学生能有效促进对概念的深度加工和本质理解。本文基于“五重表征”教学模式的设计理念,运用数字化仿真实验作为辅助工具,对“共价键”教学案例设计了与之匹配的学生认知路径和教学流程,引导学生在宏观、微观、符号、曲线和模型之间完成不同知识表征的相互转化,帮助学生形成了螺旋上升的概念层次结构。“共价键”教学案例证明“五重表征”教学模式具备促进学生对概念本质理解的应用潜力。

关键词：概念教学知识加工五重表征仿真实验

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人工智能背景下小学信息技术教学改革的策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 0135-0138页

作者：洪双庆深圳市龙华区龙飞小学广东深圳518110

人工智能随着现代信息技术的高速发展而出现,随着社会的不断发展,人工智能逐渐进入教育领域,以更好地适应智能化时代发展的需要。在人工智能迅速发展的背景下,小学信息技术教学要积极顺应社会发展潮流,转变教学方式与策略,积极将人工智... 详细信息

人工智能随着现代信息技术的高速发展而出现,随着社会的不断发展,人工智能逐渐进入教育领域,以更好地适应智能化时代发展的需要。在人工智能迅速发展的背景下,小学信息技术教学要积极顺应社会发展潮流,转变教学方式与策略,积极将人工智能引入课堂教学,拓宽学生视野。同时借用人工智能技术创设教学情境、设计技术游戏、设计项目学习等丰富教学手段,在信息技术教学中培养学生创新思维与能力,提高学生信息技术素养,为学生未来更好地适应社会奠定良好的基础。

关键词：人工智能小学信息技术教学策略实践路径

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论海德格尔“作为转渡的翻译”

外语研究 2024年第1期41卷 87-94页

作者：胡其维蔡新乐南京大学外国语学院江苏南京210023 深圳大学外国语学院广东深圳518060

海德格尔将“翻译”释为“转渡”,实则改写了翻译的名与实,开启了存在之真理意义上的翻译研究。本文试图阐释作为转渡的翻译的含义及其在《巴门尼德》中的应用,阐明它对翻译研究的意义。将转渡思想引入翻译研究,是开展翻译存在论研究的... 详细信息

海德格尔将“翻译”释为“转渡”,实则改写了翻译的名与实,开启了存在之真理意义上的翻译研究。本文试图阐释作为转渡的翻译的含义及其在《巴门尼德》中的应用,阐明它对翻译研究的意义。将转渡思想引入翻译研究,是开展翻译存在论研究的基础性工作,可以引发对“翻译即译意”和“翻译本质”两方面的反思。

关键词：转渡翻译真理海德格尔《巴门尼德》

指向核心素养培育的初中地理教学设计——以“世界气温的分布”为例

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地理教育 2024年第S2期 90-92页

作者：郭润娟刘伟深圳市龙岗区兰著学校广东深圳518172 深圳市龙岗区外国语学校广东深圳518172

一、教学设计基础[课标分析]本条课标有两个行为动词,分别是“描述”“归纳”,其中“描述”属于了解水平,“归纳”属于理解水平,层层递进(表1)。行为条件是“阅读世界年平均和1、7月平均气温分布图”,是学生完成本条目任务的工具,要运... 详细信息

一、教学设计基础[课标分析]本条课标有两个行为动词,分别是“描述”“归纳”,其中“描述”属于了解水平,“归纳”属于理解水平,层层递进(表1)。行为条件是“阅读世界年平均和1、7月平均气温分布图”,是学生完成本条目任务的工具,要运用等值线图和相关资料才能进行相应的归纳和分析。

关键词：行为动词初中地理教学等值线图分布图教学设计核心素养培育层层递进课标

基于POE策略的初中物理习题实验可视化教学实践

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理科考试研究 2024年第18期31卷 44-46页

作者：邱雪珍李建锋深圳市龙岗区外国语学校广东深圳518172 深圳市龙岗区龙城天成学校广东深圳518172

物理实验不仅趣味性强,可以丰富学生的实践体验,更能以动态变化的形式呈现物理过程,将其应用到初中物理习题教学中,具有直观可视化的优点.POE策略是一种以生为本的教学方式,其核心在于通过学生的预测猜想暴露学生的前概念,再通过观察演... 详细信息

物理实验不仅趣味性强,可以丰富学生的实践体验,更能以动态变化的形式呈现物理过程,将其应用到初中物理习题教学中,具有直观可视化的优点.POE策略是一种以生为本的教学方式,其核心在于通过学生的预测猜想暴露学生的前概念,再通过观察演示实验形成认知冲突,最后讨论交流、分析原因并解释现象.以一道典型易错的“液体压强”习题为例,基于POE策略补充教师行为、设计教学流程,开展物理习题实验可视化教学,提升学生科学思维,优化习题教学效果.

关键词： POE策略习题实验可视化教学