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针对小学科学课程改革的分析及建议

中国科技期刊数据库科研 2024年第1期 0035-0038页

作者：邹逸鹤富薇孟祥宾深圳市龙华区和平实验小学广东深圳518000 沈阳师范大学辽宁沈阳110034

在小学科学课程改革的背景下,STEM课程受到各教育单位的重视。通过提高教学资料适用性、学校对STEM课程发展进行严格指导与管理,最终案例学校逐步建立STEM课程体系。本文从教师层面和学校层面,通过制定教学材料、改变教师行为和心理、... 详细信息

在小学科学课程改革的背景下,STEM课程受到各教育单位的重视。通过提高教学资料适用性、学校对STEM课程发展进行严格指导与管理,最终案例学校逐步建立STEM课程体系。本文从教师层面和学校层面,通过制定教学材料、改变教师行为和心理、明确发展目标和指导方向并营造有效学习氛围等方面,为有效进行小学科学课程改革和建立STEM课程体系提出建议。

关键词：小学科学课程改革 STEM课程

美国博士生教育:国家战略、资助制度与改革动向

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高教探索 2024年第3期 86-95页

作者：孟卫青吴开俊陈鸣敏唐婷广州大学教育学院广州大学深圳市龙华区行知实验小学广州510006

美国博士生教育是世界上培养年轻一代研究者和大学教师的典范模式之一。博士生教育是美国学术研究产业体系的重要组成部分,通过教育和研究相结合,美国将博士生教育成功纳入国家创新、研究和开发战略体系中,服务于国家目标和确保美国的... 详细信息

美国博士生教育是世界上培养年轻一代研究者和大学教师的典范模式之一。博士生教育是美国学术研究产业体系的重要组成部分,通过教育和研究相结合,美国将博士生教育成功纳入国家创新、研究和开发战略体系中,服务于国家目标和确保美国的全球领导地位。为保障博士生教育健康发展,联邦政府和大学密切合作,建立了强有力的资助体系,尤其是经济资助和学术训练一体化、践行财政公平和体现学科差异。

关键词：美国博士生教育国家战略资助制度

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新课标下小学数学大单元教学策略研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0077-0080页

作者：杨爱婷深圳市龙华区行知实验小学广东深圳518100

新课程标准的实施对小学教育教学提出更高的要求,教师需要持续探索适合学生全面发展的教学策略与手段。而数学是包含抽象知识的学科,要求学生具有较强的逻辑思维和解决问题能力。因此,如何设计符合新课程标准的数学大单元教学,成为广大... 详细信息

新课程标准的实施对小学教育教学提出更高的要求,教师需要持续探索适合学生全面发展的教学策略与手段。而数学是包含抽象知识的学科,要求学生具有较强的逻辑思维和解决问题能力。因此,如何设计符合新课程标准的数学大单元教学,成为广大教师迫切需要解决的课题。本文以新课标为背景,探讨小学数学大单元教学设计实践必要性与意义,从而提出相应的教学对策与建议,旨在为小学数学教学提供借鉴。

关键词：新课标小学数学大单元教学设计实践

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例析本土素材融入综合性试题命制

思想政治课教学 2024年第10期 74-77页

作者：游文意任东辉广东省深圳市龙华区教育科学研究院广东省深圳市龙华区玉龙学校

本土素材贴近学生生活，是试题命制“活的资源库”;综合性试题命制是新时代探索素养导向命题方式的生动实践。本土素材融入综合性试题命制应以立德树人为追求，彰显价值引领；以生活逻辑为出发点，创设真实典型情境；以问题驱动为核心... 详细信息

本土素材贴近学生生活，是试题命制“活的资源库”;综合性试题命制是新时代探索素养导向命题方式的生动实践。本土素材融入综合性试题命制应以立德树人为追求，彰显价值引领；以生活逻辑为出发点，创设真实典型情境；以问题驱动为核心，引导深度思考；以思维层级为抓手，科学划分素养水平，发挥综合性试题的诊断、激励和改善功能。

关键词：本土素材综合性试题试题命制

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数学与劳动的跨学科融合策略探究

数学学习与研究 2024年第10期 41-43页

作者：张乐其深圳市龙华区华南实验学校广东深圳518131

所谓“学科实践”,即立足于现实生活或模拟场景,通过锻炼学生解决实际问题的能力,建立学科与生活之间的多元联系.《义务教育数学课程标准(2022年版)》对于开展数学学科实践活动给予了高度重视,突出了实践活动的重要性,为小学数学学科教... 详细信息

所谓“学科实践”,即立足于现实生活或模拟场景,通过锻炼学生解决实际问题的能力,建立学科与生活之间的多元联系.《义务教育数学课程标准(2022年版)》对于开展数学学科实践活动给予了高度重视,突出了实践活动的重要性,为小学数学学科教学工作树立了风向标.而劳动尤以其综合性、实践性、开放性特征最为显著,显示出与数学学科实践相融合的有利条件.因此,实现数学与劳动的跨学科融合,不失为培养学生数学核心素养的有效途径之一.文章基于学科实践,围绕课程创新、实践探索、学科之美深入探讨了实现数学与劳动跨学科融合的教学路径,致力于促进学生全面发展.

关键词：小学数学实践活动劳动教育跨学科融合

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《三黑和土地》教学实录

小学语文教学 2024年第9期 27-32页

作者：张玉栋广东深圳市龙华区教科院附属实验学校

一、谈话揭题师:今天是位新老师给大家上课。我姓张,名玉栋,(出示:张玉栋)就是这三个字。我叫——生:张玉栋。师:你们觉得这个名字怎么样?生:非常好,听起来感觉很好。生:我觉得这个名字有来源,不像有些名字,就是随便取,如二娃、三娃之... 详细信息

一、谈话揭题师:今天是位新老师给大家上课。我姓张,名玉栋,(出示:张玉栋)就是这三个字。我叫——生:张玉栋。师:你们觉得这个名字怎么样?生:非常好,听起来感觉很好。生:我觉得这个名字有来源,不像有些名字,就是随便取,如二娃、三娃之类的。师:看来你接触过农村的孩子,听说过这样的名字。张老师今天就要给大家介绍这么一个人,他叫——(板书:三黑)来读一读这个名字。

关键词：玉栋张老师教学实录揭题读一读上课

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大单元教学设计中创设真实情境的策略

小学语文教学 2024年第9期 14-17页

作者：刘晨张玉栋广东深圳市龙华区教科院附属实验学校

2022年版课标发布以来,我们积极探索基于语文学习任务群的大单元整体教学设计方式。值得注意的是,大单元教学设计需要建构真实的语言运用情境,立足于一系列语文实践活动基础上,而语文学习中的真实情境并不等同于现实世界,它源于学生的... 详细信息

2022年版课标发布以来,我们积极探索基于语文学习任务群的大单元整体教学设计方式。值得注意的是,大单元教学设计需要建构真实的语言运用情境,立足于一系列语文实践活动基础上,而语文学习中的真实情境并不等同于现实世界,它源于学生的日常生活、文学体验乃至“跨学科学习”,是一个学生能以多种方式真正运用语言文字的场域。

关键词：单元教学设计语文实践活动真实情境跨学科学习语言文字单元整体教学设计学习任务群文学体验

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最重要的,是“人”

小学语文教学 2024年第9期 69-70页

作者：张玉栋广东深圳市龙华区教科院附属实验学校

初到成都师范附属小学,是失望的,困惑的。失望的是,我们从深圳远道而来,即将“浸入式”学习两周的地方是这样一所狭小、陈旧,甚至简陋的学校;困惑的是,受制于这样的硬件条件,这所学校能有多少有价值的改革经验和成果给我们看和学呢?

关键词：附属小学硬件条件一所浸入式困惑师范失望

让写话训练随时发生——以二年级写话教学为例

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小学语文教学 2024年第9期 51-53页

作者：尹嘉廷广东深圳市龙华区第三实验学校

升入三年级后,学生在写话、写作上面临的难度陡然提升,学生“不想写”“不会写”“怕写作”的情况普遍发生。而一、二年级的写话是低年级学生学习写作的启蒙阶段,有助于学生向中高年级的习作阶段过渡。但由于多数低年级学生的语言积累不... 详细信息

升入三年级后,学生在写话、写作上面临的难度陡然提升,学生“不想写”“不会写”“怕写作”的情况普遍发生。而一、二年级的写话是低年级学生学习写作的启蒙阶段,有助于学生向中高年级的习作阶段过渡。但由于多数低年级学生的语言积累不多,对生活素材的敏感度不高,不能很好地将自己的生活经验落到纸上,对写话的畏难情绪也比较突出。所以,如何让写话训练生活化、常态化,培养学生对写话的兴趣、提升写话能力,是低年级语文教学应该关注的。

关键词：生活素材写话训练写话教学语言积累写话能力启蒙阶段低年级语文教学低年级学生