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“树木”与“树人”之间

思想政治课教学 2024年第3期3卷 93-94页

作者：樊迎鑫深圳市高级中学

每年,学校都要组织师生开展植树活动。活动的目的,首先自然是为了使爱护自然、保护环境的理念深入人心,倡导师生践行绿色环保的生活方式。其次也体现了母校和教师们对学生的期待与祝福。等到学生毕业成才回到母校,当年一起栽植的树木也... 详细信息

每年,学校都要组织师生开展植树活动。活动的目的,首先自然是为了使爱护自然、保护环境的理念深入人心,倡导师生践行绿色环保的生活方式。其次也体现了母校和教师们对学生的期待与祝福。等到学生毕业成才回到母校,当年一起栽植的树木也已成材。“人成才”与“树成材”相映衬,彰显了母校对学子成才的殷切希望。身为教师,参加植树活动时难免会想起“十年树木,百年树人”的古训。“树木”与“树人”的对比之间,也蕴含着无限的教育智慧。

关键词：教育智慧树人成才绿色环保母校保护环境树木成材

新教师如何快速构建高中地理高效教学模式——以“外力作用与地表形态”的教学为例

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中学政史地（教学指导） 2024年第1期 76-79页

作者：肖荷芳周立彪湖南长沙创新高级中学湖南长沙同升湖高级中学

在新高考指挥棒的指引下,转变传统的教学模式,构建学生为主体、教师为主导的高效教学模式已经是当前教育教学领域改革的主体。那么,作为高中地理教师,该如何顺应这个改革潮流呢?特别是对于刚刚走上教学岗位的新教师来说,该如何快速构建... 详细信息

在新高考指挥棒的指引下,转变传统的教学模式,构建学生为主体、教师为主导的高效教学模式已经是当前教育教学领域改革的主体。那么,作为高中地理教师,该如何顺应这个改革潮流呢?特别是对于刚刚走上教学岗位的新教师来说,该如何快速构建高效的高中地理教学模式呢?这就是本文需要回答的问题。

关键词：教育教学领域高考指挥棒高中地理教师为主导改革潮流高效教学模式地理教学模式教学岗位

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探秘天山雪域景,共赴绿洲塞外情

地理教学 2024年第18期 F0002-F0002,F0003页

作者：郝家鑫深圳市高级中学(集团)南校区广东深圳518000

新疆地域辽阔,自然景观优美,地质地貌复杂多样,具有异域人文风情。苍茫戈壁、广衰草原、葱郁绿洲、透逾雪山、湛蓝湖泊、丝路古道、民族风情,这些新疆拥有的旅游标签,令无数人充满期许和憧憬。植被更选,地形变迁独库公路穿越天山山脉,... 详细信息

新疆地域辽阔,自然景观优美,地质地貌复杂多样,具有异域人文风情。苍茫戈壁、广衰草原、葱郁绿洲、透逾雪山、湛蓝湖泊、丝路古道、民族风情,这些新疆拥有的旅游标签,令无数人充满期许和憧憬。植被更选,地形变迁独库公路穿越天山山脉,沿途经过多个高山峡谷,地势险峻。伊犁那拉提的高山草甸与松树林交织,松林间弥浸着清新的空气,牛羊成群。森林与河谷交错,植被茂密,在峡谷中行驶,感受大自然的雄伟与壮丽。

关键词：高山峡谷人文风情松树林高山草甸那拉提民族风情新疆地域地质地貌

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核心素养下的高中英语阅读课形成性评价策略

中学课程辅导 2024年第5期 18-20页

作者：张毅深圳市高级中学理慧高中

随着新课程改革的不断推进，学科核心素养的培养已经成为高中英语教学的重要革新途径。阅读课作为英语教学中的重要课程，其评价方式对学生有重要意义。在传统高中英语阅读课上，单一性的评价方式不仅不能满足学生个人发展的需求，也无... 详细信息

随着新课程改革的不断推进，学科核心素养的培养已经成为高中英语教学的重要革新途径。阅读课作为英语教学中的重要课程，其评价方式对学生有重要意义。在传统高中英语阅读课上，单一性的评价方式不仅不能满足学生个人发展的需求，也无法促进学生核心素养的提升，亟须引入全新的评价模式，强化英语阅读课的教学效果。而形成性评价模式始终以学生为中心，不仅能全面关注学生的整个学习过程，还较为注重评价的最终结果，可以有效提升学生的积极性与自信心，为教师提供及时反馈，助力师生共同进步。立足于英语学科核心素养的培养，以高中英语阅读课教学为切入点，对教学中形成性评价的应用进行详细探讨，并提出相关策略。

关键词：高中英语阅读课核心素养形成性评价评价策略

基于问题解决的“基因指导蛋白质的合成”(第2课时)教学设计

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生物学教学 2024年第6期49卷 50-53页

作者：徐雪润广东省深圳市光明区高级中学深圳518106

利用基于问题的教学模式开展“遗传信息的翻译”的内容教学,以社会热点议题导入教学,用问题串贯穿课堂教学,通过经典实验引导学生认识科学研究的过程,借助希沃白板突破模型建构过程中遇到的难点,最后让学生尝试解决生活中的问题。整节... 详细信息

利用基于问题的教学模式开展“遗传信息的翻译”的内容教学,以社会热点议题导入教学,用问题串贯穿课堂教学,通过经典实验引导学生认识科学研究的过程,借助希沃白板突破模型建构过程中遇到的难点,最后让学生尝试解决生活中的问题。整节课的教学聚焦于发展学生的学科核心素养,同时在教学中以多样化的评价形式及时关注学生的学习效果和核心素养的发展水平。

关键词：基于问题的教学模式翻译模型建构高中生物学

由图入史,以图证史——基于图像史料的中学历史教学探索

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历史教学（上半月） 2024年第9期 49-57页

作者：赵剑峰广东省深圳市龙华外国语高级中学

陈德运、骆孝元老师关于图像教学的理论研究和实践探索,在理论的系统性、框架的操作性、案例的典型性、学科的融合性四个方面表现得尤为突出,丰富了中学历史图像教学的理论方法,引领了图像教学的实践方向。但仍需在理论架构方面加强操作... 详细信息

陈德运、骆孝元老师关于图像教学的理论研究和实践探索,在理论的系统性、框架的操作性、案例的典型性、学科的融合性四个方面表现得尤为突出,丰富了中学历史图像教学的理论方法,引领了图像教学的实践方向。但仍需在理论架构方面加强操作性,在案例呈现方面增强全面性和流畅性。

关键词：图像教学以图证史理论架构教学实践

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“Δ>0”到底还需要考虑吗?

中学数学研究 2024年第10期 13-14页

作者：严海量冯娟安徽省合肥市五十中学天鹅湖教育集团潜山路校区 2300313 广东省深圳市高级中学创新高中 518117

1.问题提出若一元二次方程x^(2)-(m-1)x+2+m=0的两个根异号,则实数m的取值范围是.最近,在初三备考教学中,遇到此题,笔者请一位学生回答解题思路如下:设方程x^(2)-(m-1)x+2+m=0的两个根为x^(1),x^(2),则由韦达定理知.

关键词：一元二次方程韦达定理解题思路备考取值范围初三

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语文学习中的语言梳理法

语言战略研究 2024年第1期9卷 36-43页

作者：吴泓深圳市新安中学(集团)高中部广东深圳518101

梳理法是一种古老而朴素的常用方法,但长期以来没有得到理论上的足够重视。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》做出重大突破,将梳理法提到重要位置,并反复强调,但语言梳理法在语文教学中仍未引起普遍重视。从整本书阅读的语... 详细信息

梳理法是一种古老而朴素的常用方法,但长期以来没有得到理论上的足够重视。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》做出重大突破,将梳理法提到重要位置,并反复强调,但语言梳理法在语文教学中仍未引起普遍重视。从整本书阅读的语言梳理案例分析来看,若按“衣”“食”“住”“行”“言”设类,《论语·乡党篇》既反映了孔子“社会人”的一面,也记录了其“自然人”的一面,可以使人全面了解孔子和《论语》。从顺序阅读和梳理阅读的教学实践成效对比来看,常规的顺序阅读的学习成果多为感悟或心得式,远未达到对于高中生应有的思维水平;而基于辨别、假设、推理、判断等探究方式的梳理法更有利于学生提高质疑、发现、分析、论证等思辨能力。

关键词：梳理分类思辨《新课标》语文学习

构建“学养课堂”:探寻教师专业成长的支撑点

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中小学管理 2024年第1期 52-54页

作者：叶志青广东省深圳市龙华高级中学教育集团广东深圳518131

基于在广东省深圳市龙华高级中学教育集团民治校区等三所学校的实践,探索立足“学养课堂”构建教师专业成长路径。首先,形成以培育学生学习素养提升课堂育人质量的教育理念,实现价值引领。其次,立足“学养课堂”的推进,引领教师专业能... 详细信息

基于在广东省深圳市龙华高级中学教育集团民治校区等三所学校的实践,探索立足“学养课堂”构建教师专业成长路径。首先,形成以培育学生学习素养提升课堂育人质量的教育理念,实现价值引领。其次,立足“学养课堂”的推进,引领教师专业能力提升。最后,依托专题培训、课例研讨、课题研究等搭建研训教一体化教师专业发展平台,完善供给侧支持保障机制。

关键词：教师专业发展学养课堂素养本位以学定教研训教一体化