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STREAM教育背景下小学跨学科课程实施路径研究

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小学教学研究 2024年第5期 21-23页

作者：侯跃芳岳丽杨帆广东省深圳市坪山区中山小学

当前跨学科课程的有效开展面临诸多困难和挑战,将STREAM教育理念融入跨学科主题学习中,为跨学科课程实施提供新思路。文章分别从设计真实驱动问题、深化学生合作探究、促进多门学科整合、优化课程评价体系四个维度对STREAM教育理念指导... 详细信息

当前跨学科课程的有效开展面临诸多困难和挑战,将STREAM教育理念融入跨学科主题学习中,为跨学科课程实施提供新思路。文章分别从设计真实驱动问题、深化学生合作探究、促进多门学科整合、优化课程评价体系四个维度对STREAM教育理念指导下小学跨学科课程的实施方式进行归纳总结,旨在为小学跨学科课程的有效开展提供理论指导和实践参考。

关键词： STREAM教育跨学科课程课程实施

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寻找自由的马蜂

小猕猴（学习画刊） 2024年第14期 54-55页

作者：余曼熙何敏毅(指导) 广东省深圳市松和小学不详

2024年4月2日星期二晴“有马蜂!有马蜂!”班上有同学大声喊了起来。我回头一看,一只马蜂正横冲直撞,只见它身体是黑褐色的,头顶着两根“天线”,后背长着像玻璃一样的透明翅膀。马蜂嗡嗡嗡地飞着,直逼阳阳。阳阳吓得啊的声叫了出来,他... 详细信息

2024年4月2日星期二晴“有马蜂!有马蜂!”班上有同学大声喊了起来。我回头一看,一只马蜂正横冲直撞,只见它身体是黑褐色的,头顶着两根“天线”,后背长着像玻璃一样的透明翅膀。马蜂嗡嗡嗡地飞着,直逼阳阳。阳阳吓得啊的声叫了出来,他迅速地把头和手都缩进了他的大外套里。可还没过一会儿,他又迫不及待地探出头来,冲着马蜂做了个鬼脸。

关键词：缩进一只马蜂阳阳

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大单元教学设计探究

小学科学 2024年第3期 43-45页

作者：戴映丽深圳市南山区白芒小学广东

“核心素养”作为科学课程的基本理念之一,对学生未来的学习和生活有着重要影响。大单元教学是以单元为单位,组织教学内容、实施教学活动、评价教学效果的一种新的教学模式,对于促进学生核心素养发展具有重要意义。本文基于核心素养理念... 详细信息

“核心素养”作为科学课程的基本理念之一,对学生未来的学习和生活有着重要影响。大单元教学是以单元为单位,组织教学内容、实施教学活动、评价教学效果的一种新的教学模式,对于促进学生核心素养发展具有重要意义。本文基于核心素养理念,分析了大单元教学的内涵与意义,并结合实际案例分析了大单元教学在小学科学课程中的应用。

关键词：小学科学大单元教学核心素养

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小学高年级美术课程中篆刻元素的优化设计

青少年书法（少年版） 2024年第1期 46-48页

作者：谭遵果深圳市宝安区上屋小学

本研究旨在探讨如何在小学高年级的美术课程中融入篆刻元素,以优化教学内容并提升学生的艺术修养。本文通过分析其他文献观点,结合中国传统艺术的特点,提出了一种创新的教学内容设计方法,为小学美术教育提供了新的视角和方法。

关键词：篆刻艺术小学美术教育橡皮章刻印

唯精唯一秉习性 “四化五力”育成果——教学成果奖优秀成果的培育策略

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小学教学研究 2024年第2期 14-16页

作者：曾宇宁岳丽广东省深圳市坪山区中山小学

深圳市坪山区中山小学教学成果“习与性成:小学习性教育育人体系构建与实践”获2022年国家级教学成果奖二等奖，总结成果培育策略，主要在于学校始终坚持做到：“同化”教育理念（灵魂），建立申报“制度”（指南针），高效优质“执行... 详细信息

深圳市坪山区中山小学教学成果“习与性成:小学习性教育育人体系构建与实践”获2022年国家级教学成果奖二等奖，总结成果培育策略，主要在于学校始终坚持做到：“同化”教育理念（灵魂），建立申报“制度”（指南针），高效优质“执行”（行动保障），建立“人才”团队（队伍保障），“活动”凝聚力量（催化剂），坚持文化引领（精神力量），“物化”材料整理（重要媒介），唯精唯一，允执厥中，坚定探索。

关键词：教学成果奖成果培育培育策略

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谈优秀传统文化在小学班级德育管理中的应用

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第7期 157-159页

作者：王雪深圳市宝安区新安湖小学

随着社会的发展，人们对传统文化的重视程度日益提升。将优秀传统文化融入小学班级德育管理中，不仅可以弘扬传统文化，还可以提高小学生的思想品德，促进小学班级德育管理的发展。本文旨在探讨优秀传统文化在小学班级德育管理中的应用... 详细信息

随着社会的发展，人们对传统文化的重视程度日益提升。将优秀传统文化融入小学班级德育管理中，不仅可以弘扬传统文化，还可以提高小学生的思想品德，促进小学班级德育管理的发展。本文旨在探讨优秀传统文化在小学班级德育管理中的应用，分析其内容与作用，指出存在的问题，并提出相应的策略，以期有效提升小学生的思想品德，促进小学班级德育管理的发展。

关键词：优秀传统文化小学德育管理应用

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用S-T分析法看百节优质课

小学科学 2024年第20期 13-15页

作者：汤智勇潘翠君深圳市宝安区宝安小学广东

小学科学教学中的师生活动时间分配与师生互动情况,往往会影响课堂教学的质量与效率。对百节小学科学优质课进行深入观察,应用S-T分析法测量教师行为占有率Rt和师生行为转换率Ch,从定量的角度分析小学科学优质课的特征与共性,为小学科... 详细信息

小学科学教学中的师生活动时间分配与师生互动情况,往往会影响课堂教学的质量与效率。对百节小学科学优质课进行深入观察,应用S-T分析法测量教师行为占有率Rt和师生行为转换率Ch,从定量的角度分析小学科学优质课的特征与共性,为小学科学教师改进日常教学行为提供参考和建议。

关键词：小学科学课堂观察 S-T分析法教学行为改进

“双减”育背景下素养导向的大单元作业设计探索——以三下第三单元教学为例

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小学语文教学 2024年第9期 18-20页

作者：田阳广东深圳市龙华区清湖小学

“双减”政策的出台,让长期处于“边缘化”的“小作业”走进了教育教学工作者的视野,引发了一系列的研究讨论。“小作业”能否转变为“大作业”?本文紧扣统编本教材编排的特点,以三年级下册第三单元为例,构建大单元作业视域,从聚焦单篇... 详细信息

“双减”政策的出台,让长期处于“边缘化”的“小作业”走进了教育教学工作者的视野,引发了一系列的研究讨论。“小作业”能否转变为“大作业”?本文紧扣统编本教材编排的特点,以三年级下册第三单元为例,构建大单元作业视域,从聚焦单篇学习的基础性作业、落实单元要素的思维性作业、扩大单元视域的实践性作业、跨越学科的综合性作业等四个思维层级提出相应策略。

关键词：单元教学实践性作业单元作业设计探索思维性综合性作业素养导向相应策略

情境助力,学“三好中国字”——《“贝”的故事》教学设计

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小学语文教学 2024年第9期 41-43页

作者：廖智睿广东深圳市宝安区建安小学

【教学目标】1.认识“甲”“骨”等15个生字,读准多音字“漂”,会写“贝”“壳”等9个字,积累由“财”“赔”等生字拓展的12个词语。2.朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3.能借助图片,了解“镜”“... 详细信息

【教学目标】1.认识“甲”“骨”等15个生字,读准多音字“漂”,会写“贝”“壳”等9个字,积累由“财”“赔”等生字拓展的12个词语。2.朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3.能借助图片,了解“镜”“珠”等字的偏旁表示的意思,感受汉字的魅力。

关键词：偏旁朗读课文情境教学设计教学目标生字助力多音字