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沟通关联,“数”出数的一致性——以六下《数的认识总复习》一课的教学为例

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江苏教育 2024年第25期 73-75,78页

作者：俞娟江苏省扬州市广陵小学

六年级学生已经具备归纳整理的能力。在复习教学中,教师可以引导学生在观察中比较,在补充中夯实对知识的全面理解,培养严谨周密的学习习惯。在复习“数的认识”的过程中,教师要注意引导学生发现数源于“数”,“数”的是计数单位的个数,... 详细信息

六年级学生已经具备归纳整理的能力。在复习教学中,教师可以引导学生在观察中比较,在补充中夯实对知识的全面理解,培养严谨周密的学习习惯。在复习“数的认识”的过程中,教师要注意引导学生发现数源于“数”,“数”的是计数单位的个数,计数单位是构造数的基础。沟通认数的方法,寻找它们之间的联系,有助于学生加深对数概念一致性的理解,体会计数单位的统领作用。下面,本文以苏教版六下《数的认识总复习》一课的教学为例。

关键词：小学数学关联数的一致性《数的认识总复习》

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多彩服务助力多元成长——课后服务课程体系建构的校本实践

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阅读 2024年第15期 29-30页

作者：丁伯春江苏省如皋市李渔小学

课后服务是义务教育学校落实“双减”政策的关键环节，也是满足学生多样化成长需求的重要阵地。提高课后服务的水平，需要将课后服务纳入学校课程体系作整体设计，系统谋划。通过成体系的课后服务课程，唤起学生的学习热情，丰富学生的... 详细信息

课后服务是义务教育学校落实“双减”政策的关键环节，也是满足学生多样化成长需求的重要阵地。提高课后服务的水平，需要将课后服务纳入学校课程体系作整体设计，系统谋划。通过成体系的课后服务课程，唤起学生的学习热情，丰富学生的具身体验，推动学生的阅读和表达，促进学生全面发展。

关键词：课后服务 “双减”政策课程建构

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小学数学作业分层布置的几点做法

山东教育 2024年第25期 54-55页

作者：杜明艳山东省高密市柏城小学

在多年的数学教学实践过程中，我发现学生之间数学知识与数学能力的差异是客观存在的。基于这种实际情况，不管是课上还是课下，作业的分层布置显得尤为重要。为此，在布置作业时，我会从学生的实际出发，针对学生的个体差异，设计不同...

在多年的数学教学实践过程中，我发现学生之间数学知识与数学能力的差异是客观存在的。基于这种实际情况，不管是课上还是课下，作业的分层布置显得尤为重要。为此，在布置作业时，我会从学生的实际出发，针对学生的个体差异，设计不同层次的作业，尽可能地让全体学生都有练习的机会，使不同的学生得到不同层次的提高。下面结合我的教学实践，从以下四个方面谈一下作业分层布置的做法。一、课堂时间的分层设计在数学课堂教学中，我始终秉着向40分钟的课堂要效益的宗旨，不管是在巩固练习阶段，还是最后的当堂检测阶段，

关键词：

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探寻文章的“路”

学生天地（小学中高年级） 2024年第2期 32-35页

作者：张国彦白银市平川区育才小学

同学们,你们知道吗?其实写作文就是我们的思想走了一段“路”。语言大师叶圣陶曾说:“思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。”今天,就让张老师带同学们去叶圣陶笔下的《霜的工作》这篇文章里探探... 详细信息

同学们,你们知道吗?其实写作文就是我们的思想走了一段“路”。语言大师叶圣陶曾说:“思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。”今天,就让张老师带同学们去叶圣陶笔下的《霜的工作》这篇文章里探探“路”。

关键词：语言大师张老师叶圣陶写作文文章思想

亲近“大先生”,立言且立人——六上“走近鲁迅”单元教学提升儿童表达力的实践探索

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江苏教育 2024年第5期 37-41页

作者：李友军南京市拉萨路小学南京210009

儿童表达力是指有思想的个性化言语表现能力。教师有目标、有过程、有评价地进行单元整体教学设计,开展指向儿童表达力提升的课堂教学实践,有助于儿童表达力与思维、审美同构共生,从而历练表达能力,涵养精神品格。

关键词：小学语文儿童表达力单元整体教学 “走近鲁迅”

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生命尊重生成智慧生机勃勃——主体参与道德实践谈

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小学德育 2004年第19期 32-33页

作者：许春生深圳市洪湖小学

从本质上说，教育是一种影响，一种熏陶，一种感化；人在道德上的发展和完善，其道德主体性的发挥应该是最为主要的决定因素，作为道德情商占主要地位的道德教育更应一切从尊重学生生命的权利出发，设法为学生提供一个道德教育的实习场... 详细信息

从本质上说，教育是一种影响，一种熏陶，一种感化；人在道德上的发展和完善，其道德主体性的发挥应该是最为主要的决定因素，作为道德情商占主要地位的道德教育更应一切从尊重学生生命的权利出发，设法为学生提供一个道德教育的实习场，由学校、家庭。

关键词：主体参与意识小学德育工作道德实践情感体验

唱响童声，律动节奏——浅谈小学音乐趣味化教学方式

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唱响童声，律动节奏——浅谈小学音乐趣味化教学方式

2024年文化信息发展论坛

作者：李悦南京市浦口区星甸小学

新课程改革倡导学生的全方位发展,作为学生的引导者,教师应充分发挥自身专业职能,借助多元化教学手段来丰富课堂教学内容、优化课堂环境。以激发学生学习兴趣为导向,以发展学生的多方面能力为目标,致力于调动其主观能动性,使学生抱有积... 详细信息

新课程改革倡导学生的全方位发展,作为学生的引导者,教师应充分发挥自身专业职能,借助多元化教学手段来丰富课堂教学内容、优化课堂环境。以激发学生学习兴趣为导向,以发展学生的多方面能力为目标,致力于调动其主观能动性,使学生抱有积极主动的态度,更好地融入教师所构建的教学活动中,达到事半功倍的教学效果。音乐是一门艺术类学科,学习音乐有助于陶冶学生情操,提高审美能力。本文就针对小学音乐趣味化教学展开策略研究。

关键词：小学音乐趣味化教学

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小学美术教学中色彩意象的价值分析

小学美术教学中色彩意象的价值分析

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：陶燕雯常州市新北区孝都小学

在小学美术教学中,色彩意象作为一种具有独特魅力和表现力的艺术元素,具有重要的教育意义。色彩意象可以引起学生的情感共鸣、激发学生的创造力和想象力,同时也能丰富学生的视觉体验和审美享受。通过深入理解和探索色彩意象的价值,可以... 详细信息

在小学美术教学中,色彩意象作为一种具有独特魅力和表现力的艺术元素,具有重要的教育意义。色彩意象可以引起学生的情感共鸣、激发学生的创造力和想象力,同时也能丰富学生的视觉体验和审美享受。通过深入理解和探索色彩意象的价值,可以更好地引导学生在艺术创作中发挥想象力、表达情感,因此,本文主要针对小学美术教学中色彩意象的价值分析进行探讨,从而找到培养学生对色彩的敏感度和表现力的有效策略,进而提升学生的综合素质和审美素养。

关键词：小学美术色彩意象价值分析

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人工智能跨学科主题教学探索

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