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检索条件"机构=淮安市富士康实验小学"
288355 条 记 录,以下是61-70 订阅
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指向语文核心素养的寓言教学策略
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教学与管理 2017年 第17期 40-42页
作者: 杨永彬 江苏淮安市富士康实验小学
《中国学生发展核心素养总体框架》已经发布,引发了社会的讨论热潮。那么,语文学科核心素养是什么?怎样在教学中培养学生的语文学科核心素养?这应是我们一线语文教育工作者探讨和研究的话题。《普通高中语文课程标准》把语文核心素养分... 详细信息
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这样“语用”,当慎用
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小学语文教学 2015年 第1期 54-55页
作者: 杨永彬 江苏淮安市富士康实验小学
“语用”已成为当今语文教学的一个热词。因而,课堂上老师们都会想方设法寻找与课文相结合的“语用”训练点。但细细分析,有的课上的“语用”是不顾文本内容,不问文体特点,不合时机,为练而练的。
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基于数学思想方法的单元整体教学探索——以“圆”的教学为例
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小学教学参考 2024年 第26期 65-67页
作者: 蔡振华 江苏淮安市富士康实验小学 223001
学生的整体认知结构不仅涵盖数学知识的系统架构,亦包含数学思想和数学方法,以及元认知等方面。在这一结构中,数学思想方法占据着至关重要的地位。文章以“圆”为例,通过分析教材内容、设计教学流程、实施教学方案等多个环节,探讨以数... 详细信息
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小学数学“质量单位”到底应该怎么教和学
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新智慧 2021年 第11期 99-100页
作者: 胡金鱼 江苏省淮安市富士康实验小学
质量单位是小学数学必须重点掌握的一个内容,虽然只是很小的一部分,但却与学生的日常生活有着十分紧密的联系。然而,在实际的教学中,质量单位的教学很容易被教师忽视,不少教师会选择让学生以死记硬背的方式来应付考试。学生在这样的学... 详细信息
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用心电图架起叙事的桥梁
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少年文艺(中旬版) 2023年 第6期 19-21页
作者: 徐小玲 江苏省淮安市富士康实验小学
对于写作起步阶段的孩子来说,放开胆子,把心中所想、口中要说的话用文字记录下来,可不是件容易的事情。因为作文是将他们所想、所说的内容进行重新组合和加工后形成的文字,如何让孩子快乐地叙述事情,尽情地释放情感呢?第八单元的...
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让学生领悟文本之美——以《花瓣飘香》教学为例
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阅读 2014年 第44期 7-8页
作者: 李国鸿 江苏省淮安市富士康实验小学
美好的事物人人喜爱,向往美、亲近美,这是人的天性。语文教学,应认知人性,把握天性,遵循少年儿童的认知规律和成长特点,这样,才能更好地发挥教育的功能,让学生学到知识,掌握技能,陶冶情操,达到教书育人的目标。语文教材中洋溢着美的文... 详细信息
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回味经典 品读风格——苏派小学语文教学风格探寻
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语文世界(教师之窗) 2013年 第Z1期 16-19页
作者: 杨永彬 江苏省淮安市富士康实验小学
在"乱花渐欲迷人眼"的今天,江苏人探寻"苏派教学"风格,无疑是极具创意和张力的。苏派教学有南学的清简,有太湖水的灵动,有石头城的厚实,有苏州园林的精致,这已成为江苏人的共识。多少次,回望苏派小学语文课堂教学,一幕幕精彩场景,犹在眼... 详细信息
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建立高效的数学课堂
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教育界(教师培训) 2011年 第11期 104-105页
作者: 李超 江苏省淮安市富士康实验小学
有效的数学课堂教学问题情境,可以激发学生学习数学的兴趣,笔者在多年的教学过程中,积极探索建立有效问题情境,引发学生产生各种各样的疑问,激发学生的求知欲,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学就在自己... 详细信息
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由此及彼,佳作需这般“磨”炼
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作文成功之路 2020年 第10期 62-63页
作者: 陶姗 江苏省淮安市富士康实验小学
好文章需"三分写,七分改"。换言之,文章的修改远比写作更有意义,更能让学生在主动归纳反思中产生多元而深刻的印象,能让他们在"磨"的过程中迸发灵感,找到写出生花妙笔之法。教师给学生讲名人大家修改文章的故事,一方面,多给学生参照,引... 详细信息
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小学低年级数学计算教学研究
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科学咨询(科技·管理) 2021年 第4期 290-291页
作者: 胡金鱼 江苏省淮安市富士康实验小学
小学低年级数学教学当中,计算能力的培养对于提高学生的数学学习成绩有着非常重要的作用。然而,在传统的数学教学当中,教师仅仅通过大量机械的训练来提高学生的数学学习能力。可是,教师要想彻底地改变学生的数学计算能力,就需要经过... 详细信息
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