检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

沉浸式虚拟现实促进学习迁移的设计研究

远程教育杂志 2024年第3期42卷 93-101页

作者：张琪龙陶陶梅傲雪淮北师范大学教育学院安徽淮北235000 华中师范大学人工智能教育学部湖北武汉430079

促进迁移的场景设计是沉浸式虚拟现实研究的关键。在对沉浸式虚拟现实的迁移类型、沉浸式场景保真度以及迁移能力的影响因素等梳理的基础上,研究借鉴“沉浸式学习环境模型”和“沉浸式学习场景要素”,构建促进学习迁移的沉浸式场景设计... 详细信息

促进迁移的场景设计是沉浸式虚拟现实研究的关键。在对沉浸式虚拟现实的迁移类型、沉浸式场景保真度以及迁移能力的影响因素等梳理的基础上,研究借鉴“沉浸式学习环境模型”和“沉浸式学习场景要素”,构建促进学习迁移的沉浸式场景设计框架。设计框架包括多层级互动、沉浸式体验、生成性策略、建构性活动和反思性引导等五个核心特征,基于此开发沉浸式探究场景,采用基于设计的研究方法进行迭代设计,利用重复测量方差分析验证迭代设计的有效性,设计沉浸式学习流程并开展实验研究。研究结果表明,虚拟实验组提升了学生程序性知识习得水平迁移效率和自我效能感,通过沉浸式学习和基于模拟的体验能够提升学生在真实环境中有效应用教学法的能力。

关键词：沉浸式虚拟现实沉浸式场景探究教学法学习迁移基于设计的研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学生短视频成瘾的潜在剖面分析

中国学校卫生 2024年第2期45卷 244-247,252页

作者：潘俊星郭俊俏武杨杰赵小云淮北师范大学学生工作处安徽235025 安徽师范大学教育科学学院亳州学院教育系淮北师范大学教育学院

目的探究大学生短视频成瘾的潜在类别及其主要人口学特征,为大学生短视频成瘾的预防和干预提供实证参考。方法采用方便抽样方法,于2023年6月抽取安徽省某高校1386名大学生,采用短视频成瘾量表进行问卷调查。运用“以个体为中心”的潜在... 详细信息

目的探究大学生短视频成瘾的潜在类别及其主要人口学特征,为大学生短视频成瘾的预防和干预提供实证参考。方法采用方便抽样方法,于2023年6月抽取安徽省某高校1386名大学生,采用短视频成瘾量表进行问卷调查。运用“以个体为中心”的潜在剖面分析方法探究大学生短视频成瘾的类别,并运用多元Logistic回归探究人口学变量与短视频成瘾潜在分类的关系。结果大学生短视频成瘾分为3种潜在类别:无成瘾组(22.15%,307名)、低成瘾组(63.28%,877名)和高成瘾组(14.57%,202名)。多元Logistic回归分析结果显示,性别、专业类型和家庭所在地均与大学生短视频成瘾相关:男生(低成瘾组:OR=0.47;高成瘾组:OR=0.41)、文史类专业(低成瘾组:OR=0.66)、来自城市(高成瘾组:OR=0.51)的学生更不容易短视频成瘾(P值均大学生短视频成瘾存在显著的群体异质性。家庭、学校和社会应重视和关注大学生的短视频成瘾现象,积极采取针对性干预措施,预防和降低大学生短视频成瘾症状的发生。

关键词：短视频行为成瘾精神卫生回归分析学生

同方期刊数据库

煤矿企业安全氛围对员工离职倾向的影响:工作投入的中介作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

贵州师范大学学报(自然科学版) 2024年

作者：李梁友赵小云合肥职业技术学院淮北师范大学教育学院

采用煤矿企业安全氛围量表、工作投入量表、离职倾向量表对随机从皖北某煤矿企业中抽取的251名员工进行问卷调查。结果表明:煤矿企业安全氛围、工作投入与员工的离职倾向间存在显著的负相关、煤矿企业安全氛围与员工的工作投入存在显著... 详细信息

采用煤矿企业安全氛围量表、工作投入量表、离职倾向量表对随机从皖北某煤矿企业中抽取的251名员工进行问卷调查。结果表明:煤矿企业安全氛围、工作投入与员工的离职倾向间存在显著的负相关、煤矿企业安全氛围与员工的工作投入存在显著的正相关;煤矿企业安全氛围、工作投入对员工的离职倾向均有显著的负向预测作用;工作投入在煤矿企业安全氛围与员工的离职倾向间起部分中介作用。

关键词：煤矿企业安全氛围工作投入离职倾向

抗战时期的戏剧奖助机制与生态——以洪深、赵清阁的多封新见书信等档案文献为线索

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

戏剧艺术 2024年第3期 96-116,153页

作者：张智勇淮北师范大学文学院

新发现的洪深、赵清阁在抗战期间与文艺奖助金管理委员会、国民政府教育部的往来书信等档案材料,呈现了战时戏剧奖助机制的生态面貌。戏剧及其演出带来的巨大宣传和教育价值使得国民政府在抗战期间对此种文艺体裁进行了专门性的奖励救... 详细信息

新发现的洪深、赵清阁在抗战期间与文艺奖助金管理委员会、国民政府教育部的往来书信等档案材料,呈现了战时戏剧奖助机制的生态面貌。戏剧及其演出带来的巨大宣传和教育价值使得国民政府在抗战期间对此种文艺体裁进行了专门性的奖励救助投入,包括相关的奖助机制、活动、机构和资金。这使得大量戏剧从业人士尤其是剧作家们受益其中。但是一方面,这些政府主导的戏剧奖助体系治标不治本,并不能改变剧作家们因为战争及其带来的恶性通货膨胀导致的贫病交加的生存和创作环境;另一方面,不同剧作家们由个性、习惯所形成的不同受助心理也直接影响了其各自的受奖受助生态乃至命运,洪深和赵清阁正是其中的两个典型个案。

关键词：抗战戏剧奖助作家救济洪深赵清阁档案

维普期刊数据库博看期刊

体育课后服务中的家长主义协商与理性自我重构——基于H市12位家长的追踪观察与深度访谈

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

体育学刊 2024年第3期31卷 126-134页

作者：陈高朋朱忠贤陈紫微王鑫淮北师范大学体育学院安徽淮北235000

遵循家长主义协商的理论解释,运用参与观察法及访谈法,讨论“双减”政策下家长在体育课后服务中的态度、角色、责任和行动特征。研究认为,孩子健康状况和运动习惯之间存在交集,健康状况的强弱和运动习惯的强弱会影响家长对体育课后服务... 详细信息

遵循家长主义协商的理论解释,运用参与观察法及访谈法,讨论“双减”政策下家长在体育课后服务中的态度、角色、责任和行动特征。研究认为,孩子健康状况和运动习惯之间存在交集,健康状况的强弱和运动习惯的强弱会影响家长对体育课后服务的态度。在时间维度上,基于亲子、自我、家校的家长主义协商,家长经历从“从未有过的新体验”到“没有想象的那么好”再到“协商更多的参与方式”的认知演变进程。当前,参与到体育课后服务中的家长深陷于新旧秩序的两难境地,承受着来自孩子身体健康、技能习得、文化学习和自身期望的多重压力,往往采取以下行动重构理性自我:通过观望、协商和建言,重构参与角色;强调经验、问题和绩效,重构责任意识;诉诸于他者化、妥协和互动,重构决策机制。

关键词：体育课后服务家长主义理性自我 “双减”政策

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学习任务群视域下知识观转型与教学变革

天津师范大学学报（基础教育版） 2024年第3期25卷 64-69页

作者：胡春梅吴欣歆北京教育学院人文与外语教育学院北京师范大学文学院北京100875

学科知识、主体经验和学习活动是语文教学不可缺少的要素,不能因强调其一而取代另两者。学习任务群视域下的知识观,是从静态知识到动态运用、从知识点到概括性知识、从“知识—人”到“知识—世界—人”。学习任务群以实践活动内联知识... 详细信息

学科知识、主体经验和学习活动是语文教学不可缺少的要素,不能因强调其一而取代另两者。学习任务群视域下的知识观,是从静态知识到动态运用、从知识点到概括性知识、从“知识—人”到“知识—世界—人”。学习任务群以实践活动内联知识类型、以学习单元建立知识结构、以真实情境促进知识—人—世界三者交融,探索出一条知识生成素养的有效路径。研究认为,依据学习任务群的特征,以初中语文为例,教学实践中宜采用概括性知识统领的单元教学,可分为提炼单元的概括性知识、提出引导性问题融入学科知识、设计知识理解与运用的学习过程三个步骤。

关键词：初中语文学习任务群学科知识知识结构概括性知识

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

身本主义的道与德

中国德育 2024年第1期 16-21页

作者：燕燕益海妍淮北师范大学教育学院

通过运用文字学、训诂学等中国传统语言学知识,考释了“道”与“德”等概念的原意。“道”取象人-行,或人在行走中,而“德”则是目光直视地行走。道与德都拟象人-行以及人-行的方式。训诂学意义上的道与德不是对行为的判断,而就是行为... 详细信息

通过运用文字学、训诂学等中国传统语言学知识,考释了“道”与“德”等概念的原意。“道”取象人-行,或人在行走中,而“德”则是目光直视地行走。道与德都拟象人-行以及人-行的方式。训诂学意义上的道与德不是对行为的判断,而就是行为本身。“道”是身体的结构。身因行如此之“道”即身之“德”。这也是规范性。道、德与规范性都有它们的身根起源。当人们用构成“道”“德”两字的“行”“直”之部首反观行为本身时,道与德就成为对社会行为的判断准则。这就是中国文化道德观的身根性。我们把它称为身本主义道德观。身本主义也是中国社会关系的起源。

关键词：人行之道直正之德规范性身本主义传统语言学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

特殊儿童家长的羞耻情绪:外显与内隐的研究

江苏第二师范学院学报 2024年第2期40卷 45-49,124页

作者：邓欢张文斌张朋淮北师范大学教育学院安徽淮北235000

羞耻是指向整体自我的消极情绪,会影响个体的身心健康。为探讨特殊儿童家长的羞耻情绪的现状,采用《羞耻体验量表》测量特殊儿童家长的外显羞耻情绪,同时采用内隐联想测验考察其内隐羞耻情绪水平。结果发现,特殊儿童家长外显羞耻情绪水... 详细信息

羞耻是指向整体自我的消极情绪,会影响个体的身心健康。为探讨特殊儿童家长的羞耻情绪的现状,采用《羞耻体验量表》测量特殊儿童家长的外显羞耻情绪,同时采用内隐联想测验考察其内隐羞耻情绪水平。结果发现,特殊儿童家长外显羞耻情绪水平较低,且倾向于认为自我是不感到羞耻的,不存在内隐羞耻情绪。未来研究可深入挖掘特殊儿童家长羞耻情绪的保护性因素。

关键词：特殊儿童家长羞耻情绪内隐联想测验

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育学话语建构的三重限度及其超越

现代大学教育 2024年第4期040卷 8-17页

作者：赵梦雷姜朝晖淮北师范大学教育学院中国教育科学研究院教育理论研究所

构建中国教育学是新时代教育大国迈向教育强国的内在要求，其话语关涉谁在说、说什么、怎么说、有何影响的问题，为推动中国教育学自主知识体系的建构提供有力支撑。中国教育学话语建构要警惕三重限度的产生。其一，在话语议题上，中国... 详细信息

构建中国教育学是新时代教育大国迈向教育强国的内在要求，其话语关涉谁在说、说什么、怎么说、有何影响的问题，为推动中国教育学自主知识体系的建构提供有力支撑。中国教育学话语建构要警惕三重限度的产生。其一，在话语议题上，中国教育学要突破话语单一化，不能为突出重要性而忽略多样性。其二，在话语应用上，中国教育学要规避话语机械化，不能为突出应用性而忽略情境性。其三，在话语范式上，中国教育学要突破话语孤立化，不能为突出独特性而忽略学术创新性。中国教育学话语建构需：运用比较教育视角，丰富教育学话语议题的多样性；强化问题情境导向，提升教育学话语应用的适切性；注重学术质量标准，增强教育学话语范式的普适性。

关键词：中国教育学话语议题话语应用话语范式话语建构学术创新

来源：博看期刊