检索结果-南通市图书馆

新阅读 2024年第1期 76-78页

作者：李莉张宗业淄博市张店区教育研究中心淄博师范高等专科学校教学管理科

现代社会信息更新迅速，媒体多样化，儿童读书的时间越来越少，读书的目的性也越来越功利化，这不利于儿童的长远发展。关于曾国藩的研究近几年备受关注，尤其是其读书经历及思想对当今儿童读书仍然有重要启示作用，可以作为家长指导儿... 详细信息

现代社会信息更新迅速，媒体多样化，儿童读书的时间越来越少，读书的目的性也越来越功利化，这不利于儿童的长远发展。关于曾国藩的研究近几年备受关注，尤其是其读书经历及思想对当今儿童读书仍然有重要启示作用，可以作为家长指导儿童读书的借鉴。

关键词：曾国藩读书经历儿童阅读

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学龄前儿童生活方式与心理健康的关联

中国儿童保健杂志 2024年第3期32卷 255-260页

作者：金春燕朱珠乐山师范学院教育科学学院四川乐山614000 徐州幼儿师范高等专科学校学前与特殊教育学院

目的用人群指向视角,通过潜在类别分析探索学龄前儿童生活方式的潜在类别,分析生活方式的潜在类别与情绪行为问题的相关性,为改善儿童心理健康状况提供理论依据。方法2021年4-5月对徐州市5所幼儿园的3~6岁全部在园儿童及家长进行问卷调... 详细信息

目的用人群指向视角,通过潜在类别分析探索学龄前儿童生活方式的潜在类别,分析生活方式的潜在类别与情绪行为问题的相关性,为改善儿童心理健康状况提供理论依据。方法2021年4-5月对徐州市5所幼儿园的3~6岁全部在园儿童及家长进行问卷调查。调查内容包含人口学特征、学龄前儿童生活方式以及情绪行为问题筛查。建立潜在类别分析模型探索生活方式的潜在类别,建立单因素和多因素Logistic回归模型,分析学龄前儿童生活方式的潜在类别对情绪行为问题检出率的影响。结果研究样本为1190名3~6岁学龄前儿童(其中男童618人,占51.9%)。通过对该样本人群的7项生活行为信息进行潜在类别分析得到三类生活方式模型:低风险组(206人,17.3%),中风险组(721人,60.6%),高风险组(263人,22.1%)。控制了人口学变量后,多因素逻辑回归模型结果证明生活方式高风险组的学龄前儿童多动风险(OR=2.129,95%CI:1.230~3.685)、同伴交往问题风险(OR=2.051,95%CI:1.316~3.197)、和困难总分风险(OR=2.081,95%CI:1.290~3.356)显著高于生活方式低风险组学龄前儿童。结论不均衡的膳食与不合理的日常活动结构显著增加学前儿童情绪行为问题的风险,帮助学前儿童形成健康的生活方式有利于预防情绪行为问题的发生。

关键词：学龄前儿童生活方式情绪行为问题潜在类别分析

“一站式”学生社区党建前沿阵地构筑实施策略

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四川劳动保障 2024年第6期 65-66页

作者：侯远利川南幼儿师范高等专科学校

高校“一站式”学生社区综合管理模式建设工作是适应新形势新情况、加强高校党的建设和思想政治工作的重要创新。从2019年10所高校率先试点,到2021年31所高校集成探索,再到2022年扩大覆盖至1447所各级各类高校,实现了“三步迈进”。各... 详细信息

高校“一站式”学生社区综合管理模式建设工作是适应新形势新情况、加强高校党的建设和思想政治工作的重要创新。从2019年10所高校率先试点,到2021年31所高校集成探索,再到2022年扩大覆盖至1447所各级各类高校,实现了“三步迈进”。各地各高校的落实和创新推动,将学生社区建设成为学生党建前沿阵地、“三全育人”实践园地、智慧服务创新基地、平安校园样板高地。

关键词：思想政治工作智慧服务三全育人实施策略综合管理模式学生党建平安校园一站式

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基于OBE理念的高职学前教育专业实践教学课程体系构建

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现代职业教育 2024年第23期 46-49页

作者：易小玲川南幼儿师范高等专科学校

在全球教育领域，成果导向教育（Outcome-based Education,OBE）理念逐渐成为提升教育质量的重要策略。OBE强调以学习成果为中心，要求教育活动和课程设计围绕预设的学习结果展开。在我国，随着教育改革的深入推进和社会对高素质技能人... 详细信息

在全球教育领域，成果导向教育（Outcome-based Education,OBE）理念逐渐成为提升教育质量的重要策略。OBE强调以学习成果为中心，要求教育活动和课程设计围绕预设的学习结果展开。在我国，随着教育改革的深入推进和社会对高素质技能人才的迫切需求，高职教育领域亦开始探索适应性更强、更具针对性的教学模式。特别是在学前教育专业，这一需求尤为突出。因此，构建基于OBE理念的实践教学课程体系，不仅可以帮助学生更好地掌握必要的职业技能，还能提高其解决实际问题的能力，从而更好地满足社会对优质学前教育人才的需求。对此，旨在探讨如何在高职学前教育中实施OBE理念，以期通过实践教学的优化，达到提高教学质量和学生就业能力的双重目标。

关键词： OBE理念高职教育学前教育专业实践教学课程体系

来源：博看期刊

古代“女子为巫”“女子为医”考辨——以《日书》为中心

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新楚文化

新楚文化 2024年第18期 15-18页

作者：周婵娟川南幼儿师范高等专科学校

出土文献是研究古代社会不可或缺的重要材料。本文主要结合出土《日书》以及传世文献，探讨出土《日书》中“女子为巫”中“巫”的形象以及“女子为医”中“巫”“医”之间的关系，一方面为我们全面理解“巫”的形象提供参考，并从这些... 详细信息

出土文献是研究古代社会不可或缺的重要材料。本文主要结合出土《日书》以及传世文献，探讨出土《日书》中“女子为巫”中“巫”的形象以及“女子为医”中“巫”“医”之间的关系，一方面为我们全面理解“巫”的形象提供参考，并从这些简文材料中，可以看到女性并非完全被排斥在公共事务之外。相反，在巫术和医疗方面，女性发挥着重要的作用，这在一定程度上反映了秦汉时期女性在社会中的实际地位和影响力。

关键词：出土简牍女子为巫女子为医

浅析川渝民间音乐在农村幼儿园艺术教育中的融入

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黄河之声 2024年第5期 88-91页

作者：李洪才川南幼儿师范高等专科学校

随着当前社会经济的不断发展,川渝民间音乐受到外来音乐的不断冲击,有部分音乐已濒临失传,幼儿是社会建设的接班人,在幼儿园艺术教育中进行川渝民间音乐渗透,使幼儿从小在本土的音乐文化中成长,培养文化传承的基础人群,在幼儿园艺术教... 详细信息

随着当前社会经济的不断发展,川渝民间音乐受到外来音乐的不断冲击,有部分音乐已濒临失传,幼儿是社会建设的接班人,在幼儿园艺术教育中进行川渝民间音乐渗透,使幼儿从小在本土的音乐文化中成长,培养文化传承的基础人群,在幼儿园艺术教育中完善地建立川渝音乐文化教育体系,从幼儿抓起,加入川渝音乐文化的传承保护中来,强化川渝本土音乐文化教育,实现川渝民间音乐文化的传承。本文从川渝民间音乐在农村幼儿园艺术教育中融入的意义、现状出发,指出川渝民间音乐融入农村幼儿园艺术教育活动中的音乐选择、融入的途径选择,为农村幼儿园艺术教育传承川渝民间音乐文化提供必要的参考。

关键词：川渝民间音乐幼儿园艺术教育文化传承

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基于5W传播理论探讨“一带一路”背景下福建茶文化传播策略——以加快“福茶”品牌建设为例

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武夷学院学报 2024年第1期43卷 48-53页

作者：林琴琴闽江师范高等专科学校福州茶文化经济研究中心福建福州350108

基于5W传播理论,以加快“福茶”品牌建设为例,对“一带一路”背景下福建茶文化传播的传播者——政府、传播内容——福建茶文化、传播媒介——“福茶”品牌、传播对象——“一带一路”沿线国家消费者、传播效果——福建茶文化传播效果进... 详细信息

基于5W传播理论,以加快“福茶”品牌建设为例,对“一带一路”背景下福建茶文化传播的传播者——政府、传播内容——福建茶文化、传播媒介——“福茶”品牌、传播对象——“一带一路”沿线国家消费者、传播效果——福建茶文化传播效果进行分析,提出以“俭、清、和、静”为精神内核的福建茶文化,指出政府、茶企、闽茶工匠是“福茶”品牌的有力传播者;在分析“福茶”品牌在“一带一路”沿线国家建设成效基础上,提出“一带一路”背景下“福茶”品牌建设对策,推动“一带一路”背景下福建茶文化有力传播。

关键词：哈罗德·拉斯韦尔 5W传播理论 “一带一路” 福建茶文化 “福茶”品牌

非遗保护下内江龙灯舞在高校教育中的传承路径研究——以龙灯舞“双凤龙灯”为例

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匠心

匠心 2024年第6期 23-25页

作者：王梓键川南幼儿师范高等专科学校

随着现代社会的不断发展,传统文化的影响力和活力逐渐减弱。高校教育对保护和传承非物质文化遗产有着至关重要的作用。文章以“双凤龙灯”为例,通过分析其在高校教育中传承和发展的现状,找出了其在高校教育传承中出现的问题,在此基础上... 详细信息

随着现代社会的不断发展,传统文化的影响力和活力逐渐减弱。高校教育对保护和传承非物质文化遗产有着至关重要的作用。文章以“双凤龙灯”为例,通过分析其在高校教育中传承和发展的现状,找出了其在高校教育传承中出现的问题,在此基础上研究高校如何更好地将非遗文化融入教育,以期为高校开展内江龙灯舞课程提供理论依据,并促进内江龙灯舞的传承与发展。

关键词：非遗保护内江龙灯舞高校教育传承路径

国家数字素养战略下“馆立方”式儿童阅读服务体系建设

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河北科技图苑 2024年第2期37卷 56-61页

作者：苗玉琪合肥幼儿师范高等专科学校安徽合肥230013

基于国家数字素养战略,以数字素养融入儿童阅读服务为理论基础,梳理多元主体参与儿童阅读的研究现状,分析儿童阅读服务的主体要素及其伙伴关系,并从管理与规划、阅读材料的获取、阅读环境的创设、阅读指导与活动、儿童阅读表现评估五个... 详细信息

基于国家数字素养战略,以数字素养融入儿童阅读服务为理论基础,梳理多元主体参与儿童阅读的研究现状,分析儿童阅读服务的主体要素及其伙伴关系,并从管理与规划、阅读材料的获取、阅读环境的创设、阅读指导与活动、儿童阅读表现评估五个维度解析多元主体之间的对话与合作,提出以图书馆为中心,学校、家庭、机构、政府多元主体共同参与儿童阅读服务的“馆立方”式儿童阅读服务体系,明确多元主体在国家数字素养战略建设中发挥的作用,为儿童阅读服务提供协同路径。

关键词：国家数字素养儿童阅读服务多元主体参与

职业教育特色专业群与区域产业集群协同发展研究——以上海旅游高等专科学校海派餐饮非遗传创专业群建设为例

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职业技术教育 2024年第2期45卷 40-44页

作者：邵志明上海旅游高等专科学校上海师范大学旅游学院酒店与烹饪学院上海201418

特色专业群建设作为职业院校内涵发展的重要方面,承载着服务区域产业发展的重要功能。针对“海派非遗美食+预制菜”区域产业发展需求,坚持高质量发展目标引领、专业群特色化聚焦、校企双集群联动的思路,上海旅游高等专科学校构建了海派... 详细信息

特色专业群建设作为职业院校内涵发展的重要方面,承载着服务区域产业发展的重要功能。针对“海派非遗美食+预制菜”区域产业发展需求,坚持高质量发展目标引领、专业群特色化聚焦、校企双集群联动的思路,上海旅游高等专科学校构建了海派餐饮非遗传创专业群与“海派非遗美食+预制菜”区域产业集群协同发展路径:专业群与产业链衔接,建立匹配式集群优化动态调整机制;文化育人与企业品牌传导的衔接,推进非遗文化传承演进的价值融合;课程体系与职业标准衔接,设计模块化进阶型的共建结构;教学过程与生产过程衔接,构建互助式工学结合的实践模式;学校师资与企业师资衔接,协同组建互补型双师团队;双创教育与工艺革新衔接,孵化培育互动科创中心;社会化培训与行业需求培训衔接,共育非遗传创格局新向导;就业需求与岗位设置衔接,系统规划订单化人才培养与评估。

关键词：职业教育产教融合专业群产业集群协同发展