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数字化转型背景下智慧学校打造策略研究

新校园 2024年第3期 15-17页

作者：张京通山东省淄博市淄川区曜华小学

学校数字化转型是适应社会发展和教育改革的需要,也是为了更好地满足学生和教师的需求,提高教育质量和管理效率的重要举措。一、学校数字化转型内涵数字化校园建设是教育现代化的重要内容,也是学校发展的必然趋势。相较于常规管理模式,... 详细信息

学校数字化转型是适应社会发展和教育改革的需要,也是为了更好地满足学生和教师的需求,提高教育质量和管理效率的重要举措。一、学校数字化转型内涵数字化校园建设是教育现代化的重要内容,也是学校发展的必然趋势。相较于常规管理模式,学校数字化转型包括以下方面:1.利用多样化手段,实现教学方式转变通过课程融合、教学实践、平台建设、数据集成、学习分析、有效诊断、实时干预等方式,聚焦基于学生核心素养提高课堂教学效果。

关键词：数字化转型教学方式转变学生核心素养课程融合数据集成智慧学校打造策略管理效率

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小学英语美育资源的开发与整合

中学生英语 2024年第38期 49-50页

作者：杨光菊山东省淄博市淄川区实验小学

小学阶段是学生学习英语的关键时期，如何提高小学英语教学质量和效果？除了传统的语言知识和技能教学外，美育教育也逐渐被融入到小学英语教学中，以培养学生的审美情感、创造力和跨文化交际能力。美育教育是培养学生全面素质的重要组...

小学阶段是学生学习英语的关键时期，如何提高小学英语教学质量和效果？除了传统的语言知识和技能教学外，美育教育也逐渐被融入到小学英语教学中，以培养学生的审美情感、创造力和跨文化交际能力。美育教育是培养学生全面素质的重要组成部分，它强调审美情感的培养和创造力的激发。然而，目前小学英语教学中美育资源的开发和整合仍面临一些挑战和问题。教师对美育教育的认识和重视程度不足，缺乏有效的教学策略和方法，以及教材和资源的限制等。因此，本研究旨在探讨小学英语教学中美育资源的开发与整合的有效策略和方法，以提高教学效果和学生的全面素质。

关键词：

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浅谈现代中小学美术与民间绘画的融合

人生与伴侣 2024年第20期 79-81页

作者：李凯淄博市淄川区太河乡中心小学

中华优秀传统文化历经百年的传承与发展之后，至今依然散发着勃勃生机，熠熠生辉，中华优秀传统文化中所包含的特色民间美术元素相当丰富，将各种类型的民间美术元素融入到中小学美术教育环节之中，可以在一定程度上进一步丰富中小学美...

中华优秀传统文化历经百年的传承与发展之后，至今依然散发着勃勃生机，熠熠生辉，中华优秀传统文化中所包含的特色民间美术元素相当丰富，将各种类型的民间美术元素融入到中小学美术教育环节之中，可以在一定程度上进一步丰富中小学美术教育的整体内容和基本形式，也可以充分彰显民间艺术教育的重要性和必要性，促进学科教育和传统文化教育之间的深度融合与转化，为学生提供更加丰富多元的传统文化教育模式，进一步丰富学生的日常学习与生活。

关键词：

核心素养下小学班主任德育教学活动的设计与实施

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当代家庭教育 2024年第9期 159-161页

作者：张琳琳山东省淄博市淄川区曜华小学

核心素养是指学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,注重学生自主发展、合作参与、创新实践等能力。小学班主任应当在创新德育教育活动时,立足“立德树人”这一根本教学理念,更加注重学生的个性发展,根据小学生的年... 详细信息

核心素养是指学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,注重学生自主发展、合作参与、创新实践等能力。小学班主任应当在创新德育教育活动时,立足“立德树人”这一根本教学理念,更加注重学生的个性发展,根据小学生的年龄特点和兴趣爱好,丰富德育教育内容、拓宽德育教育渠道,创设良好德育教育活动开展氛围,更好地促进学生的综合素质养成。本文就核心素养下小学班主任德育教学活动的设计与实施展开探究。

关键词：核心素养小学班主任德育教学活动

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新时代背景下初中数学与劳动教育的融合探究

中学课程辅导 2024年第22期 123-125页

作者：郑贵军山东省淄博市淄川区西河中学

在新时代背景下，教育领域对多元化、综合性的教学方法需求日益增强。特别是在初中数学教学中，如何融入劳动教育，使学生在掌握知识的同时培养劳动习惯和实践能力，成为当前教育探索的重要课题。探究新时代背景下初中数学与劳动教育的... 详细信息

在新时代背景下，教育领域对多元化、综合性的教学方法需求日益增强。特别是在初中数学教学中，如何融入劳动教育，使学生在掌握知识的同时培养劳动习惯和实践能力，成为当前教育探索的重要课题。探究新时代背景下初中数学与劳动教育的融合路径，以期培养既具备数学素养又具备劳动精神的人才。

关键词：初中数学新时代劳动教育融合

社区双轨道互动护理提高老年女性糖尿病患者治疗依从性的分析

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中外女性健康研究 2024年第3期 178-180,184页

作者：傅鹏宇淄川区城区卫生院眼科山东淄博255100

目的:探讨针对老年女性糖尿病患者采用社区双轨道互动护理对治疗依从性的影响作用分析。方法:随机选取本社区2020年1月~2022年12月期间接收治疗老年女性糖尿病患者(共100例),作为参考对象。采用数字随分法将其分为参照组和观察组,参照... 详细信息

目的:探讨针对老年女性糖尿病患者采用社区双轨道互动护理对治疗依从性的影响作用分析。方法:随机选取本社区2020年1月~2022年12月期间接收治疗老年女性糖尿病患者(共100例),作为参考对象。采用数字随分法将其分为参照组和观察组,参照组50例,观察组50例,参照组采用常规护理模式,观察组采用社区双轨道互动护理,根据所得数据,对比两组患者生活质量评分、护理前后焦虑及抑郁评分、护理前后血糖指标变化、治疗依从性、并发症发生率、自我管理能力。结果:采用社区双轨道互动护理后,两组患者生活质量评分,观察组优于参照组,有统计意义(P区双轨道互动护理后,可以缓解其负性心理,改善血糖,进一步提高了治疗依从性与生活质量,值得临床应用。

关键词：社区双轨道互动护理老年女性糖尿病患者依从性

超声心动图在扩张型心肌病诊断和预后评估中的应用

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影像研究与医学应用 2024年第9期8卷 109-111页

作者：王燕淄博市淄川区中医院超声科

目的：探讨超声心动图在扩张型心肌病(DCM)诊断和预后评估中的应用价值。方法：选取2021年1月—2023年6月在淄博市淄川区中医院就诊的68例DCM患者(记为DCM组)以及同期健康体检者68例(记为健康组)，均进行超声心动图检查，比较2组超声心... 详细信息

目的：探讨超声心动图在扩张型心肌病(DCM)诊断和预后评估中的应用价值。方法：选取2021年1月—2023年6月在淄博市淄川区中医院就诊的68例DCM患者(记为DCM组)以及同期健康体检者68例(记为健康组)，均进行超声心动图检查，比较2组超声心动图特征。DCM组根据是否发生心血管不良事件分为预后不良组和预后良好组，比较两组超声心动图指标。结果：DCM组有60例左心室呈“球”样改变，6例左心室呈“圆拱门”样改变，61例室壁弥漫性运动减低，4例节段性室壁运动异常，4例左心室心尖圆而薄，3例主动脉瓣、主动脉根部钙化。健康组均未见上述异常情况。DCM组左心房内径(LAD)为(48.12±4.37)mm、左心室舒张末期内径(LVEDD)为(64.70±3.10)mm、左心室球形指数(LVSI)为(60.23±5.67)%、左房充盈分数(LAFF)为(35.60±4.11)%、左房扩张指数 (LAEI)为(1.64±0.33)均高于健康组(P<0.05)，左室射血分数(LVEF)为(50.77±6.23)%低于健康组(P<0.05)。预后良好组除了LVEF高于预后不良组外(P<0.05)，其余指标均低于预后不良组(P<0.05)。结论：超声心动图具备安全、无创、经济实惠的优势，可以准确评估DCM患者心脏形态和功能，为临床诊断和预后评估提供客观依据。

关键词：扩张型心肌病超声形态学心功能左心室球形指数

来源：博看期刊

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环境教育与初中地理课程的融合与发展

教育界 2024年第14期 2-4页

作者：李辉山东省淄博市淄川区城南中学

地理学科以人地关系作为主要研究对象,主要对地区特征、人与环境和人类活动进行研究和阐释。新课程背景下,树立正确的环境观、人地协调观已经成为地理课堂教学的重要目标。立足于当前社会发展中的环境问题,将其融入地理课堂教学中,以此... 详细信息

地理学科以人地关系作为主要研究对象,主要对地区特征、人与环境和人类活动进行研究和阐释。新课程背景下,树立正确的环境观、人地协调观已经成为地理课堂教学的重要目标。立足于当前社会发展中的环境问题,将其融入地理课堂教学中,以此强化学生的环保意识,是落实新课程标准、契合社会发展的必然选择。文章以此切入,分析环境教育和初中地理课堂教学融合的重要性和现状,并结合课堂教学实践,针对环境教育与初中地理课程的融合策略开展探究。

关键词：初中地理核心素养环境教育

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幼儿教师专业发展内生性动力的实现路径

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第8期 0033-0036页

作者：刘莹淄博市淄川区柳泉幼儿园山东淄博255100

教师自身所具备的内生性动力,主要强调教师的专业工作能力与教学方式调整方向,具备有崇高精神性与自发性两个特点。在近几年幼儿教育的发展中,有着非常显著的应用效益与推进力。由此,要重视起教师内生性动力的内涵,站在教师长远发展与... 详细信息

教师自身所具备的内生性动力,主要强调教师的专业工作能力与教学方式调整方向,具备有崇高精神性与自发性两个特点。在近几年幼儿教育的发展中,有着非常显著的应用效益与推进力。由此,要重视起教师内生性动力的内涵,站在教师长远发展与专业能力提升的角度上,寻找教师内生性动力的实现路径,带动教师回归到师德教育的发展中,并为幼儿教师予以充足尊重。

关键词：专业发展内生性动力实现路径