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儿童自然体验教育的内涵及其实施

学前教育研究 2024年第3期 91-94页

作者：王艳江苏省常州市钟楼区五星幼儿园常州213016

自然教育涵括儿童身体的自然和心灵的自然两个向度,指向儿童的认知加工对象及其发展规律。以体验为基本手段开展自然教育是增进儿童对事物的认知、深化儿童经验发展的基本手段,教师应为儿童创设生活、生态和运动三种不同的体验情境,通... 详细信息

自然教育涵括儿童身体的自然和心灵的自然两个向度,指向儿童的认知加工对象及其发展规律。以体验为基本手段开展自然教育是增进儿童对事物的认知、深化儿童经验发展的基本手段,教师应为儿童创设生活、生态和运动三种不同的体验情境,通过儿童体验、儿童探究以及创设可迭代的环境来促进其经验、情感和思维等的协同发展。

关键词：自然教育儿童体验主动探究

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发展性评价助推幼儿游戏课程

年轻人（D版）（幼师园地） 2024年第7期 37-39页

作者：刘赛芬宁乡市幼儿园

评价是促进教学效果提升的有效抓手。当前幼儿园游戏课程中的传统评价存在诸多不足,主要体现为:评价内容重知识技能掌握而轻情感、意志、习惯培养,削弱了课程价值;评价主体单一,主要为教师;评价方式片面,偏重终结性评价,忽视对阶段发展... 详细信息

评价是促进教学效果提升的有效抓手。当前幼儿园游戏课程中的传统评价存在诸多不足,主要体现为:评价内容重知识技能掌握而轻情感、意志、习惯培养,削弱了课程价值;评价主体单一,主要为教师;评价方式片面,偏重终结性评价,忽视对阶段发展过程的观察与监测。发展性评价,是一种注重促进幼儿潜能、个性、创造性等发展的评价。自2006年起,我园就以乡村游戏为基本活动,以就地取材的乡村游戏课程开发与应用研究为切入点,探索发展性评价在游戏课程中运用的策略,以期通过发展性评价促进幼儿成长,同时推动教师和幼儿园共同发展。

关键词：课程价值终结性评价幼儿游戏幼儿园游戏游戏课程幼儿成长发展性评价习惯培养

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回归童心的幼儿园生成课程实践

山西教育（幼教） 2024年第5期 48-51页

作者：袁情兰万燕宜兴市实验幼儿园宜兴市环科园中心幼儿园

幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出,幼儿园要“从实际出发,因地制宜地实施素质教育”。为了让课程从学科本位回归儿童本位,很多幼儿园开展了生成课程的研究。相较于预设课程,生成课程以儿童的兴趣和需要为出发点,体现... 详细信息

幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出,幼儿园要“从实际出发,因地制宜地实施素质教育”。为了让课程从学科本位回归儿童本位,很多幼儿园开展了生成课程的研究。相较于预设课程,生成课程以儿童的兴趣和需要为出发点,体现了教育理念、课程内容和课程价值中童心的回归。

关键词：生成课程课程价值儿童本位从实际出发回归童心幼儿园本位回归教育理念

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以行动学习推动教师内生发展

人民教育 2024年第3期 125-126页

作者：雷海环北京明天幼稚集团党委北京中外友好幼儿院北京市海淀实验幼儿园

近年来,北京明天幼稚集团(简称“集团”)秉持基于实证、聚焦问题、知行合一的原则,通过问卷调查和访谈,了解幼儿园教师发展现状、需求和影响因素,在此基础上提出了以内生动力为核心,以科学求真、艺术立美、人文至善为内生目标,以认知自... 详细信息

近年来,北京明天幼稚集团(简称“集团”)秉持基于实证、聚焦问题、知行合一的原则,通过问卷调查和访谈,了解幼儿园教师发展现状、需求和影响因素,在此基础上提出了以内生动力为核心,以科学求真、艺术立美、人文至善为内生目标,以认知自觉、情感积极、意志驱动为主要特点的幼儿园教师内生发展机制。在具体实施过程中,集团聚焦教师最为迫切的发展需求,开展行动学习,实现教师自主管理和自主发展。

关键词：幼儿园教师立美知行合一内生动力教师自主内生发展问卷调查聚焦问题

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以项目化学习发展幼儿的问题解决能力

学前教育研究 2024年第5期 87-90页

作者：高虹宁波市镇海区星辰幼儿园宁波315202

问题解决能力是个体适应未来社会发展需要的关键能力,幼儿园应从小培养幼儿良好的问题意识、学习意向和思维能力。项目化学习具有完整的问题情境和教学支持,可以真实发展幼儿的问题解决能力。以项目化学习来发展幼儿的问题解决能力,要... 详细信息

问题解决能力是个体适应未来社会发展需要的关键能力,幼儿园应从小培养幼儿良好的问题意识、学习意向和思维能力。项目化学习具有完整的问题情境和教学支持,可以真实发展幼儿的问题解决能力。以项目化学习来发展幼儿的问题解决能力,要着重发展幼儿持续的自主探究意识,通过生活活动、学习活动、游戏活动和体验活动来引导幼儿开展多元探究,促进幼儿问题解决能力的全面综合发展。

关键词：问题解决能力项目化学习自主学习

基于幼儿真实问题,有效开展探究项目活动——以“石榴奇遇记”项目活动为例

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教学月刊（小学版）（综合） 2024年第3期 60-62页

作者：王文正浙江省杭州市萧山区汇宇幼儿园

幼儿拥有与生俱来的探索欲望,对世界充满好奇。在“石榴奇遇记”项目活动中,教师引导幼儿通过观察、体验、操作和验证等方式,深入了解石榴的外观、味道、口感,增强对周围世界的了解;通过想象、绘画、交流、表演等活动,提升对自然的热爱... 详细信息

幼儿拥有与生俱来的探索欲望,对世界充满好奇。在“石榴奇遇记”项目活动中,教师引导幼儿通过观察、体验、操作和验证等方式,深入了解石榴的外观、味道、口感,增强对周围世界的了解;通过想象、绘画、交流、表演等活动,提升对自然的热爱之情。这样的项目活动有助于幼儿形成探究精神,提升探究能力。

关键词：幼儿探究问题项目活动

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区域活动中培养幼儿学习品质的策略研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第3期 0073-0076页

作者：张伟邢台市信都区麒麟汇幼儿园河北邢台054000

《3-6岁幼儿学习与发展指南》明确指出,加强对幼儿学业质量的培养是当前我国基础教育改革的重点。学习习惯与学习能力形成后,将会伴随人的一生。幼儿时期是孩子们的启蒙阶段,也是其学习习惯与学习能力的萌芽期。针对幼儿的特点,教师如... 详细信息

《3-6岁幼儿学习与发展指南》明确指出,加强对幼儿学业质量的培养是当前我国基础教育改革的重点。学习习惯与学习能力形成后,将会伴随人的一生。幼儿时期是孩子们的启蒙阶段,也是其学习习惯与学习能力的萌芽期。针对幼儿的特点,教师如何对其进行教育,时期具备良好的学习品质,是教师需要考虑的问题。区域游戏是幼儿教育的载体,本文以区域游戏为媒介,对幼儿学习品质的培养展开了研究。文中首先阐述了幼儿园区域活动的作用,随后分析了幼儿区域活动幼儿学习品质培养遇到的困境,最后提出培养对策,力争培养幼儿的学习品质,使其受用终生。

关键词：区域活动学习品质作用困境策略

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促进新入职教师专业成长的探索

年轻人（D版）（幼师园地） 2024年第6期 14-17页

作者：王林可怀化市幼儿园

优质的师资是幼儿园保教质量的重要保障。作为开园不到两年的新园,怀化市幼儿园湖天园区新入职教师(入职时间1.5年以内)占教师总人数的65%。帮助新入职教师迅速适应岗位,建立长效提升教师专业素养的工作机制,是幼儿园师资队伍建设的重点。

关键词：新入职教师教师专业素养师资队伍建设幼儿园怀化市适应岗位

放手游戏时,教师可以做些什么?——以大班“做梯子”游戏为例

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年轻人（D版）（幼师园地） 2024年第5期 30-33页

作者：仇昆汨罗市幼儿园

放手游戏,看似放羊般地野玩,实则是信任幼儿,让幼儿在最近发展区实现自我发展。那么,放手游戏时,教师可以做些什么?本文以大班自主游戏“做梯子”为例,在观察中仔细、认真、严谨地追随游戏进程,关注幼儿游戏中问题的产生、策略的选择和... 详细信息

放手游戏,看似放羊般地野玩,实则是信任幼儿,让幼儿在最近发展区实现自我发展。那么,放手游戏时,教师可以做些什么?本文以大班自主游戏“做梯子”为例,在观察中仔细、认真、严谨地追随游戏进程,关注幼儿游戏中问题的产生、策略的选择和经验的获得,助推幼儿游戏的持续深入发展。

关键词：幼儿游戏自主游戏最近发展区放手梯子实现自我发展放羊