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马克思主义是人类文明的领航者

井冈山大学学报（社会科学版） 2024年第1期45卷 25-29页

作者：郝清杰中国高等教育学会北京100191

以海纳百川的开放胸襟学习和借鉴人类社会一切优秀文明成果的马克思主义,不是脱离人类文明大道的独行侠,而是人类一切优秀文明成果的结晶,可以成为人类文明的领航者。开辟马克思主义中国化时代化新境界,一方面应该坚持科学的批判精神,... 详细信息

以海纳百川的开放胸襟学习和借鉴人类社会一切优秀文明成果的马克思主义,不是脱离人类文明大道的独行侠,而是人类一切优秀文明成果的结晶,可以成为人类文明的领航者。开辟马克思主义中国化时代化新境界,一方面应该坚持科学的批判精神,另一方面应该坚持自觉的建设原则,传承和弘扬中华优秀传统文化,学习和吸纳人类一切优秀文化成果,科学地回答好中国之问、世界之问、人民之问、时代之问,充分发挥这一科学理论作为人类文明领航者的作用。

关键词：马克思主义中国化时代化人类文明新形态领航者

高水平大学引领中小学教师队伍时代变革的探索与实践

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中国高教研究 2024年第6期 10-13页

作者：张军中国工程院北京理工大学党委北京100081 中国高等教育学会北京100191

新时代十几年来,我国中小学教师队伍建设和学生培养取得显著成绩,但也存在高素质中小学教师队伍供给不足、拔尖创新人才“前置培养”存在短板、大中小一体化拔尖创新人才培养体系亟待健全等问题。实施“国优计划”,对于遵循人才培养规... 详细信息

新时代十几年来,我国中小学教师队伍建设和学生培养取得显著成绩,但也存在高素质中小学教师队伍供给不足、拔尖创新人才“前置培养”存在短板、大中小一体化拔尖创新人才培养体系亟待健全等问题。实施“国优计划”,对于遵循人才培养规律办教育,打破人才培养路径依赖,优化中小学人才培养体系等具有重要价值。高水平大学要发挥自身特色优势,勇于担当“国优计划”的使命责任,主要应从以下四个方面努力:锻造思想力,厚植学生理想信仰沃土,打造价值引领生态;锻造知识力,充实学生学科交叉底蕴,打造学科孵化生态;锻造引领力,增强学生创新实践能力,打造创新文化生态;锻造行动力,激发学生乐教适教潜能,打造政策环境生态。

关键词：高水平大学中小学教师拔尖创新人才国优计划

专业学位博士生教育的中美比较与思考——基于研究生教育分类发展的视角

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学位与研究生教育 2024年第6期 1-6页

作者：张炜西北工业大学高等教育研究中心、陕西省学位与研究生教育研究中心中国高等教育学会学术发展咨询委员会

教育部《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》,对于推进专业学位博士生教育的发展意义重大。尽管博士的称谓和专业教育的历史都很悠久,学术学位博士生教育也已实施200多年,但现代意义的专业学位博士生教育出现较... 详细信息

教育部《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》,对于推进专业学位博士生教育的发展意义重大。尽管博士的称谓和专业教育的历史都很悠久,学术学位博士生教育也已实施200多年,但现代意义的专业学位博士生教育出现较晚,对此的认识也还不一致,且中国与美国的相关定义与分类、规模与结构均有所不同。加快发展专业学位博士生教育,应坚定“四个”自信和坚持中国特色,深入推进分类发展,优化学科专业布局,加强立德树人和完善培养过程,提升专业学位博士生教育支撑引领强国建设的能力与水平。

关键词：专业学位博士生教育定义与分类规模与结构中美比较

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高等教育学的时代特征与知识体系建构

中国高教研究 2024年第7期 1-5页

作者：邬大光郭玉婷厦门大学教育研究院福建厦门361005 兰州大学高等教育研究院甘肃兰州730000 中国高等教育学会北京100191

高等教育学知识体系的建构是深受时代特征影响的动态过程,它不仅是历史与现实交织的结果,也是历时性与共时性互动的产物。在时代特征背景下,分析了我国高等教育的特殊性,从历时性与共时性的视角阐明了其中的复杂性,提出了重构高等教育... 详细信息

高等教育学知识体系的建构是深受时代特征影响的动态过程,它不仅是历史与现实交织的结果,也是历时性与共时性互动的产物。在时代特征背景下,分析了我国高等教育的特殊性,从历时性与共时性的视角阐明了其中的复杂性,提出了重构高等教育学知识体系的方法论,包括辩证处理知识体系的时代性与超前性、理论性与实践性、工具性与思想性、模仿性与自主性。

关键词：高等教育高等教育学时代特征知识体系

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中美研究生教育对经济增长及创新的贡献分析

现代大学教育 2024年第3期40卷 96-102页

作者：杜帆李立国中国高等教育学会北京100191 中国人民大学教育学院教育部教育发展与公共政策研究中心北京100872

研究生教育在培养创新人才、提高创新能力以及服务经济社会发展方面具有重要作用。中美两国都是经济大国和研究生教育大国。对比中美两国研究生教育对于创新驱动发展的现状可以发现,美国的研究生教育累积规模对创新驱动经济增长的总效... 详细信息

研究生教育在培养创新人才、提高创新能力以及服务经济社会发展方面具有重要作用。中美两国都是经济大国和研究生教育大国。对比中美两国研究生教育对于创新驱动发展的现状可以发现,美国的研究生教育累积规模对创新驱动经济增长的总效应与直接效应为0.55%与0.44%,中国研究生教育累积规模对创新驱动经济增长的总效应与直接效应为0.13%与0.03%。中国需加快研究生教育发展,积极扩大研究生教育规模,使研究生教育更好地适应经济增长要求,促进创新驱动发展。

关键词：研究生教育创新驱动中美比较经济增长累积规模

人才培养模式创新:人工智能时代大学的紧迫课题

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中国高教研究 2024年第3期 8-16,21页

作者：眭依凡幸泰杞浙江大学教育学院高教所浙江杭州310028 中国高等教育学会学术咨询委员会北京100191 浙江大学教育学院浙江杭州310028

如何应对人工智能带来的社会变革是大学人才培养模式创新的紧迫课题,打破存续时久的传统人才培养常态,与时俱进地创新人才培养模式,是大学积极应对人工智能时代严峻挑战必须的理性选择。在讨论人工智能倒逼大学之学科概念及学科发展拓... 详细信息

如何应对人工智能带来的社会变革是大学人才培养模式创新的紧迫课题,打破存续时久的传统人才培养常态,与时俱进地创新人才培养模式,是大学积极应对人工智能时代严峻挑战必须的理性选择。在讨论人工智能倒逼大学之学科概念及学科发展拓新的基础上,阐述大学人才培养目标更新的必要性,并从人才培养的理念创新与路径创新两个切面,对人工智能时代大学人才培养模式创新进行全面而深入的探讨。

关键词：人工智能学科拓展人才培养目标培养模式创新

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虚拟教研室的功能与建设路径

中国高教研究 2024年第4期 7-14页

作者：别敦荣厦门大学高等教育发展研究中心厦门大学教育研究院福建厦门361005 中国高等教育学会学术发展咨询委员会北京100191

虚拟教研室是实体教研室的数字化变体,是利用信息技术和互联网建立起来的一种新型高等教育教学支持机制。它以学科专业教学研究、课程或课程群教学研究和重大教学改革主题研究为核心,组成全国性或区域性高校和相关机构专家学者教学研究... 详细信息

虚拟教研室是实体教研室的数字化变体,是利用信息技术和互联网建立起来的一种新型高等教育教学支持机制。它以学科专业教学研究、课程或课程群教学研究和重大教学改革主题研究为核心,组成全国性或区域性高校和相关机构专家学者教学研究网络,是新时代高等教育普及化发展所必需,可能引领高等教育高质量发展方向。虚拟教研室具有校际共生、关系松散、协同创新、学术导航等特性,应当充分利用组织优势,发挥协调、推介、平台、凝聚、导航等作用。其作用的发挥,须拥有学术高地、热心教学研究的学术带头人、学术骨干以及高质量研讨交流活动等条件。加强虚拟教研室建设,可采取举办教学学术论坛、组织跨校性教育教学项目研究、发挥网络连接辐射作用、建立跨校性虚拟运行机制,以及争取热心参与高校支持等举措。

关键词：虚拟教研室实体教研室高校高等教育高质量发展

论我国一流大学体系的构建——高等教育高质量发展的生态化要求与集群化向度

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中国高教研究 2024年第4期 15-22页

作者：张继明马陆亭济南大学高等教育研究院山东济南250022 中国教育科学研究院北京100088 中国高等教育学会学术发展咨询委员会北京100191

高等教育高质量发展要求尊重知识活动的生态规律,并遵循整体性原则,但由于当前我国高等教育战略的整体性、系统性不足而重点建设战略存在单一化问题,使得高等教育体系发生结构性失衡,包括非重点高校陷入资源短缺困局、高校依附性强而自... 详细信息

高等教育高质量发展要求尊重知识活动的生态规律,并遵循整体性原则,但由于当前我国高等教育战略的整体性、系统性不足而重点建设战略存在单一化问题,使得高等教育体系发生结构性失衡,包括非重点高校陷入资源短缺困局、高校依附性强而自主发展和服务能力弱、高校间过度竞争损害教育生态以及不同类型高校办学同质化等问题,违背了高质量发展的基本逻辑。是故,我国高等教育发展战略须强化整体建设,由打造少数一流大学转向建设一流大学体系。高校集群发展作为一种发展范式,引导高校在强化校际合作中实现协同创新和效能增值,是推进一流大学体系建设的有效实践路径。为此,应通过高校集群治理为高校集群发展提供价值引领、奠定学科基础和加强制度保障。

关键词：高质量高等教育生态化一流大学体系重点建设集群治理

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辽宁省高等教育学会“八五”研究规划

现代教育管理 1991年第1期 121-128页

一、关于制订辽宁省高教学会系统“八五”研究规划的指导思想、原则与步骤根据辽宁省教育委员会文件(辽教委办字[1989]343号)请各校对学会工作加强指导,运用行政力量支持八五期间的高教研究工作,把八五高教研究规划纳入本校八五科研规... 详细信息

一、关于制订辽宁省高教学会系统“八五”研究规划的指导思想、原则与步骤根据辽宁省教育委员会文件(辽教委办字[1989]343号)请各校对学会工作加强指导,运用行政力量支持八五期间的高教研究工作,把八五高教研究规划纳入本校八五科研规划之内,为高教改革与发展服务的要求。

关键词：高等教育学会高教改革高教研究高等教育科学科研规划行政力量研究规划高教事业科研课题指导思想