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音乐治疗融入中小学的逻辑理路与路径探究

乐器 2024年第4期 78-81页

作者：傅聪北京教育学院体育与艺术教育学院音乐系

音乐治疗应用于中小学领域是一种有益的探索与尝试,本文从时代意义出发,围绕逻辑理路和实践路径探讨了音乐治疗融入中小学是“为什么、是什么、如何做”这三个关键问题,以廓清和把握音乐治疗在学校发展的未来方向,为学校心理健康教育提... 详细信息

音乐治疗应用于中小学领域是一种有益的探索与尝试,本文从时代意义出发,围绕逻辑理路和实践路径探讨了音乐治疗融入中小学是“为什么、是什么、如何做”这三个关键问题,以廓清和把握音乐治疗在学校发展的未来方向,为学校心理健康教育提供新思路和新路径。

关键词：音乐治疗中小学逻辑理路实践路径

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古汉语大语言模型的构建及应用研究

语言战略研究 2024年第5期 22-33页

作者：李绅胡韧奋王立军北京师范大学文学院北京师范大学国际中文教育学院

通用大语言模型在古汉语语言信息处理任务上的效果往往不够理想，因此，我们从领域知识学习需求出发，针对古汉语信息处理任务“低资源”“富知识”的特点，从头构建了专门适用于古代汉语理解与生成的大语言模型“AI太炎”。通过合理的... 详细信息

通用大语言模型在古汉语语言信息处理任务上的效果往往不够理想，因此，我们从领域知识学习需求出发，针对古汉语信息处理任务“低资源”“富知识”的特点，从头构建了专门适用于古代汉语理解与生成的大语言模型“AI太炎”。通过合理的模型设计、数据处理、基座训练及微调，仅使用1.8B参数量即可取得较好效果。该模型具有较强的古典文献释读能力，支持句读标点、典故识别、词义解释及文白翻译等多种具有挑战性的文言文理解任务，兼容简体字和繁体字文本。实验显示，与大型通用模型和其他领域模型相比，“AI太炎”在多项古汉语信息处理关键任务上表现出明显优势，且达到了接近或超过人类基线的水平。此外，在辅助古籍整理、辞书编纂和语言研究等方面，该模型也表现出了很大的应用潜力。

关键词：大语言模型古汉语信息处理人工智能

美国中小学服务性学习要素分析、实施策略与启示

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基础教育参考 2024年第3期 68-80页

作者：王淑娟北京教育学院教育系北京100120

我国2022年新版义务教育课程方案倡导学生参与社会实践,在发现并解决真实问题中培养核心素养,这一理念与服务性学习不谋而合。美国的中小学服务性学习已有上百年的历史,涉及多个角色职能、典型特征和基本类型等要素,在具体实施中采取明... 详细信息

我国2022年新版义务教育课程方案倡导学生参与社会实践,在发现并解决真实问题中培养核心素养,这一理念与服务性学习不谋而合。美国的中小学服务性学习已有上百年的历史,涉及多个角色职能、典型特征和基本类型等要素,在具体实施中采取明晰育人目标、整合学习内容、明确实施流程和开展多元效果评价等策略,学区与校外主体的合作方式和流程也保障了服务性学习的良好运行。文章基于对美国服务性学习的梳理与分析,对我国跨学科主题学习活动、综合实践活动的设计与实施提出了建议。

关键词：美国中小学服务性学习跨学科课程校外合作

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从泰西视角看清中后期北京话与官话的关系

吉林大学社会科学学报 2024年第1期64卷 196-211,239,240页

作者：李焱孟繁杰厦门大学中国语言文学系厦门361005 厦门大学国际中文教育学院厦门361005

从泰西文献所反映的语音特点上看,清中后期北京话和官话在声韵系统上还存在着明显的差别;从使用人群看,北京话以北京人和政府官员为主,而官话则以受过教育的人群为主;从使用地域看,北京话的分布较为有限,主要是在北京并随着外派到各地... 详细信息

从泰西文献所反映的语音特点上看,清中后期北京话和官话在声韵系统上还存在着明显的差别;从使用人群看,北京话以北京人和政府官员为主,而官话则以受过教育的人群为主;从使用地域看,北京话的分布较为有限,主要是在北京并随着外派到各地任职的官员扩散到政府机关中,而官话则分布较广,散播于长江南北。清中后期出现了很多由西方学者编写的以北京话为学习对象的泰西文献,这更多的是为了因应外国与北京日渐紧密的关系,而未必是北京话取代官话成为通语的标志。不过需要指出的是,北京话在清中后期已经获得了很高的声望,这也为其在民国时期取得国语地位埋下了伏笔。

关键词：泰西文献通语北京话官话语音系统

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英国中小学汉语教师胜任力调查研究

教育科学论坛 2024年第19期 76-80页

作者：康国旗厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院福建厦门361000

世界汉语教学呈低龄化趋势,英国中小学汉语教学对教师胜任力要求也有所不同。以英国中小学汉语教师为研究对象,将2022年发布的《国际中文教师专业能力标准》与文献资料中海外中小学汉语教师胜任力特征以及英国外派汉语教师职业发展需求... 详细信息

世界汉语教学呈低龄化趋势,英国中小学汉语教学对教师胜任力要求也有所不同。以英国中小学汉语教师为研究对象,将2022年发布的《国际中文教师专业能力标准》与文献资料中海外中小学汉语教师胜任力特征以及英国外派汉语教师职业发展需求等内容相结合,设定了专业理念、专业知识、专业技能、跨文化交际与适应、专业实践、专业发展以及个人特质7个胜任力一级特征和28个胜任力二级特征,并据此制定问卷,调查英国中小学汉语教师的胜任力情况。研究发现教师在专业理念、跨文化交际与适应以及专业实践中的家校沟通、差异化教学等方面还有待提升。

关键词：英国中小学汉语教师胜任力教师发展

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教师情绪调节研究:从个体取向到人际取向

华东师范大学学报（教育科学版） 2024年第7期42卷 77-88页

作者：王文岚蒋文艳尹弘飚华南师范大学教育科学学院广州510631 香港中文大学教育学院中国香港999077

人际互动是教师工作的基础与核心,因此教育活动充满着情绪的流动,而情绪调节亦渗透和弥漫于教师日常工作之中。教师情绪调节研究因其多学科融合的特性,发展出了三条经典的理论路径,即情绪调节、情绪劳动和情绪管理,但三条路径总体上表... 详细信息

人际互动是教师工作的基础与核心,因此教育活动充满着情绪的流动,而情绪调节亦渗透和弥漫于教师日常工作之中。教师情绪调节研究因其多学科融合的特性,发展出了三条经典的理论路径,即情绪调节、情绪劳动和情绪管理,但三条路径总体上表现出明显的个体化倾向,缺少对情绪调节的人际特性和动态过程的考量。近十年来,国际情绪调节研究的理论视角出现了从个体取向到人际取向的转向。人际取向的情绪调节研究经历了从萌芽期到成型期的发展历程,已发展出了较为成熟的理论模型和测量工具。鉴于教师工作鲜明的人际特性与国际情绪调节研究近来的视角转向,人际取向的教师情绪调节研究亟待学界的关注与深入探究。未来人际取向的教师情绪调节研究需留意新兴理论在教育研究中的应用和调适,以及由此产生的文化适应性和本土化应用问题。

关键词：教师情绪情绪调节个体情绪调节人际情绪调节视角转向

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乡村振兴背景下朝阳市特色农产品品牌形象设计策略研究

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海峡科技与产业 2024年第7期37卷 94-98页

作者：刘继敏钟洪民朝阳师范学院中文系辽宁朝阳122000

在乡村振兴战略背景下,发挥农产品的地域特色,立足特色农产品品牌形象设计在乡村振兴中的作用,并通过农产品品牌形象设计助力乡村产业发展尤为重要。以辽宁省朝阳市为例,通过调研分析朝阳市农产品品牌的发展现状以及存在的不足,提出在... 详细信息

在乡村振兴战略背景下,发挥农产品的地域特色,立足特色农产品品牌形象设计在乡村振兴中的作用,并通过农产品品牌形象设计助力乡村产业发展尤为重要。以辽宁省朝阳市为例,通过调研分析朝阳市农产品品牌的发展现状以及存在的不足,提出在乡村振兴背景下农产品品牌形象设计策略,包括加强农产品品牌形象创建意识、明确农产品品牌发展定位、提升农产品品牌文化内涵、挖掘农产品地域文化符号、丰富创新农产品品牌推广渠道等,并总结实施特色农产品品牌战略的保障条件。通过实施特色农产品品牌形象策略,可以增加农民收入、促进乡村文化建设、提升农产品品牌价值。

关键词：乡村振兴农产品品牌形象设计设计策略

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越南中学汉语教学的历史发展和现状研究

红河学院学报 2024年第2期22卷 10-14页

作者：祁淑玲武芳荷天津外国语大学国际教育学院天津300392 越南下龙大学中文系越南下龙

越南中学汉语教学是越南汉语教学的重要组成部分,也是越南中文传播链条上最薄弱的环节。为了认清越南中学汉语教学的面貌,进一步推动汉语教学在越南的可持续发展,文章梳理了越南中学汉语教学的发展历程和特点,并对当下存在的问题提出相... 详细信息

越南中学汉语教学是越南汉语教学的重要组成部分,也是越南中文传播链条上最薄弱的环节。为了认清越南中学汉语教学的面貌,进一步推动汉语教学在越南的可持续发展,文章梳理了越南中学汉语教学的发展历程和特点,并对当下存在的问题提出相应建议,希望能对中文在越南的传播提供一定借鉴意义。

关键词：越南中学汉语教学历史发展特点

基于眼动实验的英语学习者词典图文释义阅读中的图文整合研究

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外语导刊 2024年第4期47卷 101-110,160页

作者：陈贤德陈松林段彤彤杨玉玲北京语言大学教师教育学院北京100083 山东师范大学国际教育学院山东济南250014

本研究基于眼动实验并结合访谈和问卷调查,考察了60名不同水平英语学习者阅读不同释义条件(仅文字/图文匹配/图文不匹配)的词典图文释义时的眼动特征,主要论证了词典图文整合过程中的插图有效性、语言水平效应和图文关系。实验结果显示... 详细信息

本研究基于眼动实验并结合访谈和问卷调查,考察了60名不同水平英语学习者阅读不同释义条件(仅文字/图文匹配/图文不匹配)的词典图文释义时的眼动特征,主要论证了词典图文整合过程中的插图有效性、语言水平效应和图文关系。实验结果显示:1)在图文匹配条件下,被试对图文进行整合,插图提高了被试的词义理解效率。2)图文整合中的眼动特征存在语言水平效应,相较于低水平被试,高水平被试的图文总注视时间更短,注视插图概率更大,注视文字概率更小;3)图文整合中的图文关系为“主从关系”,即插图辅助文字。访谈结果显示,被试倾向阅读文字主要是受文字的权威性、锚定作用和表意丰富等因素的影响。以上结果支持图文整合模型,同时表明该模型中的整合过程受图文匹配度、被试语言水平及语篇特征等因素的影响。基于此,文章最后进一步提出了词典图文整合模型。

关键词：眼动实验英语学习者词典图文释义图文整合语言水平