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高职院校公共英语课分层教学改革实践探索——以海南健康管理职业技术学院为例

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淮北职业技术学院学报 2023年第2期22卷 80-84页

作者：杨敏海南健康管理职业技术学院英语教研室海南澄迈571900

高职英语分层教学中存在静态化分层管理、教学目标缺乏层次、教学输入与输出不平衡、教学评价单一等问题。为了改善学生英语学习效果,海南健康管理职业技术学院尝试进行英语分层教学改革,依据分层教学理念从教学对象、教学目标、教学资... 详细信息

高职英语分层教学中存在静态化分层管理、教学目标缺乏层次、教学输入与输出不平衡、教学评价单一等问题。为了改善学生英语学习效果,海南健康管理职业技术学院尝试进行英语分层教学改革,依据分层教学理念从教学对象、教学目标、教学资源等方面进行分层设计,开展动态分层管理,深入细化学生的个体差异。同时,借助产出导向法优化课堂教学环节,以产出为导向,促进学生自我驱动;创新改革评价方式,师生合作以评促学。两学期的教学实践表明,该教学实验满足了不同层次学生的学习需求,改善了输入与输出不平衡的状态,学生对课堂整体效果评价较高。

关键词：高职院校公共英语课分层教学产出导向法

不同低温时间无水保活对中国圆田螺存活、营养组成、消化酶活性及抗氧化指标的影响

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水产学报 2024年第6期48卷 194-204页

作者：周康奇韦孜娜李哲林勇黄姻杜雪松覃俊奇陈忠欧红霞徐俊龙项桂德潘贤辉广西壮族自治区水产科学研究院广西水产遗传育种与健康养殖重点实验室广西水产良种海南南繁基地广西钦州农业学校防城港职业技术学院

为改进中国圆田螺保存技术，促进螺蛳粉产业可持续发展。本研究利用初始体重为(21.71±2.70) g的健康中国圆田螺1 500只，探讨了低温(4°C)无水条件下0、14、28、42和56 d等不同时间中国圆田螺存活、形体指标、一般营养组成、脂肪酸、... 详细信息

为改进中国圆田螺保存技术，促进螺蛳粉产业可持续发展。本研究利用初始体重为(21.71±2.70) g的健康中国圆田螺1 500只，探讨了低温(4°C)无水条件下0、14、28、42和56 d等不同时间中国圆田螺存活、形体指标、一般营养组成、脂肪酸、消化酶活性和抗氧化指标的变化。结果显示，4°C短期存放(14～28 d)中国圆田螺的存活率均超过93%，但是超过42 d后，存活率降至78%以下。低温28和42 d的肝重和肝体比均显著高于对照组，与对照组相比，低温56 d体重降了7.6%，而肝重显著提高。营养成分结果显示，各组间肌肉的粗蛋白、粗灰分和水分均无显著影响。而粗脂肪含量呈现上升趋势，其中28、42和56 d的粗脂肪含量显著高于对照组。糖原含量总体呈上升趋势，其中14与56 d差异显著。脂肪酸结果显示，SFA和MUFA含量总体均呈下降趋势，28～56 d均显著低于对照和14 d组；28和42 d的PUFA含量显著高于其他处理组。本研究中所有消化酶和抗氧化酶活性总体均呈现下降趋势。对照组的淀粉酶活性显著低于14 d，但显著高于42 d。除42d的胰蛋白酶外，其余处理的脂肪酶和胰蛋白酶含量显著低于对照组。42 d的谷胱甘肽过氧化氢酶显著低于其他各组，且42 d的超氧化物歧化酶、过氧化氢酶活性和丙二醛含量也均显著低于对照组。研究表明，在4°C条件下无水保活超过42 d会导致中国圆田螺出现较高的死亡率，由于42 d后体内的消化酶和抗氧化酶活性降低，内环境平衡被打破，进而导致高的死亡率。胁迫期间中国圆田螺主要以蛋白质作为能量来源，其次是大量的饱和脂肪酸与单不饱和脂肪酸作为能量物质被消耗，而多不饱和脂肪酸被更好地保留下来。本研究为了解中国圆田螺在低温无水保活不同时间下的生理生化适应对策及改善其储存运输管理提供科学依据。

关键词：中国圆田螺低温时间营养组成脂肪酸酶活性抗氧化指标

屎肠球菌对五指山断奶仔猪肠道健康及微生物群落的影响

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动物营养学报 2024年第5期36卷 2924-2937页

作者：薛新宇孙军航柒启恩孙瑞萍张浩洁广西大学动物科学技术学院南宁530005 海南省农业科学院畜牧兽医研究所海南省热带动物繁育与疫病研究重点实验室海口571100 佛山科学技术学院佛山528000 广东生态工程职业学院海洋与渔业学院广州510520

本试验旨在研究屎肠球菌对五指山断奶仔猪肠道健康及微生物群落的影响及对断奶应激的缓解作用。试验选取初始体重为(3.79±0.24) kg的33日龄五指山未断奶仔猪18头,随机分为对照组、断奶组和屎肠球菌组,每组6头(公母各占1/2)。对照组仔... 详细信息

本试验旨在研究屎肠球菌对五指山断奶仔猪肠道健康及微生物群落的影响及对断奶应激的缓解作用。试验选取初始体重为(3.79±0.24) kg的33日龄五指山未断奶仔猪18头,随机分为对照组、断奶组和屎肠球菌组,每组6头(公母各占1/2)。对照组仔猪不进行断奶处理,在33日龄时灌喂20 mL磷酸盐缓冲液(PBS),并饲喂母乳至38日龄;断奶组仔猪33日龄时灌喂20 mL PBS,35日龄断奶,并饲喂饲粮至38日龄;屎肠球菌组仔猪33日龄时灌喂20 mL屎肠球菌(灌喂量为1×109CFU/kg BW),35日龄断奶,并饲喂饲粮至38日龄。38日龄时,将所有试验猪进行屠宰,并测定其肠道形态、酶活性及微生物群落。结果表明:1)在各组初始体重一致的情况下,断奶组仔猪终末体重出现下降,而对照组和屎肠球菌组仔猪终末体重均有所提高。2)与对照组相比,断奶组仔猪十二指肠、空肠和回肠绒毛高度、绒毛宽度和绒毛表面积均极显著降低(P健康生长。

关键词：屎肠球菌断奶应激肠道健康肠道菌群

基于分项化教学改革模式的高职高专英语读写教学成效分析

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中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2020年第2期 31-32,87页

作者：李粒海南健康管理职业技术学院英语教研室

为了有效的培养学生的英语读写能力,我院英语教研室对听说、读写英语教学进行分项化教学改革。英语读、写教学采用云班课与传统课堂相结合的教学模式,经过两个学期的实验,学生英语读、写学习成绩明显提高、学习信心显著增强,综合英语分... 详细信息

为了有效的培养学生的英语读写能力,我院英语教研室对听说、读写英语教学进行分项化教学改革。英语读、写教学采用云班课与传统课堂相结合的教学模式,经过两个学期的实验,学生英语读、写学习成绩明显提高、学习信心显著增强,综合英语分项化教学中的读、写教学成效显著。

关键词：分项化教学英语读写教学成效分析

基于分项化教学模式的高职高专英语听说教学成效分析

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新教育（海南） 2020年第11期 82-85页

作者：莫眉海南健康管理职业技术学院

为了改变高职高专公共英语教学质量低迷状况,有效提高高职高专学生英语学习成绩,我院英语教研室对高职高专综合英语实施了听说与读写分项化教学改革。分项化教学的听说课型使用听说教材集中强化学生的听说技能和口语交际能力训练,同时,... 详细信息

为了改变高职高专公共英语教学质量低迷状况,有效提高高职高专学生英语学习成绩,我院英语教研室对高职高专综合英语实施了听说与读写分项化教学改革。分项化教学的听说课型使用听说教材集中强化学生的听说技能和口语交际能力训练,同时,把云班课技术与听说课教学深度融合。经过两个学期的教学实验,学生英语听说学习成绩明显提高、学习信心显著增强,综合英语分项化教学中的听说教学成效显著。

关键词：高职高专分项化教学英语听说教学成效分析

高职院校英语教学中的课程思政探索与思考——以英语听说课为例

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黄河．黄土．黄种人 2021年第23期 53-54页

作者：许林海南健康管理职业技术学院

新时代,作为为国家培养高素质职业技能人才的高职院校,有责任与义务为社会、国家提供更加优质、符合时代特色的教育资源。在高职课程中融入思政元素,对职业技能人才施加潜移默化的影响,使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和... 详细信息

新时代,作为为国家培养高素质职业技能人才的高职院校,有责任与义务为社会、国家提供更加优质、符合时代特色的教育资源。在高职课程中融入思政元素,对职业技能人才施加潜移默化的影响,使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和高素质劳动者,正是新时代高水平职业教育的内在要求。英语课作为高职院校的公共必修课,是培养新时代与国际接轨的职业技能人才不可或缺的主干课程。如何在高职英语课中融入思政元素,本文以英语听说课为例进行探索与思考。

关键词：课程思政英语听说课职业技能人才高职院校公共必修课教育资源高职课程责任与义务

高职院校扩招背景下英语口语交际能力培养的途径探索

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校园英语 2020年第14期 85-86页

作者：张文佳海南健康管理职业技术学院

我省高职院校非英语专业学生的英语知识普遍薄弱,英语口语表达能力更是低迷。海南省自贸区(港)和国际旅游岛的建设,需要提升公民的外语交际能力,从高职教育总体目标上看,英语交际能力必将成为生活和工作在海南岛的高职学生一项不可或缺... 详细信息

我省高职院校非英语专业学生的英语知识普遍薄弱,英语口语表达能力更是低迷。海南省自贸区(港)和国际旅游岛的建设,需要提升公民的外语交际能力,从高职教育总体目标上看,英语交际能力必将成为生活和工作在海南岛的高职学生一项不可或缺的技能。因此,重视研究高职院校非英语专业学生的英语口语能力培养是当务之急的新课题。

关键词：高职教育非英语专业学生英语交际能力

高职高专扩招背景下综合英语分项化教学模式改革成效

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现代职业教育 2020年第21期 114-115页

作者：张文佳海南健康管理职业技术学院

高职院校扩招100万,扩招后生源复杂,学生入学整体英语水平下降。因此,改革高职院校的英语教学模式成为必然趋势。通过研究综合英语分项化教学实验,结果表明:可以显著提高学生的英语学习成绩;能够有效激发学生的学习积极性与能动性;有利... 详细信息

高职院校扩招100万,扩招后生源复杂,学生入学整体英语水平下降。因此,改革高职院校的英语教学模式成为必然趋势。通过研究综合英语分项化教学实验,结果表明:可以显著提高学生的英语学习成绩;能够有效激发学生的学习积极性与能动性;有利于培养学生的自主学习能力。

关键词：高职教育综合英语分项化教学教学模式

基于高职高专综合英语分项化教学的读写教学实证研究

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科教文汇 2020年第13期 173-174页

作者：林梦海南健康管理职业技术学院海南澄迈571900

高职高专院校公共英语教学面临最大的挑战是教学质量低迷,为有效解决这种状况,海南健康管理职业技术学院对高职高专公共英语教学模式做了大胆的改革实验,提出“综合英语分项化”教学改革模式。该模式把综合英语划分为听说和读写两种课型... 详细信息

高职高专院校公共英语教学面临最大的挑战是教学质量低迷,为有效解决这种状况,海南健康管理职业技术学院对高职高专公共英语教学模式做了大胆的改革实验,提出“综合英语分项化”教学改革模式。该模式把综合英语划分为听说和读写两种课型,强化学生各项技能训练。本研究采用实验研究方法,侧重研究读写教学的实验成效。实验结果表明,该教学模式能够有效强化学生的读写技能、调动学习积极性、激发学习兴趣、改变英语成绩低迷的状况,是一种行之有效的英语教学模式。

关键词：高职高专英语分项化教学读写教学实证研究