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将中华优秀传统文化融入小学英语单元整体教学的策略——以“The Family Instruction of Zhu Xi”单元整体教学设计为例

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亚太教育 2024年第12期 122-125页

作者：叶迎春浦城县光明中心小学

中华优秀传统文化是我国立德树人的根本，是精神文明发展的沃土，也是文化自信的源泉。将中华优秀传统文化和小学英语课堂教学进行有效融合，对于发挥以文化人、以文育人作用有着重要的现实意义。基于此，以“The Family Instruction of... 详细信息

中华优秀传统文化是我国立德树人的根本，是精神文明发展的沃土，也是文化自信的源泉。将中华优秀传统文化和小学英语课堂教学进行有效融合，对于发挥以文化人、以文育人作用有着重要的现实意义。基于此，以“The Family Instruction of Zhu Xi”为例，提出基于教材分析、学情分析、教学目标分析、技术赋能、布置高水平作业，将中华优秀传统文化与小学英语单元整体教学设计融合的策略，旨在增强英语教学效果的同时有效传承和弘扬中华优秀传统文化。

关键词：中华优秀传统文化小学英语单元整体教学

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跆拳道训练中的运动损伤预防与康复策略

拳击与格斗 2024年第3期 93-95页

作者：刘日飞浦城县水南中心小学

随着跆拳道运动的普及，训练过程中的运动损伤问题日益凸显，这些损伤不仅影响了运动员的健康和职业生涯，而且给个人和社会增添了经济负担。因此，开展跆拳道训练中运动损伤预防与康复策略研究，对于提高运动员训练效率、提高运动员身... 详细信息

随着跆拳道运动的普及，训练过程中的运动损伤问题日益凸显，这些损伤不仅影响了运动员的健康和职业生涯，而且给个人和社会增添了经济负担。因此，开展跆拳道训练中运动损伤预防与康复策略研究，对于提高运动员训练效率、提高运动员身体素质、推动跆拳道运动的可持续发展具有重要意义。

关键词：跆拳道训练损伤预防运动康复

幼儿园游戏理念背景下做好幼小衔接工作的探讨

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考试周刊 2024年第40期 163-166页

作者：周晓霞浦城县水南中心小学

幼小衔接是幼儿从幼儿园进入小学的过渡时期，由于幼儿园与小学的教学模式和学习氛围存在一定的差异，部分学生在刚进入小学时可能出现无法适应的情况，需要通过幼小衔接教学，帮助幼儿实现自身能力的发展，并基于游戏理念设计活动内容... 详细信息

幼小衔接是幼儿从幼儿园进入小学的过渡时期，由于幼儿园与小学的教学模式和学习氛围存在一定的差异，部分学生在刚进入小学时可能出现无法适应的情况，需要通过幼小衔接教学，帮助幼儿实现自身能力的发展，并基于游戏理念设计活动内容，从而满足幼儿的发展需求。文章主要分析在游戏理念下，幼儿园开展幼小衔接工作的策略，进而实现幼儿园教育教学工作的优化创新。

关键词：幼儿园游戏理念幼小衔接

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基于情境教学法的小学美术教学策略

亚太教育 2024年第13期 96-98页

作者：廖丽霞浦城县石陂中心小学

近年来，情境教学模式在美术课堂中的应用较广泛，成为一线小学美术教师的参照方法之一。在小学美术学科教学中，要想激发小学生的美术学习兴趣，提高小学生美术学习的主动性，创设情境是行之有效的方法。结合情境教学在小学美术教学中... 详细信息

近年来，情境教学模式在美术课堂中的应用较广泛，成为一线小学美术教师的参照方法之一。在小学美术学科教学中，要想激发小学生的美术学习兴趣，提高小学生美术学习的主动性，创设情境是行之有效的方法。结合情境教学在小学美术教学中应用的价值，深入分析了小学美术课堂教学中情境教学模式的应用策略，立足“强调环境布置，设计浸入式情境”“关注氛围设置，设计烘托式情境”“现场直观演示，设计体验式情境”三点路径，启发学生思维、激发学生兴趣，让小学生在美术课上会玩、想玩、能玩。

关键词：小学美术情境教学环境氛围演示

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跆拳道后踢技术的训练方法

拳击与格斗 2024年第5期 16-18页

作者：刘日飞浦城县水南中心小学

在跆拳道比赛中，后踢是一种非常有效的技术，它具有速度快、力量大、攻击范围广等特点，常常能够在比赛中取得重要的得分或者击倒对手。通过深入研究后踢技术，有利于探索出更加科学、高效的训练方法和战术应用策略，提高运动员的技术...

在跆拳道比赛中，后踢是一种非常有效的技术，它具有速度快、力量大、攻击范围广等特点，常常能够在比赛中取得重要的得分或者击倒对手。通过深入研究后踢技术，有利于探索出更加科学、高效的训练方法和战术应用策略，提高运动员的技术水平和比赛表现。此外，随着跆拳道运动的不断发展和普及，对后踢技术的研究不仅可以促进该项目的发展，还可以不断创新和改进技术动作，提高比赛的观赏性，吸引更多的人参与到跆拳道运动中。

关键词：

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生活化视角下小学美术教学优化策略

教育 2024年第3期 103-105页

作者：周影福建省浦城县光明中心小学

《义务教育美术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）要求小学美术课程应助力学生感知与欣赏生活中的美，将美术课程与学生生活相结合。这体现出在生活化视角下，对小学美术教学进行优化探索的必要性。小学美术教学应该回归生...

《义务教育美术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）要求小学美术课程应助力学生感知与欣赏生活中的美，将美术课程与学生生活相结合。这体现出在生活化视角下，对小学美术教学进行优化探索的必要性。小学美术教学应该回归生活、注重实践，培养学生的美术欣赏水平及感知能力。一、引入生活化元素，激发美术兴趣过去的美术教学容易陷入误区，教师注重美术理论与技巧的教授，迫切希望学生掌握一定美术技能，这对小学生而言过于枯燥，不能培育学生对美术的兴趣，整体教学效果较差。在生活化视角下，

关键词：

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基于学习任务群的小学语文教学改革探讨

教育信息化论坛 2024年第16期 75-77页

作者：张友堂浦城县永兴中心小学福建南平353400

根据学习任务群理念的要求,在小学语文课程教学中,教师要以任务为导向,以学习活动为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,为学生核心素养发展提供有效支持。基于此,通过分析学习任务群在当前小学语文教学中实施的背景,结... 详细信息

根据学习任务群理念的要求,在小学语文课程教学中,教师要以任务为导向,以学习活动为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,为学生核心素养发展提供有效支持。基于此,通过分析学习任务群在当前小学语文教学中实施的背景,结合具体案例探讨课程教学改革的路径。在学习任务群视域下,小学语文课程教学要坚持素养为本、整合教学资源、强化任务驱动、重视学生综合发展,旨在实现教学目标的优化、教学内容的重组、教学活动的创新以及教学评价的变革。

关键词：小学语文学习任务群教学改革

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小学音乐大单元教学实践性设计方法

家长读本

家长读本 2024年第12期 104-106页

作者：何润婷浦城县石陂中心小学福建南平353400

小学音乐新课标明确提出了音乐教学的新目标,包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面。大单元教学设计则是为了更好地实现这些目标,将教学内容和教学方法更加紧密地结合在一起,形成更加完整和系统的教学体系。文章简... 详细信息

小学音乐新课标明确提出了音乐教学的新目标,包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面。大单元教学设计则是为了更好地实现这些目标,将教学内容和教学方法更加紧密地结合在一起,形成更加完整和系统的教学体系。文章简要分析了小学音乐大单元教学的优势,总结了小学音乐大单元教学实践性设计策略,旨在积极推广和应用大单元教学,致力于提升大单元教学实效。

关键词：小学音乐单元教学设计情感态度与价值观大单元教学教学内容和教学方法实践性设计过程与方法知识与技能

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互动教学模式下小学美术教学策略探究

新教育（海南） 2024年第5期 113-114页

作者：周影福建省浦城县光明中心小学

为满足素质教育要求,教师应在美术教学时应用互动教学模式,通过借助媒体手段、开展游戏活动、引入生活素材、优化评价机制四个方面的措施,与学生进行良好、有效的互动,激发学生对美术的兴趣。

关键词：小学美术互动教学模式教学策略

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